Календарно-тематическое планирование по английскому языку Класс
Скачать 0.74 Mb.
|
А/Ч: аудиотекст Islands of the South Pacific, ответы на вопросы к тексту. 1 ч. Комбинированный урок Л.воспитание представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения; убеждённость в приоритете общечеловеческих ценностей. Уверенность в себе и своих силах. П.Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями. Понимать общее содержание текста, догадываться о значении новых слов из контекста. Отвечать на вопросы по тексту. M. Заполнять таблицу по образцу; пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий, Фронтальный с выборочным оцениванием P. 55 ex. 3 А1-В2 84 Совершенствование навыков чтения и устной речи. A message in the bottle. Послание в бутылке. Ч/Г: текст A message in the bottle, обсуждение письма, диалог расспрос. 1 ч. Комбинированный урок Л. . интерес и уважительное отношение к языку и культуре других народов. Ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности. П.Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями. Понимать общее содержание текста, догадываться о значении новых слов из контекста. Обсудить письмо, вести диалог-расспрос. М. пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий. Фронтальный с выборочным оцениванием P. 56 ex. 6 А1-В2 85 Совершенствование навыков аудирования и устной речи. Письмо в бутылке А/Г: аудиотекст Islands of the South Pacific, ответы на вопросы из прослушанного текста, работа с картинкой, диалог-обсуждение о картинке, диалог-расспрос о хороших и плохих вещах на тропических островах, аудиотекст, диалог- расспрос о разнице между местом на картинке и местом, где ты живешь. 1 ч. Комбинированный урок Л.воспитание представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения; убеждённость в приоритете общечеловеческих ценностей. Уверенность в себе и своих силах. П.Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями. Вести диалог-расспрос, -обсуждение о картинке, о плохих и хороших вещах на тропических островах, о разнице между местом на картинке и местом, где ты живешь. M.уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации. Фронтальный с выборочным оцениванием P. 56 ex.7,8 А1-В2 86 Формирование лексических и грамматических навыков письменной речи. A message in the bottle. Сообщение в бутылке. Грамматика: Обозначение количества, Грамматика/Г: анализировать примеры в таблице и дополнить формулировку словами единственного /множественного., использовать слова many, much, a few, a little при описании картинки, упражнение на употребление many, much, Ч/Г: текст о комнате Максима., описание комнаты Максима, значение употребления слов house, home. 1 ч. Комбинированный урок Л.формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации, расширение кругозора. П.Уметь анализировать примеры в таблице и дополнить формулировку словами единственного /множественного., использовать слова many, much, a few, a little при описании картинки, выполнять упражнение на употребление many, much. Познакомиться с обозначением количества. Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Описывать комнату Максима. М. пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий. Фронтальный с выборочным оцениванием P. 58 ex.11,14 А1-В2 87 Развитие лексических и грамматических навыков. A glimpse of Russia. Взгляд России. Ч/Г: текст A glimpse of Russia, ответы на вопросы к тексту и тест. Грамматика: Reading and writing numbers. 1 ч. Комбинированный урок Л.воспитание чувства патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры; уважительное отношение к своей стране, гордость за её достижения и успехи. П.Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Воспринимать зрительно текст, узнавать знакомые слова, грамматические конструкции, полностью понимать его содержание. Отвечать на вопросы по тексту. M. Выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Работать в парах. Фронтальный с выборочным оцениванием P. 60 ex.16 А1-В2 88 Совершенствование навыков чтения и устной речи. Взгляд России А/Г: аудиотекст диалога Зои и Пола, диалог-интервью со своим другом, песня Island with a blue lagoon, игра: игра на память (аудиотекст, вопросы), нарисовать картину своего дома и составить диалог-расспрос об этой картине. 1 ч. Комбинированный урок Л.Представление о дружбе и друзьях, внимательное отношение к их интересам и увлечениям. . интерес и уважительное отношение к языку и культуре других народов. Ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности. П.Воспринимать на слух и зрительно текст с изученными словами и конструкциями, находить в нём запрошенную информацию. Читать вслух и понимать небольшой текст, построенный на основе изученного материала. Вести диалог-расспрос об островах, о нарисованной картине.. Воспринимать на слух общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текст песни, подпевать M. решать проблемы творческого и поискового характера. Понимать речь на слух с целью извлечения необходимой информации. Работать с функциональными опорами при овладении диалогической речью. Фронтальный с выборочным оцениванием P. 61 ex.20 А1-В2 Unit 15 Mr. Big’s cave. Пещера мистера Бига. 5 ч. 89 Формирование грамматических навыков. Mr. Big’s cave. Мистер Биг пытается убежать. А/Ч: аудиотекст-история Mr. Big’s cave, ответы на вопросы к тексту. А/Г: аудиотекст-вопросы Сэма и Кейт, диалог-расспрос об истории. 1 ч. Комбинированный урок Л.формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации, расширение кругозора. П.Воспринимать на слух и зрительно текст с изученными словами и конструкциями, находить в нём запрошенную информацию. Читать вслух и понимать небольшой текст, построенный на основе изученного материала. Отвечать на вопросы по тексту. Вести диалог-расспрос об истории. M.Понимать речь на слух с целью извлечения необходимой информации. Работать с функциональными опорами при овладении диалогической речью. Фронтальный с выборочным оцениванием P. 63 ex. 5 А1-В2 90 Развитие лексических и грамматических навыков. Мистер Биг пытается убежать Грамматика: Способы выражения необходимости (введение, изучение, закрепление), Грамматика/Г: вставить правильный модальный глагол must или have to, упражнения на употребления модальных глаголов. Г: ролевая игра: роли Робинзон Крузо и Пятница на острове, что нужно делать, а чего не нужно делать на необитаемом острове. 1 ч. Комбинированный урок Л.осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран. Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом. П.Познакомиться со способами выражения необходимости. Выполнять упражнения на употребление модальных глаголов. Вест диалог о достоинствах и недостатках нахождения на острове. M.уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации. Фронтальный с выборочным оцениванием P. 65 ex.8,9 А1-В2 91 Совершенствование навыков устной и письменной речи. Mr. Big’s cave. Мистер Биг пытается убежать А/Г: аудиотекст The changing islands, ответы на вопросы, создание плана нового курорта, аудиотекст об островах, представление своего плана классу, ответы на вопросы. 1 ч. Комбинированный урок Л.формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации, расширение кругозора. П.Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями. Понимать общее содержание текста, догадываться о значении новых слов из контекста. Отвечать на вопросы по тексту. Создать план нового курорта. M. решать проблемы творческого и поискового характера. Фронтальный с выборочным оцениванием P. 66 ex. 13 А1-В2 92 Развитие навыков аудирования и говорения. The World’s Craziest Hotels. Самые известные мировые отели. Ч/Г: текст-информация The World’s Craziest Hotels, ответы на вопросы к тексту. 1 ч. Комбинированный урок Л.. Формирование мотивации изучения ИЯ и стремление к самосовершенствованию . . интерес и уважительное отношение к языку и культуре других народов. Ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности. П Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Воспринимать зрительно текст, узнавать знакомые слова, грамматические конструкции, полностью понимать его содержание. Отвечать на вопросы по тексту. M. Работа в парах. Вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с изученными грамматическими и лексическими нормами . Фронтальный с выборочным оцениванием P. 67 ex.15 А1-В2 93 Развитие навыков чтения и устной речи. “Vacation” by Mary Ann Hoberman Отпуск Мэри Энн Хобберман. А/Ч: песня “Vacation” by Mary Ann Hoberman. Г: обсуждение о мечтах/планах своей семьи. Игра: The magic castle. 1 ч. Комбинированный урок Л.осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран. Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом. П.Воспринимать на слух общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текст песни, подпевать. Вести диалог-обсуждение о мечтах/планах своей семьи. M. Спрашивать , интересоваться чужим мнением; использовать имеющиеся знания для построения осознанного высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.. Фронтальный с выборочным оцениванием P. 68 ex. 21 А1-В2 Unit 16 A goodbye party. Прощальная вечеринка 10 ч. 94 Развитие лексических и грамматических навыков. Celebration and memories. Празднование и воспоминания. А/Ч/Г: аудиотекст-история A goodbye party, ответы на вопросы, аудиотекст-беседа на вечеринке, составление своих вопросов, диалог- расспрос о вечеринке, аудиотекст и вопросы к тексту. 1 ч. Комбинированный урок Л.формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации, расширение кругозора. Представление о дружбе и друзьях, внимательное отношение к их интересам и увлечениям. П.Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями. Понимать общее содержание текста, догадываться о значении новых слов из контекста. Составлять вопросы и отвечать на них. Вести диалог- расспрос о вечеринке. M.проявлять уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности другого, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. Фронтальный с выборочным оцениванием P. 72 ex.8,9 А1-В2 95 Совершенствование навыков чтения и устной речи.. Празднование и воспоминания Грамматика/Г: диалог-обсуждение о самом лучшем и о самом худшем в своей жизни, ответы на вопросы. Ч/Г: текст Our memories, ответы на вопросы к тексту, диалог-обсуждение о своих воспоминаниях. 1 ч. Комбинированный урок Л.воспитание представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения; убеждённость в приоритете общечеловеческих ценностей. Уверенность в себе и своих силах. П.Вести диалог-обсуждение о самом лучшем и худшем в своей жизни. Отвечать на вопросы по тексту. Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Работать в парах. Вести диалог- расспрос о воспоминаниях. M. Работа в парах. Вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с изученными грамматическими и лексическими нормами . Фронтальный с выборочным оцениванием P. 73 ex. 12 А1-В2 96 Развитие навыков чтения и устной речи. Planning a party. Планирование вечеринки. Г: текст-диалог Over to you, ответы на вопросы. 1 ч. Комбинированный урок Л.Представление о дружбе и друзьях, внимательное отношение к их интересам и увлечениям. П.Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Воспринимать зрительно текст, узнавать знакомые слова, грамматические конструкции, полностью понимать его содержание. Отвечать на вопросы по тексту. Работать в парах. М. пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей. Фронтальный с выборочным оцениванием P. 75 ex.14 А1-В2 97 Развитие навыков чтения и устной речи. Формирование грамматических навыков. Comparing experiences. Сравнивая опыты. |
Похожие:
 | Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л |  | Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс |
| | Календарно-тематическое планирование по теме «Проблемы молодёжи», 9 класс (кол-во часов: 21) | |
| К. М. Баранова, Д. Дули, В. В. Копылова, Р. П. Мильруд, В. Эванс «Звездный английский» 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций... | | Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 8 класса на основе |
| Рабочая программа по английскому языку для 6 класса моу сош №18 имени Н. В. Менчинского составлена на основе | | ... |
| Учащиеся самостоятельно читают учебник на стр. 3 Беседа по прочитанному тексту | | Знакомятся с британскими и американскими именами, талисманом Олимпийских игр в Австралии- ехидной Милли, песенкой- приветствием.... |