93
|
Модные тенденции России: одежда, музыка, стиль поведения
|
1
|
Развитие монологической речи (советы) и диалогической речи (взять интервью).
|
Обучающиеся должны
знать/понимать:
- значение лексических единиц по теме, соответствующих ситуациям общения (в том числе оценочной лексики), реплик-клише речевого этике та, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме
уметь:
– читать текст, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку
|
Высказывание по теме
|
05.05
|
|
94
|
Ролевая игра: «Яркий взгляд на жизнь»
|
1
|
Развитие диалогической речи.
Игра оптимисты и пессимисты
|
Обучающиеся должны
знать/понимать:
- значение лексических единиц по теме, соответствующих ситуациям общения (в том числе оценочной лексики), реплик-клише речевого этике та, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме
уметь:
-использовать лексико-грамматический материал урока
|
Диалог
|
08.05
|
|
95
|
Контрольная работа по теме «Твоя жизнь – твой выбор»
|
1
|
Активизация ЛЕ и ГЕ по изученным темам
|
Обучающиеся должны
знать/понимать:
- значение лексических единиц по теме, соответствующих ситуациям общения;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме
уметь:
– уметь самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления
|
Контрольная работа
|
10.05
|
|
96
|
Подготовка к итоговой контрольной работе
|
2
|
Систематизация ЛЕ и ГЕ
|
Обучающиеся должны
знать/понимать:
- значение лексических единиц по теме, соответствующих ситуациям общения;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме
уметь:
– уметь самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления
|
Грамматические упражнения
|
12.05
|
|
97
|
Аудирование, работа с текстом
|
15.05
|
|
98
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Обобщение, закрепление и повторение пройденного материала
|
Обучающиеся должны
знать/понимать:
- значение лексических единиц по теме, соответствующих ситуациям общения;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме
уметь:
– уметь самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления
|
Тестирование
|
17.05
|
|
99
|
Работа над ошибками итоговой контрольной работы
|
1
|
Обобщение, закрепление и повторение пройденного материала
|
Обучающиеся должны
знать/понимать:
- значение лексических единиц по теме, соответствующих ситуациям общения;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме
уметь:
– уметь самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления
|
Грамматические упражнения
|
19.05
|
|
100
|
Моя будущая профессия
|
1
|
Презентация будущей профессии
|
Обучающиеся должны
знать/понимать:
- значение лексических единиц по теме, соответствующих ситуациям общения;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме
уметь:
– уметь самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления
|
Мини-проект
|
22.05
|
|
101
|
Телешоу «Стереотипы, которые мешают жить»
|
1
|
Обобщение, закрепление и повторение пройденного материала
|
Обучающиеся должны
знать/понимать:
- значение лексических единиц по теме, соответствующих ситуациям общения;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме
уметь:
- представить монолог/диалог описательного/повествовательного характера об известном человеке, который является членом этнической группы, инвалидом
|
Мини-проект
|
24.05
|
|
102
|
«Диалог со своим Я»
|
1
|
Обобщение, закрепление и повторение пройденного материала
|
Обучающиеся должны
знать/понимать:
- значение лексических единиц по теме, соответствующих ситуациям общения;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме
уметь:
- представить монолог/диалог описательного/повествовательного характера о проблемах подросткового периода
|
Мини-проект
|
26.05
|
|
