Образовательная программа основного общего и среднего (полного) общего образования мбоу «Актанышская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов»
Скачать 2.98 Mb.
|
| 1.2. Описание учебных программ Основу базовой образовательной программы для II ступени обучения составляют типовые учебные программы, утвержденные МО и Н РФ. Обязательным условием реализации учебных программ является принцип преемственности. - Русский язык: Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Сб. МОРФ Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5 -9 классы. – М.: Просвещение, 2008. 5-7 классы – «Русский язык»: учебники для общеобразоват. учреждений /. М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. М. : Просвещение, 2009. 8-9 классы – «Русский язык»: учеб.для общеобразоват. учреждений /. С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю Максимов и др. М: Просвещение, 2007. - Русская литература: Минобр и Науки РТ. Программа для 5 – 11 классов татарской средней общеобразовательной школы. Базовый уровень. Под редакцией М.Г.Ахметзянова. Казань: «Магариф», 2009. 5 –9 классы: «Русская литература»: Учебник – хрестоматия для татар. сред. общеобразоват. шк.: В двух частях. Авт. – сост. М.Г.Ахметзянов, Т.В.Воронцова, Г.А.Голикова и др.; под ред. М.Г. Ахметзянова. Казань : Магариф, 2007год. - Математика: Рабочая программа по математике 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и ориентирована на использование учебника И.И. Зубаревой, А.Г.Мордковича «Математика – 5» (М.: Мнемозина, издание 2011 г.) Рабочая программа по математике 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и ориентирована на использование учебника для 6 класса общеобразовательных учреждений под редакцией Н.Я. Виленкина, 2008. (М: Просвещение , 2009) Рабочая программа по математике 7-8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и ориентирована на использование учебника под редакцией С.М. Никольского серии «МГУ-школе», Москва «Просвещение», 2010, «Геометрия 7-9», Л.С.Атанасян и др., М.: Просвещение, 2010. Рабочая программа по математике 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и ориентирована на использование учебника - Алгебра-9:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2009год. Учебный предмет «Иностранный язык» изучается с V no IX класс по 3 часа в неделю по программе общеобразовательных школ. Учебник: Английский язык, Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., О.А.Денисенко.,2008; Титул 2008 (базовый). «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в 8 классах по 1 часу, в 9 классах по 2 часа – как самостоятельный учебный предмет. Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. Информатика и ИКТ: учебник для 8-9 классов / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 178 с., рекомендовано МОиН РФ, Учебный предмет «Природоведение» (V класс) изучается по 1 часу в неделю. Программа основного общего образования по природоведению А.А.Плешакова, Н.И.Сонина, составленной в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и примерной программы основногообщего образования по пртродоведению. Учебник А.А.Плешакова, Н.И.Сонина, Дрофа, Москва, 2006г. Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI по IX класс. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право». Учебники: Обществознание Кравченко А.И., Певцова Е.А. рекомендовано «Русское слово» 2007. В 6-х классах на изучение географии отводится 1 час, в 7-9 классах – по 2 часа, Программа основного общего образования по географии. 5-9 классы. Авторы: И.И.Баринова, В.П.Дронов, И.В. Душина, В.И.Сиротин. 6 класс. Начальный курс географии. Г.П. Герасимова, Н.П.Неклюкова. 2012г., учебники: 7 класс. География материков и океанов. В.А.Коринская, И.В.Душина.2010г., 8 класс. География, Россия. Природа. И.И.Баринова. 2011г., 9 класс. География .Россия. Население и хозяйство. В.П.Дронов, В.Я.Ром. 2008г. Учебный предмет «Биология» в VI классе преподается в объеме 1 часа в неделю. Примерная образовательная программа по биологии под редакцией Н.И.Сонина, А.А.Плешакова, В.Б.Захарова.Издательство «Учитель», 2011Учебник: «Биология», Сонин Н.И. Москва: «Дрофа», 2008. На изучение предмета «Искусство» отводится по 2 часа в неделю V-VII классах, в VIII- IX классах – по 1 часу. Данный предмет представлен двумя образовательными компонентами: «Искусство (ИЗО)» и «Искусство (Музыка)». Рабочая программа разработана на основе авторской программы Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская «Программы для общеобразовательных учреждений», М., Просвещение, 2010г. Физика - Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы основного общего образования по физике. Программы для общеобразовательных учреждений, Физика. Астрономия.7-11,Сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов, М.: Дрофа,2009. Учебник: 7-9 классы, А.В.Перышкин, Учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Дрофа, 2009г. Татар теле - Татар телендә урта гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теленнән программа (5-11 нче сыйныфлар). – Казан: “Мәгариф” нәшрияты, 2010. Дәреслек: 5 класс – Татар теле: Татар урта гомуми белем бирү мәктәбенең 5 нче сыйныфы өчен дәреслек / Р.А.Юсупов, К.З.Зиннәтуллина, Ч.М.Харисова, Т.М.Гайфуллина. – Казан: Мәгариф, 2006. 6 класс – Ф.Ю.Юсупов, Д.Г. Тумашева “Татар теле” Татар урта гомуми белем биру мәктәбенең 6 нчы сыйныфы өчен дәреслек Казан 2006ел. 7 класс- Татар теле. Ф.С.Сафиуллина. С. М. Ибраһимов Казан, “Мәгариф”, 2007 ел. Татар теле: татар урта гомуми белем биру мәктәбенең 7нче сыйныфы өчен дәреслек / Р.Г.Хәсәншиа - Казан: Мәгариф, 2010. 8 класс – М.З.Зәкиев. татар теле: татар урта гомуми белем биру мәктәбенең 8 нче сыйныфы өчен дәреслек Казан, 2007 ел. 9 класс - Зәкиев М.З., С.М. Ибраһимов Татар теле: Татар урта гомуми белем бирү мәктәбенең 9нчы сыйныфы өчен дәреслек.-Казан “Мәгариф”,2008. Әдәбият - Татар урта мәктәпләре өчен әдәбият программалары (5-11 нче сыйныфлар). – Казан: “Мәгариф” нәшрияты, 2010. 5 класс - Әдәбият. М. Ш. Җәләлиева,Г. М. Әдһамова, Д. Ш. Сибгатуллин Казан, “Мәгариф”. 2006. 6 клас Ф.Ә.Ганиева,И.Г.Гыйләҗев,Ф.Ф.Исламов.Әдәбият : татар урта гомуми белем бирү мәктәбенең 6нчы сыйныфы өчен дәреслек-хрестоматия.-Казан: “Мәгариф”нәшрияты, 2006. 7 класс - Хатипов Ф.М.. Галимуллин Ф.Г.әдәбият : Татар урта гомуми белем бирү мәктәбенең 7нче сыйныфы өчен дәреслек-хрестоматия. –Казан: “Мәгариф” нәшрияты,2006. 8 класс - А.Г.Әхмәдуллин, Ф.Ә.Ганиева Әдәбият: татар урта гомуми белем биру мәктәбенең 8 нче сыйныфы өчен дәреслек-хрестоматия.-Казан: “Мәгариф” нәшрияты,2006 ел. 9 класс - Әдәбият (Борынгы һәм Урта гасыр,XIX йөз татар әдәбияты0: татар урта гомуми белем бирү мәктәпләренең һәм гимназияләренең 9нчы сыйныфы, урта махсус уку йортлары,педагогия училищелары, колледж һәм лицей укучылары өчен дәреслек Миңнегулов Х.Й., Садретдинов Ш.А.-дертенче басма. – Казан: Мәгариф , 2011. На преподавание учебного предмета «Физическая культура» отведено по 3 часа в неделю. При организации и проведении третьего часа физической культуры в школе в полной мере используются спортивные сооружения школы, спортивные площадки. Рабочая программа по физической культуре составлена по 3-х часовой комплексной программе. 1.3. обязательный минимум содержания по русскому языку содержание, обеспечивающее формирование КОММУНИКАТИВНой КОМПЕТЕНЦИи Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая. Сферы и ситуации речевого общения. Функциональные разновидности языка. Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), научного (отзыв, реферат, выступление, доклад, статья, рецензия), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк), официально-делового (расписка, доверенность, заявление, резюме) стилей. Культура речи. Критерии культуры речи. Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста. Основные виды информационной переработки текста: план, конспект, аннотация. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка. Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом. Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения. Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этичес-кие, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения. Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров: тезисов, конспекта, отзыва, рецензии, аннотации; письма; расписки, доверенности, заявления. содержание, обеспечивающее формирование языковой и Лингвистической (языковедческой) компетенций Наука о русском языке и ее основные разделы. Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах. Общие сведения о языке Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык – язык русской художественной литературы. Понятие о русском литературном языке и его нормах. Русский язык как развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет. Основные лингвистические словари. Извлечение необходимой информации из словарей. Система языка Фонетика. Орфоэпия Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение, интонация. Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. Фонетическая транскрипция. Основные орфоэпические нормы русского литературного языка. Связь фонетики с графикой и орфографией. Основные выразительные средства фонетики. Нормы произношения слов и интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм. Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания. Морфемика (состав слова) и словообразование Морфема – минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Основа слова. Чередование звуков в морфемах. Основные способы образования слов. Основные выразительные средства словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания. Лексика и фразеология Слово – основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Стилистически окрашенная лексика русского языка. Исконно русские и заимствованные слова. Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления. Фразеологизмы; их значение и употребление. Понятие об этимологии как науке о происхождении слов и фразеологизмов. Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Морфология Система частей речи в русском языке. Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова. Основные морфологические нормы русского литературного языка. Основные выразительные средства морфологии. Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания. Синтаксис Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные. Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения. Предложения двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения. Обращения. Вводные, вставные слова и конструкции. Предложения сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные. Сложные предложения с различными видами связи. Способы передачи чужой речи. Текст. Смысловые части и основные средства связи между ними. Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка. Основные выразительные средства синтаксиса. Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания. Правописание: орфография и пунктуация Орфография Правописание гласных и согласных в составе морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм. Пунктуация Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге. Сочетание знаков препинания. обязательный минимум содержания по литературе содержание, обеспечивающее формирование КУЛЬТуРОВЕДЧЕСКой КОМПЕТЕНЦИи Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова. Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.). Русский речевой этикет. Культура межнационального общения. Обязательный минимум содержания по литературе Русский фольклор Русские народные сказки (волшебная, бытовая, о животных – по одной сказке). Народные песни, загадки, пословицы, поговорки. Одна былина по выбору (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – в сокращении). Древнерусская литература «Слово о полку Игореве» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – в сокращении). Три произведения разных жанров по выбору. Русская литература XVIII века |
Похожие:
 | Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 | | Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования |
 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №128 с углубленным изучением отдельных... | | Кировского района г. Казани (далее мбоу «Школа №135 г. Казани») разработана на основе следующих нормативных документов |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования с... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №144 с углубленным изучением отдельных... |
| Мбоу «Майинская сош им. В. П. Ларионова с углубленным изучением отдельных предметов» | | Отдел образования и по делам молодежи администрации мо «Медведевский муниципальный район» |
| «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №10» | | Средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов им. Г. Н. Зайцева |