Человек и информация (8 часов)
61.
62.
|
Издательское дело.
Оформление титульного листа; работа с таблицами.
|
2
|
1
нед.
мая
|
Использовать способы передачи различного вида информации; составлять рассказ об истории книгопечатания, используя термины, знания (изобретатель книгопечатания, значение развития книгопечатания); определять виды печатной продукции; составлять рассказ об особенностях работы издательства; соотносить виды деятельности с основными профессиями издательского дела; находить информацию о создателях книги; выделять основные элементы книги; пользоваться программой Microsoft Word для написания текста, вставки рисунков; создавать таблицы в текстовом редакторе; использовать некоторые правила работы на компьютере; создавать титульный лист для книги «Дневник путешественника»; осваивать набор текста, последовательность работы с таблицами в текстовом редакторе Microsoft Word: определять и устанавливать число строк и столбцов, вводить текст в ячейку таблицы, форматировать текст в таблице.
Использовать последовательное создания таблиц в программе Microsoft Word; различать виды информационных технологий; выполнять практическую работу на компьютере; создавать содержание книги «Дневник путешественника»; применять на практике правила создания таблицы для оформления содержания книги; закреплять умения сохранять и распечатывать текст.
|
Регулятивные: использовать последовательность работы над таблицами и составлении содержания; контролировать свою деятельность по представленному результату; определять этапы технологического процесса издания книги. которые можно воспроизвести в классе; применять правила работы на компьютере; работать над проектом; ставить цель, составлять план, определяя задачи каждого этапа работы над изделием, распределять роли; проводить самооценку; обсуждать и изменять план работы в зависимости от условий; корректировать своё поведение в соответствии с определённой ролью; оценивать свою деятельность в групповой и парной работе на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога»; прогнозировать затруднения, возможные при определении способа выполнения изделия; определять правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в процесс выполнения изделия.
Познавательные: объяснять значение и возможности использования ИКТ для передачи информации; определять значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания книги; анализировать темы учебника и соотносить их с содержанием книги «Дневник путешественника»; использовать полученные знания для составления рассказа об истории книгопечатания и видах печатной продукции; находить и называть, используя текст учебника и иллюстративный материал, основные элементы книги, объяснять их назначение; определять, какие элементы необходимы для создания книги; находить и определять особенности оформления титульного листа; использовать в практической работе знания о текстовом редакторе Microsoft Word; осознанно и произвольно строить сообщение; строить логические суждения, включающие причинно-следственные связи.
Коммуникативные: находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций, аргументировать свою точку зрения; строить монологические высказывания в соответствии с реальной ситуацией, вести диалог на заданную тему, используя различные средства общения; учитывать разные мнения при обсуждении учебных и практических задач; соотносить свою позицию с позицией партнёра; выбирать необходимые коммуникативные средства для организации дискуссии, беседы, обсуждения; ориентироваться на партнёра при работе в паре и группе.
Личностные: проявлять интерес к поисковой и исследовательской деятельности, к производственным процессам и профессиональной деятельности людей; открывать новые способы выполнения изделия и решения учебных задач; объяснять причины успешности и неуспешности собственной деятельности; находить способы решения проблемных ситуаций с позиции партнёра по общению и взаимодействию; испытывать потребность в творческой деятельности и реализации собственных замыслов; учитывать и потребности других учеников при выполнении изделия.
|
Учебник «Технология» 4 класс. Рабочая тетрадь «Технология» 4 класс. Образцы печатной продукции, схема «Процесс редакционно-издательской обработки», примеры документов в текстовом редакторе, пример готовой работы. Схема «Технологический процесс издания книги», карточки, на которых написаны этапы работы над титульным листом.
Персональный компьютер
|
Работа в паре, в группе.
|
Ответы на вопросы
Проверка качества.
Выставка работ.
|
63.
64.
|
Содержание книги.
Содержание в текстовом редакторе Microsoft Word.
|
2
|
2
нед.
мая
|
Урок-путешествие.
|
Ответы на вопросы.
Выставка работ.
|
65.
66.
67.
|
Переплётные работы.
Изделие: книга «Дневник путешественника».
|
3
|
3 - 4
нед.
мая
|
Применять в практической работе один из способов сшивания книжного блока – втачку; использовать на практике правила работы шилом, иглой, ножницами и клеем; понимать значение различных элементов при выполнении переплёта (форзац, слизура); создавать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематикой; применять умение работать с бумагой; определять размеры деталей изделия, выполнять разметку деталей на бумаге.
|
Регулятивные: определять этапы технологического процесса переплёта книги, которые можно воспроизвести в классе; применять правила работы с инструментами и приспособлениями, необходимыми для выполнения переплётных работ; работать над проектом: ставить цель, составлять план, определяя задачи каждого этапа работы над изделием, распределять роли; проводить самооценку; обсуждать и изменять план работы в зависимости от условий; корректировать своё поведение в соответствии с определённой ролью; оценивать свою деятельность в групповой и парной работе на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога»; самостоятельно ставить задачи при изменении условий деятельности или конструкции изделия; определять наиболее рациональный способ выполнения изделия и\или находить новые способы решения учебной задачи; определять правильность выполнения действий вносить необходимые коррективы в процесс выполнения изделия.
Познавательные: использовать свои знания для создания итогового проекта «Дневник путешественника»; объяснять значение различных элементов (форзац, переплётная крышка) книги; находить и называть, используя текст учебника и иллюстративный материал, основные элементы книги, объяснять их назначение; находить информацию об издательстве, выпустившем книгу, и специалистах, участвующих в процессе её создания; определять, какие элементы книги необходимы для создания книги «Дневник путешественника»; находить и определять особенности оформления титульного листа; использовать в практической работе знания о текстовом редакторе Microsoft Word; отбирать информацию для создания текста и подбирать иллюстративный материал; строить логические суждения, включающие причинно-следственные связи.
Коммуникативные: находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций, аргументировать свою точку зрения; строить монологические высказывания в соответствии с реальной ситуацией, вести диалог на заданную тему, используя различные средства общения; проявлять инициативу в ситуации общения; учитывать разные мнения при обсуждении учебных и практических задач; соотносить свою позицию с позицией партнёра; выбирать необходимые коммуникативные средства для организации дискуссии, беседы, обсуждения; ориентироваться на партнёра при работе в паре и группе.
Личностные: проявлять интерес к поисковой и исследовательской деятельности (широкая познавательная мотивация), к производственным процессам и профессиональной деятельности людей; открывать новые способы выполнения изделия и решения учебных задач; объяснять причины успешности и неуспешности собственной деятельности; находить способы решения проблемных ситуаций с позиции партнёра по общению и взаимодействию; учитывать при выполнении изделия интересы склонности, способности и потребности других учеников.
|
Учебник «Технология» 4 класс. Рабочая тетрадь «Технология» 4 класс. Папка достижений с материалами для книги.
Картонка для выполнения задания, игла, доска, прочные нитки, ножницы, линейка, карандаш, ластик, бумажные листы, цветная бумага, клей, зажим для бумаги, марля, картон.
Персональный компьютер.
|
Урок с элементами игры.
|
Ответы на вопросы.
Выставка работ.
|
68.
|
Итоговый урок. Конференция для обучающихся «Что я узнал в 4 классе?»
|
1
|
4
нед.
мая
|
Научатся организовывать и оформлять выставку изделий, презентовать работы, оценивать выступления по заданным критериям.
|
Регулятивные: уметь адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, под руководством учителя осуществлять констатирующий контроль по результату.
Познавательные: уметь осознанно и произвольно высказываться в устной форме о выполненных изделиях.
Коммуникативные: уметь выражать собственное мнение, отстаивать свою точку зрения, строить понятные речевые высказывания.
Личностные: сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие красоты выполненных изделий, на соблюдение принятых моральных норм, понимание чувств одноклассников и учителя; иметь представление о причинах успеха в предметно-практической деятельности.
|
Учебник «Технология» 4 класс. Рабочая тетрадь «Технология» 4 класс. Работы учащихся, папка достижений
Ноутбук.
Электронное приложение к учебнику.
|
Урок-презентация
|
Ответы на вопросы.
Папки достижений учащихся.
|
|
