Средняя общеобразовательная школа
Скачать 0.7 Mb.
|
Протокол проверки результатов ГИА-9 в 2014г. по математике и русскому языку
Учителя осетинского языка Дзабаева А.М, Бузоева Э.Т., преподаванию родного языка в школе уделяют большое внимание. Данные учителя на своих уроках стремятся воспитывать у учащихся уважение к родному языку, родной земле, народу, истории, духовности. Ведь через родной язык постигаются особенности характера, бытия, развития народа, его духовности и культурная сущность – менталитет нации. Из урока учитель Дзабаева А.М . старается донести до учащихся богатство осетинского языка, осетинской литературы, что составляет духовный стержень личности, ее культурную и нравственную основу, способствует становлению личности. Учителя осетинского языка на своих уроках уделяли внимание эстетике языка, познанию истоков красоты в народном словесном творчестве, пониманию согласованности языка с музыкальностью и красотой природы Осетии. Особое внимание уделяется на уроках взаимосвязи осетинской литературы и языка. Такой подход к изучению осетинского языка воспитывает уважение к слову и ответственность перед ним. Русский язык и литературу в школе преподают Медоева Ф.О., Тандуева З.А. и Гуева В.Г. Русский язык – связующее звено гуманитаризации образования. Педагоги на своих уроках стремятся развить творческую личность, показать самобытность русского зыка, интернациональность заслуг, международное признание. Учителя-словесники работают в тесном контакте с учителями предметниками: историки на уроках показывают историческую судьбу русского языка, причины иноземного внимания на культуру русского языка, географ обращает внимание на территориальное распределение русского языка и его диалекты. На уроках Медоева Ф.О. и Тандуева З.А. требуют от своих обучающихся аналитической, интеллектуальной деятельности способствует развитию дисциплины мышления, логики, аналитических умений, которые необходимы при освоении предметов естественно-математического, гуманитарного циклов. Формирование государственной системы объективного контроля качества является одной из актуальных задач, стоящих перед государством и обществом. К числу важнейших вопросов современной государственной политики в области образования относится обеспечение государственных гарантий реализации конституционных прав граждан на образование, прежде всего обеспечение равного доступа молодых людей к полноценному образованию. С тех пор как на территории Российской Федерации проводится новая форма итоговой аттестации учащихся, результаты которой учитываются многими вузами, качество знаний по русскому языку улучшилось. Учащиеся больше внимания стали уделять уровню подготовки по обязательным предметам (русскому языку и математике). С самого начала учебного года тренируются в выполнении типовых заданий в КИМах. В 2013-2014 учебном году в нашей школе было 12 выпускников. Из них только одна Марзоева Тамара не смогла выполнить задания ЕГЭ на «удовлетворительно». Она не справилась с заданиями даже на 30%. В ходе преподавания русского языка в классе проводились различные виды работ, хотя преподавание основано в 11 классе на повторении и закреплении знаний, полученных за годы обучения в 5-9 классах. При подготовке к урокам учитывалась и подготовительная работа к ЕГЭ. Для этого в план работы был введен концентрический принцип подачи учебного материала, который позволял собрать разрозненные по годам обучения сведения и выстроить из них систему. Благодаря этому принципу формировались тематические блоки. И после изучения и повторения каждого блока проводилось контрольное тестирование. Учащиеся на уроках русского языка учились мыслить логически: сравнивать, сопоставлять языковые явления, делать выводы и обобщения. Дополнительно после уроков велась работа и по развитию речи, где учащиеся учились писать сочинения- рассуждения на самые различные темы. На примерных текстах учились находить проблему, идею, авторское отношение и выражать собственное мнение по найденной проблеме. Хорошо справились с заданием «С»: Гуцунаева Сабина, Казимова Залина, Карданова Аманда, Гобеева Дзерасса, Тавказахов Арсен. Из-за плохой посещаемости слабо усвоили изучаемый материал и подготовку к ЕГЭ Баликоев Рамазан, Тускаев Сослан, Царикаев Рамазан. На будущее хочется отметить, что подготовку к ЕГЭ надо начать прямо с 1 сентября и начинать со сложного: с написания сочинения. В 2014-2015 учебном году вводится новая форма. Итоговое сочинение проводится для обучающихся 11 классов в рамках промежуточной аттестации по образовательным программам среднего общего образования. Его результаты являются основанием для принятия решения о допуске обучающихся к государственной аттестации. Детям с ограниченными возможностями предоставляется право вместо сочинения писать изложение. Темы будут иметь прочную опору на произведения отечественной и мировой литературы. Чтению и изучению всегда отводилось важное место и сейчас это восстанавливается. В 2014-2015 уч.году на изучение литературных произведений по программе отводится 3 часа, а на повторение и подготовку к ЕГЭ по русскому языку – 1 час. Для успешной подготовки к ЕГЭ из школьного компонента дали 1 час по русскому языку и 1 час на спецкурс по подготовке к сочинению по литературе. Протокол проверки результатов ЕГЭ -11 класса в 2013г. по русскому языку
Анализ результатов качества знаний выпускников по русскому языку показал, что наибольший процент выполнения заданий выполнено по теме «Части речи», простое осложненное предложение. Учителям русского языка обратить особое внимание в работе с учащимися над : - функционально-смысловыми типами речи; - сложными предложениями; -средствами связи предложений в тексте; - частями речи; - грамматической (предикативной) основой предложения; - видами предложении по наличию главных членов: двусоставные и односоставные. Историю и обществознание в истекшем учебном году преподавала Айдарова А.Р. Выпускники по итоговой аттестации и ЕГЭ в основном подтвердили свои знания. Учитель истории на уроках в среднем звене, когда закладывается основа для углубленного изучения предмета в старших классах, ставит первоочередной задачей выбор приоритетных направлений и ценностей в преподаваемом материале. На своих уроках использует чаще рефераты, т.к. данная форма работы является наиболее продуктивной. Реферат обеспечивает сотрудничество учителя и класса. Учитель на протяжении всего урока старается сохранить интерес класса к материалу: это и поставленная проблема, неожиданный вопрос. Выпускники школы уже ряд лет традиционно выбирают историю и обществознание для сдачи ЕГЭ, тогда как другие предметы выбирают не значительно количество выпускников. Работу учителя затрудняет большое количество рекомендованных учебников истории, где количество параграфов значительно больше, чем предполагаемое количество уроков. Особенно в 7-9 классах, где в первом полугодии на «Новую историю» дается всего 24 часа, а во втором полугодии на «Историю России» отводится очень большой материал, который учащиеся не успевают осваивать. Не остается времени на выполнение тестов и упражнения. По обществознанию разные учебники рекомендуют использование разных учебных пособий и это влияет на качество усвоения материала. Протокол оценок ЕГЭ по истории и обществознанию
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Средняя общеобразовательная школа №30» (далее – Положение) содержит нормы, регулирующие порядок и основания перевода, отчисления... | | Государственный статус: общеобразовательное учреждение (тип), средняя общеобразовательная школа (вид) |
 | «средняя общеобразовательная школа №47» города калуги 248018, г. Калуга, проезд Мира, д. 1 факс/тел 47-85-07 e-mail: sch-47@uo kaluga... | | «Цивильская средняя общеобразовательная школа №2» Цивильского района Чувашской Республики |
| «Средняя общеобразовательная школа с. Аксы-БарлыкБарун-Хемчикскогокожууна Республики Тыва» | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Уссурийска» |
| Руководитель мбоу «Средняя общеобразовательная школа №12» Вахитовского района г. Казани | | На заседании Управляющего совета мбоу «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа» протокол |
| «Средняя общеобразовательная школа №2» города Кирова (далее –Школа) для обучения по основным общеобразовательным программам начального... | | Управляющего совета мбоу «Ясеновская средняя общеобразовательная школа» протокол |