Пояснительная записка рабочая программа по немецкому языку для 6 класса разработана на основе: Федерального государственного стандарта общего образования по немецкому языку 2004г

Скачать 0.5 Mb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа по немецкому языку для 6 класса разработана на основе: Федерального государственного стандарта общего образования по немецкому языку 2004г
страница	5/6
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6

60-73	Свободное время… Чего здесь только нет!	Воспитательные, образовательные и развивающие задачи: приучать к мысли о необходимости правильно организовать своё время; стремиться убедить в важности интересного, содержательного времяпровождения; развивать любовь к животным; развивать наблюдательность, творческую фантазию, воображение, речевую инициативу; развивать умение систематизировать свои знания, самостоятельно работать; расширять кругозор учащихся; овладевать новыми знаниями: лексическими, грамматическими, речевыми умениями и навыками. Учебно-коммуникативные задачи: расширять словарный запас за счёт лексики по теме «Свободное время»; учить употреблять лексику в беседе, в высказываниях по теме; учить работать над словом: анализировать его словообразовательный состав, систематизировать лексику; учить инсценировать диалоги и вести беседу по аналогии, строить связное сообщение, описание; учить воспринимать на слух рассказы, диалоги и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного; учить описывать внешность; учить беседовать о распорядке дня, о хобби; учить групповому обсуждению проблем; учить составлять рифмовки; повторить основные временные формы глаголов (претеритум, перфект); учить читать тексты с полным пониманем прочитанного, используя словарь, сноски, комментарий; учить прогнозировать содержание текста по заголовку; -учить выразительному чтению вслух.
	60. Утренний час дарит золотом нас. Введение новых слов и выражений по теме «Распорядок дня».		Стр. 180	“zu” как частица и как предлог	Стр. 170-173, упр. 1, 5, 6		Стих. “Punkt, Punkt…”	Стр. 180 – учить новые слова
	61. Что ты делаешь утром? Закрепление употребления новой лексики.			Возвратные глаголы	Стр. 175, упр. 9 (с)			Стр. 177, упр. 11
	62. Грамматика. Предлоги с Д.п.			Предлоги с Д. п.				Учить предлоги
	63. Грамматика. Склонение имен существительных.			Склонение имён сущ-х (женское, сильное и слабое)				Учить грамматику
	64. Грамматика. Женское, сильное и слабое склонение.							Просклонять 3 существительных
	65. Стихотворение “Das Frauen-ABC”.			Повторение образования презенса, претеритума и перфекта	Стр. 186-190, упр. 11, 1, 2		Стих. “Dieser lange Tag”, “Das Frauen-ABC” (von James Krüss)	Подготовить выразительное чтение стих.
	66. Звериный праздник в зоопарке.				Стр. 191-197, упр. 3, 5, 7-8		Стих. “Spass im Zoo”	Стр. 194, упр. 6 (в)
	67. Мы слушаем немецкие тексты. Развитие навыков аудирования.				Стр. 198-200, упр. 1-3			Стр. 201, упр. 1
	68. Накрываем на стол. Развитие диалогической речи.				Стр. 201-203, упр. 2, 5		Стих. “Was wir alles in einer Woche machen können”	Стр. 205, упр. 11
	69. Правильно ли ты распределяешь свое время? Развитие монологической речи.							Написать 2-3 совета
	70. Проверяем, что мы уже умеем делать.				Стр. 211-212, упр. 16-17			Стр. 207, упр. 9
	71. Страноведение. Хобби, популярные в Германии.							Стр. 311-313, текст № 12
	72. Контроль домашнего чтения.							Подготовиться к тесту
	73. Контроль знаний лексики и грамматики.					Тест № 5		-
74-87	Поездки классом по Германии. Разве это не здорово?	Воспитательные, образовательные и развивающие задачи: ознакомить с новой страноведческой информацией: достопримечательности немецких городов, образ жизни и быт другого народа; привлечь внимание школьников к проблемам, с которыми сталкиваются путешествующие люди; развивать наблюдательность, умение ориентироваться в незнакомом городе; развивать специальные и учебные умения, в частности при чтении пользоваться сносками, комментарием, словарём; усвоить новый речевой материал. Учебно-коммуникативные задачи: учить читать текст с полным пониманием содержания, опираясь на догадку и сноски; учить читать текст, включающий небольшое количество незнакомых слов, догадываясь об их значении по контексту; учить читать текст со словарём; тренировать учащихся в распознавании и употреблении новой лексики; познакомить учащихся с образованием перфекта глаголов движения и перемены состояния; учить употреблять предлоги с Д.п.; учить употреблять предлоги с В.п.; учить воспринимать на слух рассказы-загадки о городах, построенные на знакомом языковом материале; учить воспринимать на слух небольшие тексты типа объявлений, сводок погоды и т.д.; учить решать КЗ «расспросить, как пройти, проехать куда-либо», употребляя разнообразные формы речевого этикета; учить ориентироваться в г ороде, используя информацию, извлечённую из вывесок, рекламных табло, дорожных знаков; учить решать КЗ «заказывать что- либо в кафе (ресторане)»; организовать работу над проектами.
	74. Поездки классом по Германии. Введение новых слов и выражений по теме «Путешествие».		Стр. 235		Стр. 216, упр. 1			Стр. 235 - учить новые слова
	75. Страноведение. Берлин и Франкфурт-на-Майне.				Стр. 221-223, упр. 7-8			Стр. 226-227, упр. 12
	76. Мое путешествие. Закрепление употребления новой лексики.							Выучить монолог
	77. Еда и напитки. Развитие навыков письма.				Стр. 232-233, упр. 10		Знакомство с традициями, связанными с приёмом пищи в Германии	Стр. 235, упр. 14
	78. Грамматика. Перфект со вспомогательным глаголом sein.			Образование перфекта со вспом. глаголом sein				Учить глаголы
	79. Грамматика. Предлоги с В.п.			Предлоги с В. П.				Учить предлоги
	80. Слушаем немецкие тексты. Развитие навыков аудирования.				Стр. 240, упр. 1-2			Стр. 243, упр. 3
	81. Как спросить дорогу? Развитие диалогической речи.				Стр. 241-242, упр. 1			Инсценировать диалог
	82. Несколько уличных знаков. Развитие монологической речи.				Стр. 245, упр. 7-8			Стр. 250, упр. 8
	83. Проверяем, что мы уже умеем делать.							Повторить изученный материал о городах Германии
	84. Страноведение. Гамбург и Бремен.						Викторина «По городам Германии»	Стр. 314-316, текст № 13
	85. Страноведение. Трир и Кельн.							Подготовиться к тесту
	86. Контроль домашнего чтения.					Тест № 6		-
	87. Контроль знаний лексики и грамматики.
88-102	В конце учебного года – веселый маскарад.	Воспитательные, образовательные и развивающие задачи: развивать у детей любовь к книгам; прививать уважение к культуре другого народа; расширять страноведческие знания и общий кругозор учащихся; развивать творческие способности и фантазии детей; совершенствовать общеучебные умения.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Рабочая программа по немецкому языку 6 класса Рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 6 классе на основе федерального государственного образовательного...		Рабочая программа По немецкому языку Для 7 класса И. Л. Бим и соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по немецкому...
	Пояснительная записка Статус программы ...		Пояснительная записка рабочая программа к учебнику немецкого языка... Рабочая программа к учебнику немецкого языка для 7 класса разработана на основе государственного образовательного стандарта и авторской...
	Рабочая программа по немецкому языку в 11 классе Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 11 классе на основе		Программам по немецкому языку Рабочая программа по немецкому языку для 2 класса составлена на основе фгос ноо по немецкому языку для начальной школы
	Пояснительная записка рабочая программа по немецкому языку для 6... Приказа Министерства образования и науки России от 17. 12. 2010 №1897 «об утверждении федерального государственного образовательного...		Пояснительная записка Настоящая программа по немецкому языку для... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Министерства образования РФ №1089 от 05....
	Пояснительная записка Статус программы ...		Пояснительная записка Статус программы ...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru