ПРОИСХОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ
54
|
Гипотезы возникновения жизни.
|
|
|
креационизм, самопроизвольное зарождение, гипотеза стационарного состояния, гипотеза панспермии, гипотеза биохимической эволюции.
|
Уметь называть и
характеризовать
гипотезы возникновения
жизни на земле.
|
самостоятельная работа
|
|
п. 8.1. вопросы, сообщение.
|
55
|
Гипотеза Опарина-Холдейна.
Современные гипотезы происхождения
жизни.
|
|
|
коацерваты, пробионты
|
Уметь перечислять
основные положения
теории А.И. Опарина,
сравнивать ее с теорией
Дж. Холдейна.
|
тестирование
|
|
п. 8.2. - 8.3. вопросы, сообщение.
|
56
|
Основные этапы развития жизни на
Земле.
|
|
|
архей, протерозой, палеозой.
|
Знать гипотезу
происхождения
клетки,
основные этапы
развития жизни в архее,
протерозое,
палеозое.
|
самостоятельная работа с таблицей
|
|
п. 8.4.-8.6; таблица, сообщение.
|
57
|
Основные этапы развития жизни на
Земле.
|
|
|
мезозой, кайнозой
|
Знать основные этапы
развития жизни
в мезозое, кайнозое.
|
работа с таблицей
|
|
п. 8.7. - 8.8 таблица сообщение.
|
ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ
|
58
|
Экологические факторы.
Условия среды.
|
|
Загрязнение окружающей среды.
|
факторы среды, экологические условия.
|
Знать экологические
факторы, экологические
условия
|
|
|
п. 9.1. вопросы
|
59
|
Общие закономерности влияния
Экологических факторов на организмы.
Экологические ресурсы.
|
|
На примере местных
видов животных и
растений.
|
толерантность, экотипы, лимитирующие факторы, закон минимума
|
Уметь объяснять какие факторы вызывают
колебания численности
популяций.
|
тестирование
|
|
п. 9.2.- 9.3. вопросы
|
60
|
Адаптация организмов к различным
Условиям существования.
|
|
На примере местных видов.
|
жизненные формы, ритмы жизни.
|
Уметь приводить
примеры
положительных и
отрицательных взаимоотношений
организмов. выявлять типы взаимодействия разных видов в экосистеме; выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания,
|
самостоятельная работа
|
Лабораторная работа № 6
«Строение растений в связи с условиями жизни»
|
п. 9.4. вопросы
|
61
|
Межвидовые отношения организмов.
|
|
На примере местных
видов.
|
нейтрализм, аменсализм, комменсализм, симбиоз, протокооперация, мутуализм, конкуренция, хищничество, паразитизм.
|
Уметь приводить
примеры
положительных и
отрицательных взаимоотношений
организмов. выявлять типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
|
самостоятельная работа
|
|
п. 9.5. вопросы, сообщение
|
62
|
Колебания численности организмов.
Экологическая регуляция.
|
|
|
динамика популяций, рождаемость, смертность, регуляторные механизмы, циклические колебания численности
|
Уметь объяснять какие факторы вызывают колебания численности
популяций.
|
|
|
п. 9.6. вопросы
|
БИОСФЕРА И ЧЕЛОВЕК
|
63
|
Эволюция биосферы.
|
|
Экологические
проблемы Ашинского района.
|
биосфера, живое вещество, косное вещество, биокосное вещество, биогенное вещество.
|
Уметь доказывать
взаимосвязь
развития органического
мира и эволюции
биосферы.
|
тестирование по теме «Основы экологии»
|
|
п. 10.1 вопросы, сообщение
|
64
|
Антропогенное воздействие на
биосферу.
|
|
Природоохран-
ная
деятельность на Южном Урале
|
ресурсы, исчерпаемые, неисчерпаемые, возобновляемые, невозобновляемые
|
Понимать причины экологического
кризиса на земле.
|
|
|
п. 10.2 вопросы, сообщение
|
65
|
Экскурсия
«Антропогенное воздействие на природную среду».
|
|
Антропогенное воздействие на природную среду
|
нтропогенное воздействие
|
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
|
|
|
записи в тетради
|
66
|
Основы рационального
природопользования.
|
|
Природоохран-
ная
деятельность
Ашинского
района
|
природоользование
|
Уметь обосновывать
необходимость
рационального
природопользования.
|
|
|
п. 10.3 вопросы, сообщение
|
67
|
Обобщение по курсу
биологии.
|
|
|
|
|
Итоговое тестирование
|
|
|
68-70
|
Резервное время
|
|
|
|
|
|
|
|
