Промежуточная аттестация проводится в конце учебного года в форме итогового теста по курсу биологии за 10 класс.
Основное содержание программы курса биологии
«Общая биология 10 класс. Профильный уровень».
10 класс
(105 ч, 3 часа в неделю)
РАЗДЕЛ 1 Введение в биологию (6 часов)
Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира. Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и др.). Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Объект изучения биологии — биологические системы. Общие признаки биологических систем. Методы познания живой природы.
 Демонстрации портретов ученых-биологов, схем, таблиц, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ: «Связь биологии с другими науками», «Биологические системы», «Уровни организации живой природы», «Методы познания живой природы».
РАЗДЕЛ 2 Основы цитологии (39 часов)
Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Значение цитологических исследований для других биологических наук, медицины, сельского хозяйства. История открытия и изучения клетки. Основные положения клеточной теории.
Значение клеточной теории для развития биологии. Клетка как единица развития, структурная и функциональная единица живого.
Химический состав клетки. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: углеводы, белки, липиды, нуклеиновые кислоты, АТФ, их строение и роль в клетке. Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности.
Строение прокариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Основные компоненты клетки. Строение мембран. Строение и функции ядра. Химический состав и строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды. Их функции в клетке.
Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений. Вирусы и бактериофаги. Вирус СПИДа.
Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Каталитический характер реакций обмена веществ. Пластический и энергетический обмен. Основные этапы энергетического обмена. Отличительные особенности процессов клеточного дыхания. Способы получения органических веществ: автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере. Хемосинтез и его значение в биосфере.
Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК — источник генетической информации. Генетический код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование и-РНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза.
Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.
Демонстрация микропрепаратов клеток растений и животных; моделей клетки; опытов, иллюстрирующих процесс фотосинтеза; моделей РНК и ДНК, различных молекул и вирусных частиц; схем путей метаболизма в клетке; модели-аппликации «Синтез белка», схем, таблиц, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ: «Элементарный состав клетки», «Строение молекул воды, углеводов, липидов», «Строение молекулы белка», «Строение молекулы ДНК», «Редупликация молекулы ДНК», «Строение молекул РНК», «Строение клетки», «Строение плазматической мембраны», «Строение ядра», «Хромосомы», «Строение клеток прокариот и эукариот», «Строение вируса», «Обмен веществ и превращения энергии в клетке», «Энергетический обмен», «Биосинтез белка», «Хемосинтез», «Фотосинтез», «Характеристика гена».
Лабораторные и практические работы
Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток.
Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука.
Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках.
Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание.
Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.
Опыты по определению каталитической активности ферментов.
Изучение хромосом на готовых микропрепаратах.
Изучение клеток дрожжей под микроскопом.
Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке.
Изучение фаз митоза в клетках корешка лука.
Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий.
Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза.
РАЗДЕЛ 3 Размножение и индивидуальное развитие организмов (15часов)
Самовоспроизведение — всеобщее свойство живого. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его фазы и биологическое значение.
Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения.
Понятие индивидуального развития (онтогенеза) организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Онтогенез растений. Онтогенез животных. Взаимовлияние частей развивающегося зародыша. Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Рост и развитие организма. Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям. Старение и смерть организма. Специфика онтогенеза при бесполом размножении.
Демонстрация таблиц, схем, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ, иллюстрирующих виды бесполого и полового размножения, эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений, сходство зародышей позвоночных животных, процессов митоза и мейоза.
Лабораторные и практические работы
Сравнение процессов митоза и мейоза.
Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных.
РАЗДЕЛ 4 Основы генетики (25 часов)
История развития генетики. Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования. Фенотип и генотип. Цитологические основы генетических законов наследования.
Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Наследование признаков, сцепленных с полом.
Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов. Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Полное и неполное сцепление генов. Генетические карты хромосом.
Генотип как целостная система. Хромосомная (ядерная) и цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование) и неаллельных (комплементарность, эпистаз и полимерия) генов в определении признаков. Плейотропия.
Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и геномные мутации. Соматические и генеративные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Причины и частота мутаций, мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций.
Комбинативная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.
Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Статистические закономерности модификационной изменчивости. Управление доминированием.
Демонстрация моделей-аппликаций, таблиц, схем, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ, иллюстрирующих законы наследственности, перекрест хромосом; результатов опытов, показывающих влияние условий среды на изменчивость организмов; гербарных материалов, коллекций, муляжей гибридных, полиплоидных растений.
Лабораторные и практические работы
Изучение изменчивости у растений и животных, построение вариационного ряда и кривой.
Изучение фенотипов растений.
Решение генетических задач.
РАЗДЕЛ 5 Генетика человека (5 часов)
Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека. Генетические данные о происхождении человека и человеческих расах. Характер наследования признаков у человека. Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические болезни. Генотип и здоровье человека. Генофонд популяции. Соотношение биологического и социального наследования. Социальные проблемы генетики. Этические проблемы генной инженерии. Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование, их практическое значение, задачи и перспективы.
Демонстрация таблиц, схем, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ, иллюстрирующих хромосомные аномалии человека и их фенотипические проявления.
Составление родословных.
РАЗДЕЛ 7 Основы селекции и биотехнологии (13 часов)
Задачи и методы селекции. Генетика как научная основа селекции организмов. Исходный материал для селекции. Учение Н. И. Вавилова о центpax происхождения культурных растений. Порода, сорт, штамм. Селекция растений и животных. Искусственный отбор в селекции. Гибридизация как метод селекции. Типы скрещиваний. Полиплоидия в селекции растений. Достижения современной селекции. Микроорганизмы, грибы, прокариоты как объекты биотехнологии. Селекция микроорганизмов, ее значение для микробиологической промышленности. Микробиологическое производство пищевых продуктов, витаминов, ферментов, лекарств и т. д. Проблемы и перспективы биотехнологии. Генная и клеточная инженерия, ее достижения и перспективы.
Демонстрация живых растений, гербарных экземпляров, муляжей, портретов известных селекционеров, таблиц, фотографий, схем, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ, иллюстрирующих результаты селекционной работы, методы получения новых сортов растений и пород животных, функционирования микробиологического производства, продуктов микробиологического синтеза. Требования к уровню подготовки: знать учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, сущность гетерозиса, основные методы селекции растений, животных, мироорганизмов; понимать сущность биотехнологичеких процессов; анализировать и делать выводы об этических проблемах использования некоторых методов.
Формы контроля тестирование, презентации, фронтальный опрос, индивидуальные беседы
Календарно – тематическое планирование по биологии для 10 класса на 2015 – 2016 учебный год
Название программы: Программа среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 класса «Общая биология». Профильный уровень.
Автор программы: В.В. Пасечник
Год издания: 2006 г. Издательство: «Дрофа»
Учебник: Биология. Общая биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. – 4-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2008. – 367 с.: ил.
Количество часов за год: 105 часа, (в неделю – 3)
Контрольные работы– 3
Практические работы – 5
Лабораторные работы – 15
№
урока
|
К-во час
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Тема
|
Основное содержание, понятия, термины
|
Требования к знаниям
|
Требования к умениям
|
Практическая часть программы
|
Введение. 6 часов
|
1
|
1
|
1-я неделя сентября
|
|
Краткая история развития биологии.
|
Уровни организации живого, критерии живого, химический состав, клетка, ткань, организм, особь, популяция, биогеоценоз, биосфера, ритмичность, дискретность, биологическая система.
|
Ознакомить
учащихся с общебиологическими проблемами; показать особенности общебиологических
знаний,
убедить учащихся в необходимости знаний общебиологических закономерностей.
|
Объяснять роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения; единство живой и неживой природы
|
|
2
|
2
|
|
Краткая история развития биологии.
|
|
3
|
3
|
|
Методы исследования в биологии.
|
|
4
|
4
|
2-я неделя сентября
|
|
Сущность жизни и свойства живого.
|
|
5
|
5
|
|
Уровни организации живой материи.
|
|
6
|
6
|
|
Зачётно - обобщающий урок.
|
Входная контрольная работа
|
Основы цитологии. 39 часов. Химическая организация клетки 14 часов.
|
7
|
1
|
3-я неделя сентября
|
|
Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Значение цитологических исследований для других биологических наук, медицины, сельского хозяйства.
|
Биоэлементы, макроэлементы, микроэлементы, ферменты, денатурация, углеводы, липиды, стероиды, ДНК. РНК, кодон, антикодон, генетический код, витамины, комплементарность, правило Чаргаффа, метаболизм, пластический, энергетический обмен, фотосинтез
|
Познакомить
учащихся
с химическим составом клеток, раскрыть специфические
особенности строения органических веществ, их роли
в жизнедеятельности
живых организмов
|
устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке, осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, интернет-ресурсах) и применять ее в собственных исследованиях
|
|
8
|
2
|
|
История открытия и изучения клетки. Основные положения клеточной теории.
|
|
9
|
3
|
|
Химические элементы и вещества клетки.
|
|
10
|
4
|
4-я неделя сентября
|
|
Вода. Её роль и свойства. Минеральные вещества клетки. Их роль
|
|
11
|
5
|
|
Углеводы: классификация, функции.
|
|
12
|
6
|
|
Липиды: классификации, функции.
|
|
13
|
7
|
5-я нед. сентября 1-я неделя октября
|
|
Строение и классификация белков.
|
|
14
|
8
|
|
Функции белков.
|
|
15
|
9
|
|
Ферменты, их регуляторная роль. ЛР Расщепление пероксида водорода ферментом каталаза.
|
ЛР Расщепление пероксида водорода ферментом каталаза.
|
16
|
10
|
2-я неделя октября
|
|
Типы нуклеиновых кислот. Строение ДНК.
|
|
17
|
11
|
|
Строение и виды РНК. Сравнительная характеристика ДНК и РНК
|
|
18
|
12
|
|
АТФ: строение и функции.
|
|
19
|
13
|
3-я неделя октября
|
|
Витамины, их роль.
|
|
20
|
14
|
|
Тест по теме «Химическая организация клетки».
|
Тест по теме «Химическая организация клетки».
|
Строение клетки. 13 часов
|
21
|
1
|
|
.
|
Строение эукариотической клетки. Лаб. раб. «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание»
|
Прокариоты, эукариоты, ядро, нуклеоид, цитоплазма, комплекс Гольджи, ЭПС, рибособы, лизосомы, клеточный центр, пино- фагоцитоз, мембрана, хромосома, хроматин, пластиды, включения, органоиды передвижения, вирусы, бактериофаг, клеточная теория
|
Создать
представления
о двух уровнях организации: прокариотическом и эукариотическом, рскрыть роль бактерий и синезеленых водорослей в природе и жизни человека, продолжить формирование знаний об особенностях строения и функционирования мембранных и немембранных органоидов клетки; сформировать знания об основных положениях клеточной теории
|
устанавливать взаимосвязи строения и функций органоидов клетки; описывать клетки растений и животных (под микроскопом), готовить и описывать микропрепараты; сравнивать биологические объекты
|
Лаб. раб. «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание»
|
22
|
2
|
4-я неделя октября
|
|
Цитоплазматическая мембрана
|
|
23
|
3
|
|
Ядро и ядерные компоненты. Хромосомы. Л Р Изучение хромосом на готовых микропрепаратах
|
Л Р Изучение хромосом на готовых микропрепаратах
|
24
|
4
|
|
Цитоплазма и её органоиды: цитоскелет, клеточный центр, рибосомы. ЛР Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках.
|
ЛР Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках.
|
25
|
5
|
5-я неделя октября
|
|
Эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, включения. Лаб. раб. Изучение клеток дрожжей под микроскопом
|
Лаб. раб. Изучение клеток дрожжей под микроскопом
|
26
|
6
|
|
Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения.
|
|
27
|
7
|
|
Строение и функции клеток прокариот. Сравнение клеток прокариот и эукариот. ЛР Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток.
|
ЛР Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток.
|
28
|
8
|
2-я неделя ноября
|
|
Сходство и различие в строение клеток растений, животных и грибов. Л Р «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»
|
Л Р «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»
|
29
|
9
|
|
Сходство и различие в строении растительной и животной клетки.
Лаб. раб. «Сравнение строения клеток растений и животных» «Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке»
|
Лаб. раб. «Сравнение строения клеток растений и животных»
|
30
|
10
|
|
Неклеточные формы жизни. Вирусы.
|
|
31
|
11
|
3-я неделя ноября
|
|
Строение бактериофагов. Значение.
|
|
32
|
12
|
|
Обобщение по теме «Строение клетки».
|
|
33
|
13
|
|
контрольная работа по теме «Строение клетки»
|
контрольная работа.
|
Метаболизм. 12 часов
|
34
|
1
|
4-я неделя ноября
|
.
|
Обмен веществ и энергии в клетке.
|
Метаболизм, анаболизм, катаболизм, энергетический и пластический обмен, автотрофы, гетеротрофы, биосинтез белка, фотосинтез, хемосинтез.
|
Знать сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение, хемосинтез,
|
устанавливать взаимосвязи пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза; сравнивать биологические объекты, процессы и явления (обмен веществ у растений и животных; пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез;
|
|
35
|
2
|
|
Этапы энергетического обмена: подготовительный, бескислородный.
|
|
36
|
3
|
|
Особенности процессов клеточного дыхания.
|
|
37
|
4
|
1-я неделя декабря
|
|
Способы питания клетки.
|
|
38
|
5
|
|
Автотрофное питание. Космическая роль фотосинтеза. Фазы фотосинтеза.
|
|
39
|
6
|
|
Автотрофное питание. Хемосинтез. Л Р Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза
|
Л Р Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза
|
40
|
7
|
2-я неделя декабря
|
|
Биосинтез белков. Понятие о гене. Генетический код.
|
| |
