Анализработы мбоу большинской сош за 2015-2016 учебный год
Скачать 2.41 Mb.
|
| В начале учебного года за частые пропуски занятий без уважительных причин на внутришкольный учет и учет в КДН поставлен учащийся 8 кл. Лимарев Е. С данными детьми в течение года велась индивидуальная профилактическая работа классными руководителями, педагогом-психологом, администрацией школы, работниками органов опеки, посещались их семьи, проводились малые педсоветы, но пока значительного положительного результата не дала и будет продолжена в новом учебном году. На протяжении трех лет идет тенденция снижения количества учащихся группы риска. В течение года велся ежедневный мониторинг посещаемости занятий учащимися с указанием причин отсутствия. Так, по итогам 2015-2016 учебного года учащимися пропущено следующее количество дней:
Сравнив результаты посещаемости школы учащимися в этом учебном году с прошлым годом, следует отметить, что количество пропусков занятий по болезни, в среднем на 1 учащегося уменьшилось на 2 дня. Средние показатели пропусков на одного ученика по школе уменьшилось на 3,5 дня. Исходя из вышеизложенных данных, следует, что наименьшее количество пропусков занятий в 4 и 5 классах (Скутина И.Г., Беспалова Е.А.). Проблема пропусков занятий учащимися наиболее остро стоит в 7 и 8 классах (кл. рук. Ярославцева С.А., Логвинов Е.В.) т.к. в данных классах обучаются дети группы риска. Наибольшее количество пропусков за учебный год у следующих учащихся: Кострубин С. учащийся 7 класса - пропустил 63% учебных занятий, Лимарев Егор, учащийся 8 класса - пропустил 42% занятий, Никонов Вячеслав, учащийся 8 класса-пропустил 19%. Классным руководителям 1 – 11 классов необходимо совершенствовать работу с учащимися, их родителями в целях предупреждения пропусков занятий учащимися без уважительных причин. С целью активизации познавательных интересов учащихся в правовом просвещении, профилактики правонарушений, наркомании, повышения правовой культуры несовершеннолетних в школе ежемесячно проводились тематические классные часы. Состоялись беседы с родителями на родительских собраниях об ответственности за воспитание и обучение детей, о необходимости контроля за их времяпрепровождением в свободное, а также в вечернее время. Были посещены квартиры учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации организованы встречи данных учащихся и их родителей с работниками правоохранительных органов. В целом связь школы с семьями учащихся была обеспечена на достаточном уровне. Классные руководители владеют информацией о родителях и возможностях семей, привлекают их к проведению внеклассных мероприятий. В течение года проведены беседы с родителями на воспитательные темы на 2 заседаниях родительского всеобуча, на 5 классных и 2 общешкольных родительских собраниях, во время индивидуальных бесед. Однако, следует отметить недостаточно высокий уровень посещаемости родителями школы: активны лишь родители начальных класса, в остальных же классах процент посещаемости колеблется от 40% до 65%. Классным руководителям необходимо с первых дней учебного года налаживать более тесный контакт с родителями учащихся, вовремя информировать их о положении дел ребенка в школе, вовлекать родителей класса в коллективные творческие дела. Также в будущем учебном году необходимо активизировать работу Совета школы. В соответствии с Программой развития воспитательной компоненты в ОУ организация воспитания и социализации учащихся в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществлялась по основным направлениям: 1. Гражданско-патриотическое воспитание. Формирование у обучающихся представлений о ценностях культурно-исторического наследия России, уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям российского народа происходило через использование воспитательного потенциала предметов «История», «Обществознание», «Литература», проведение цикла классных часов гражданско-патриотической направленности и участия в различных внеклассных воспитательных мероприятиях, результаты которых отражены в таблице:
Патриотическое воспитание учащихся традиционно занимает в воспитательной системе школы важное место. К сожалению, в прошедшем году команда школы не приняла участие в районной военно-патриотической игре «Орлёнок». 2. Нравственное и духовное воспитание. Процесс формирования у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики, о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур происходил через использование воспитательного потенциала предметов «Обществознание», «История», «Литература», «Музыка», «ИЗО», кружков «Основы православной культуры» и «Светская этика», проведение цикла классных часов духовно-нравственной направленности и участия в различных внеклассных воспитательных мероприятиях, результаты которых отражены в таблице:
Однако, несмотря на все усилия педагогов, качественного улучшения манер поведения и культуры речи некоторых наших школьников не произошло. Воспитание духовно-нравственной личности – это трудная и важная задача, педагогическому коллективу необходимо продолжать искать новые пути ее решения. 3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству. Процесс формирования у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства, а также формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, путем создания условий для развития возможностей обучающихся получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности происходил через использование воспитательного потенциала предметов «Технология», «Обществознание», проведение цикла классных часов и участия в различных внеклассных воспитательных мероприятиях, результаты которых отражены в таблице:
В рамках реализации программ и проектов, направленных на развитие у обучающихся представлений о ценности получаемых в школе знаний, умений, навыков и компетенций, о перспективах их практического применения во взрослой жизни проведен вечер встречи выпускников школы. Трудовому воспитанию школьников также способствует ежегодное проведение акции «Чистый двор» по уборке территории школьного двора, классным руководителям необходимо вести целенаправленную работу по формированию понимания необходимости прохождения летней практики, воспитания чувства ответственности за состояние закрепленных территорий школьного двора. 4. Интеллектуальное воспитание. Процесс формирования у обучающихся ответственного отношения к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни реализовывался через использование воспитательного потенциала предметов, кружков «У шахматной доски», «Клуб Почемучек»,«Мой друг-компьютер», проведение цикла классных часов и участия в различных внеклассных воспитательных мероприятиях, результаты которых отражены в таблице:
Следует отметить, что, несмотря на повышение уровня качества и успеваемости обучающихся, в будущем году необходимо принимать меры, направленные на развитие мотивации к обучению в различных областях знаний, в частности организовать работу ГПД. 5. Здоровьесберегающее воспитание. Процесс формирования у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, навыков сохранения собственного здоровья, овладения здоровьесберегающими технологиями, формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, реализовывался через использование воспитательного потенциала предметов «Биология», «Химия», «Литература», «ФК», «ОБЖ», «Обществознание», проведение цикла классных часов и участия в различных внеклассных воспитательных мероприятиях, результаты которых отражены в таблице:
В рамках реализацию проектов, направленных на формирование культуры здоровья планировалась организация ежедневной утренней зарядки в школе. К сожалению, в прошедшем учебном году данный проект реализовать не удалось. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Утверждение состава Управляющего совета на 2015-2016 учебный год, формирование рабочих комиссий | | На 2015– 2016 учебный год перед начальной школой были поставлены следующие задачи |
| ... | | Мбоу асекеевская сош; 05. 02. 2015 года в мбоу яковлевская сош; 06. 02. 2015 года в мбоу заглядинская сош; 11. 02. 2015 года в мбоу... |
 | План работы мбоу «сош №33» п. Яйва Александровского района на 2016-2017 учебный год | | Мбоу «сош №13» г. Альметьевска рт является муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой... |
| Мбоу "Июсская сош" на 2016 -2017 учебный год, с учетом умк под редакцией Л. Л. Босовой, А. Ю., Босовой М.: Просвещение, 2012, имеет... | | План работы Совета школьников мбоу «Подпорожская сош №8» на 2015-2016 учебный год |
| Администрации Первомайского района на 2015-2016 учебный год в целях изучения состояния деятельности муниципального образовательного... | | Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений на начальном уровне общего образования 313 |