Искусство идет от умений. A музыкальное искусство? – 26 часов (доработать на основе к-т плана из РП 10 класс)
1
|
Как возникло изобразительное искусство?
|
Комбинированный
|
№1 А с. 128-130
|
Придаточные предложения дополнительные, определительные, причины, условия, времени
|
Читать текст с пониманием основного содержания, выполнять послетекстовые задания, обмениваться информацией.
|
|
|
2
|
Как возникли сказания и легенды, поэзия
|
Комбинированный
|
№1В с. 130-132
|
|
|
|
3
|
Как возникли музыка
и танцы?
|
Комбинированный
|
№1С с. 132-135
|
|
|
4
|
Музыка
в Германии
|
Комбинированный
|
№4 с. 136
№7-2с. 139
|
Подготовка к проекту.
Читать текст. Выразить собственное мнение по теме
|
|
|
5
|
Немецкая рок-группа
« Токио Отель»
|
Комбинированный
|
ЛЕ с. 138-139;
№5 с. 137-138;
|
Читать текст, употреблять лексику темы в речи
|
|
|
6
|
Без слов нет речи
|
Комбинированный
|
№1-5 с. 140-142
|
|
Применять лексику в различных речевых ситуациях, оборотах
|
|
|
7
|
Музыкальные инструменты
|
Комбинированный
|
ЛЕ с. 142, 144;
№6-10 с. 142-144
|
Определение рода имени существительного
по форме
|
|
|
8
|
Из истории музыки
|
Комбинированный
|
ЛЕ с. 144 №10 с. 143-144
|
Читать текст с пониманием основного содержания, выполнять послетекстовые задания, обмениваться информацией
|
|
|
9
|
Бетховен Работа над грамматикой
|
Комбинированный
|
№1 с.145-146
|
Придаточные предложения дополнительные, определительные, причины, условия, времени
|
|
|
10
|
Современная музыка
|
Комбинированный
|
№3-4 с.146-147;
РТ №3 с. 96
|
Читать текст. Выразить собственное мнение по теме
|
|
|
11
|
Й. Гайдн
|
Комбинированный
|
№6 с. 148
|
|
Контроль устной монологической речи
|
|
12
|
Работа над грамматикой.
|
Промежуточный контроль
|
Лексический зачёт №4
|
|
Выполнять лексико-грамматические упражнения по структурой сложноподчинённого предложения
|
|
|
13
|
Аудирование
|
Комбинированный
|
№1-2 с 149-150
|
|
Восприятия текста на слух, выполнение упражнений по проверке понимания услышанного
|
|
|
14
|
Аудирование
|
Комбинированный
|
№3-4 с. 150
|
Тест №4 «Придаточные предложения»
|
Восприятия текста на слух, выполнение упражнений по проверке понимания услышанного
|
|
|
15
|
Великие немецкие, австрийские композиторы
|
Комбинированный
|
№1-3 с. 152
|
|
Рассказать о известных немецких, австрийских композиторах
|
Контроль устной монологической речи
|
|
16
|
Великие русские композиторы
|
Комбинированный РТ №1
с. 99
|
№1-3 с. 152
|
|
Рассказ о известных, русских композиторах.
|
|
17
|
Немецкая молодежь о классической
и современной
музыке
|
Комбинированный
|
№5 с. 152-154
|
|
Читать текст. Выразить собственное мнение по теме
|
Контроль чтения, устной монологической речи
|
|
18
|
«Пластиковая»
музыка
|
Комбинированный
|
№7 с. 155
|
|
|
|
19
|
Повторение
|
Систематизация знаний
|
№1-3 с. 156-157;
РТ №1-4 с.101-104
|
|
|
|
|
20
|
Классическая музыка
|
Комбинированный
|
№3-4 с. 157-158
|
|
|
|
|
21
|
Где исполняют музыку?
|
Комбинированный
|
№4-5 с. 159-160
|
|
|
|
|
22
|
Страноведение. Из истории музыки
|
Комбинированный
|
№1 с. 161-162
|
|
|
|
|
23
|
Контрольная работа №4
|
Итоговый контроль
|
Языковой и речевой материал § 4
|
|
|
|
|
24
|
Защита проекта «В мире музыки»
|
Итоговый контроль
|
Языковой и речевой материал § 4
|
|
|
|
|
25
|
Итоговая контрольная работа
|
Итоговый контроль
|
|
|
|
|
|
26
|
Анализ итоговой контрольной работы
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Итоговый урок
|
|
|
|
|
|
| |
