Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» культура. Образование. Право
Скачать 3.72 Mb.
|
Чуб Я.В.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ЦЕННОСТНЫЙ ОРИЕНТИР В РАЗВИТИИ ДВИГАТЕЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТУДЕНТАИнтеграционное общество высоко ценит специалистов, которые самоопределены к профессиональной деятельности, обладают высокими морально-нравственными качествами, социализированы в обществе и способны к квалифицированному решению общекультурных проблем. Университеты, придерживаясь Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, имеют возможность для комплексного формирования социализированных, профессионально-значимых и личностных качеств студента. Наиболее выраженное действие на развитие личности оказывает самостоятельная, творческая деятельность студента. Примером такой деятельности могут служить занятия физической культурой и спортом. При этом спорт несет функцию миниатюры самой жизни, а значит, является адекватным средством воспитания востребованных обществом личностных качеств и общезначимых ценностей. Период обучения в вуз – это время выбора жизненного пути, начало взрослой жизни. К этому периоду жизни все психические функции молодого человека в основном сформированы, что позволяет ему активно войти в первый этап профессионального развития. Возникает потребность в реализации индивидуального потенциала (генетического, физиологического, биологического, психологического и др.) во взаимодействии его со средой обитания. Студент вынужден решать важные образовательные и жизненные задачи. В психологическом плане в этот период происходит окончательное, действенное самоопределение и интеграция в общество взрослых людей. Удовлетворение новых потребностей в процессе саморазвития расширяет область постановки задач совершенствования личности, что неизбежно ведет к повышению интеллектуальных способностей индивида и его нравственной культуры. По мнению Л.И. Лубышевой, занятия физической культурой и спортом обеспечивают студенту, познание собственного «Я» в его двигательной деятельности, дают оценку его возможностей по отношению к окружающему миру, учит умелому применению методов дальнейшего развития. Современные психологи показали, что успехи человека определяются не только накопленными знаниями, но и умением применять эти знания для решения нестандартных задач. Этот процесс невозможен без развития интеллектуальных способностей индивида. Одной из педагогических технологий способствующих развитию физических и психических способностей индивида, по нашему мнению, является творческая деятельность студентов, организованная на занятиях по физическому воспитанию. Необходима организация произвольного сложнокоординационного двигательного акта, то есть движения, отражающего способность человека предвидеть результат, формировать последовательность действий и вносить по их ходу коррекцию. Одним словом, организовать условия для развития двигательного интеллекта. Под двигательным интеллектом мы понимаем систему умственных операций, стиль и стратегию решения двигательных проблем-задач, эффективность индивидуального подхода к ситуации. Двигательный интеллект отражает соединение практического и теоретического интеллекта и находится в зависимости от эмоционально-волевых особенностей личности. Практический и теоретический интеллекты вступают в такие взаимоотношения, при которых они становятся неразделимы. П.Ф. Лесгафт пишет: «Между умственным и физическим развитием человека существует тесная связь, вполне выясняющаяся при изучении человеческого организма и его отправлений. Умственный рост и развитие требуют соответствующего развития физического». В качестве наилучшего средства развития двигательного интеллекта на занятиях по физическому воспитанию являются игровые методы, специальные упражнения и соревнования, что в целом формирует общую культуру и систему ценностей студента, способствующих полноценному и всестороннему развитию его личности. Следует подчеркнуть, что совокупность сложившихся, устоявшихся ценностных ориентаций образует своего рода ось сознания, обеспечивающую устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения и деятельности, выраженную в направленности потребностей и интересов. В силу этого ценностные ориентации выступают важнейшим фактором, регулирующим, детерминирующим мотивацию личности. Развитие ценностных ориентаций – признак зрелости личности, показатель меры его социальности. Это – призма восприятия не только внешнего, но и внутреннего мира индивида, обусловливающая связь между сознанием и самосознанием, Физическая культура и спорт вне сомнения являются материальными и духовными ценностями общества в целом и каждого человека в отдельности. Исторически физическая культура складывалась, прежде всего, под влиянием практических потребностей общества в полноценной физической подготовке, которая является определяющей в трудовой деятельности человека. Вместе с тем, по мере становления системы образования и воспитания физическая культура становилась базовым фактором формирования двигательных умений и навыков. Качественно новая стадия осмысления сущности физической культуры связывается с ее влиянием на духовную сферу человека как действенного средства интеллектуального, нравственного, эстетического воспитания. Важным аргументом в пользу значимости физической культуры для всестороннего развития человека может стать осмысление ценностного потенциала этого феномена. На основании вышесказанного можно заключить, что современный молодой человек, особенно если он представляет собой высокоразвитую личность, не может нормально существовать без ценностных ориентиров и творчества. Таким образом, развивая двигательный интеллект, студент удовлетворяет потребность психологического развития и нравственного самосовершенствования, обеспечивает собственный культурно-психологический рост, стремится к тому, чтобы стать морально ответственной и нравственно совершенной личностью. |
Похожие:
 | Актуальные вопросы организации работы с молодежью [Текст]: Материалы Всерос науч практ конф., Екатеринбург, 24 апр. 2009 г. / Гоу... |  | Богатая О. Ф., старший научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории инновационных образовательных технологий гоу впо хмао-югры... |
| Идейно-художественное своеобразие романов б. Окуджавы «путешествие дилетантов» и «свидание с бонапартом» | | Культура. Образование. Право [Текст]: материалы Междунар науч практ конф., г. Екатеринбург, апр. 2009 г. Гоу впо «Рос гос проф пед... |
| Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический... | | Ректору гоу впо «Российский государственный медицинский университет им. Н. И. Пирогова» |
| «Социальное партнерство в сфере образования как путь к формированию компетентного специалиста», посвященной 140-летию со дня основания... | | Фз «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с последующими изменениями и дополнениями) |
| Методические указания предназначены для студентов заочного отделения юридического факультета гоу впо мгпу | | Разработано учебно-методическим управлением и отделом мониторинга и контроля качества подготовки специалиста фгбоу впо «Пермский... |