Рабочая программа учебной дисциплины русский язык и культура речи Направление: 38. 03. 04«Государственное и муниципальное управление»
Скачать 1.07 Mb.
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина «Русский язык и культура речи» в соответствии с требованиями ГОС ВО - 3 ставит своей целью формирование и развитие коммуникативной компетенции специалиста – участника профессионального общения на русском языке в сфере науки, техники, технологий, что предполагает расширение знаний учащихся в области речевой коммуникации и повышение общей культуры речи, включающей знание норм литературного языка, общих правил оформления научного текста и деловой корреспонденции, основных аспектов ораторского искусства, устной публичной речи и делового этикета; знакомство с языковыми особенностями текстов СМИ, рекламного текста; формирование умения отбирать языковые средства в зависимости от ситуации общения и коммуникативной задачи; повышение орфографической и пунктуационной грамотности как неотъемлемой части речевой компетенции специалиста технического профиля. Задачами обучения являются повышение общей и профессиональной культуры устной и письменной речи, уровня орфографической, пунктуационной и стилистической грамотности; обучение работе с лингвистическими словарями разных типов; формирование и развитие необходимых знаний о современном языке и его литературных нормах, а также навыков и умений в использовании выразительных средств русского языка в зависимости от ситуации речевого общения; развитие коммуникативных способностей, формирование психологической готовности эффективно взаимодействовать с партнером по общению, стремление найти свой стиль и приемы общения, выработать собственную систему речевого самосовершенствования; способствовать формированию открытой для общения личности. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате изучения дисциплины студент должен: - иметь представление о языке и его основных функциях и тенденциях развития, а также о функциональных разновидностях современного литературного языка и их особенностях, видах речевой деятельности, невербальной коммуникации; - знать и соблюдать языковые нормы как устной, так и письменной речи и фиксировать их нарушения, уметь работать с нормативными словарями и справочниками; - соблюдать правила русского речевого этикета и невербальной коммуникации (мимика, жесты, дистанция общения); - различать стили речи и уметь использовать их в практике общения; - владеть общенаучной и общетехнической лексикой; - иметь представление о научном тексте, знать правила его построения и языкового оформления; - владеть терминологией дисциплины, быть способным использовать свои знания при анализе и создании научных, научно-технических текстов и грамотно, с учетом современных тенденций выбирать языковой вариант, адекватный условиям порождаемого текста; - уметь составлять конспект, реферат, аннотацию, тезисы; - знать правила составления деловых бумаг (заявление, доверенность, расписка, объяснительная записка, автобиография), официальных документов и особенности словесного оформления публичного выступления, основные приемы организации эффективной речевой коммуникации в деловой и профессиональной сфере. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Курс «Русский язык и культура речи» – практический (лекционно-практический): каждое практическое занятие дополняется комментариями преподавателя с целью сориентировать студентов в теоретическом материале в рамках конкретной темы перед выполнением практических заданий. Изучение дисциплины начинается с написания стартового диктанта (к/р №1) с целью выявления уровня орфографической и пунктуационной грамотности учащихся. Студенты, допустившие ошибки, должны самостоятельно выполнить работу над ошибками диктанта (см. Серпикова М.Б., Шехурдина Т.А. Орфография и пунктуация. Методические указания к самостоятельной работе студентов. – М.: МИИТ, 2011). В течение семестра проводится к/р №2 по теме «Лексические нормы». Цель практических занятий – закрепить полученные студентами на занятиях и в процессе самостоятельной работы теоретические знания, привить учащимся навыки практического их применения, научить их говорить и писать правильно, грамотно. Особое внимание при этом уделяется владению языковыми нормами (орфоэпическими, лексическими, грамматическими), а также умению использовать выразительные средства языка в разных ситуациях речевого общения. Кроме того, в ходе выполнения практических заданий, анализируя типичные ошибки, связанные с нарушением языковых норм, студенты должны научиться избегать таких ошибок в устной и письменной речи, выбирать те или иные языковые средства, необходимые как для составления разного рода документов, так и для подготовки публичного выступления или создания учебно-исследовательской, научной работы. Проверка выполнения студентами приведенных ниже Заданий для самостоятельной работы проводится с целью выявления умения обучающегося анализировать содержание учебника, составлять тезисы, конспекты, логические схемы, выполнять практические задания в рамках материала данного раздела (модуля). Тест-тренинг (модульное тестирование) предназначен для закрепления базовых теоретических, а также практических знаний в рамках каждого модуля (см. ниже Контрольные вопросы к каждому модулю). Работа в информационной базе данных подразумевает работу студентов с ресурсами ЭБ МИИТа и Интернета. Модульное тестирование – контрольное мероприятие по материалу каждого раздела (модуля) - проводится с целью проверки усвоения знаний по модулю посредством выполнения заданий в тестовой форме (примерные варианты тестовых заданий см. Крупнова Е.Б., Серпикова М.Б., Туркина Л.П. Русский язык и культура речи: Практикум. – М.:МИИТ, 2007; см. также Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Практикум. – М.:МИИТ, 2011 (раздел Х «Задания для промежуточного и итогового контроля», стр. 95); а также Смирнова Г.В., Холиков А.А.Современный русский язык (культура речи): Практикум.-М.:МИИТ, 2007, стр. 13 – 142) Творческая работа (реферат) – самостоятельная учебная научно-методическая работа, основными целями которой является развитие у студентов исследовательских навыков и умений. При этом проверяется корректность постановки проблемы, выделения объекта и предмета исследования, формулировки задач; логика изложения работы, соотношение и взаимосвязь теоретического и эмпирического материала; грамотное изложение работы, соблюдение правил грамматики и орфографии, канонов стилистики научного текста; владение основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; корректность авторских обобщений, содержательность и обоснованность выводов (рекомендации по написанию и оформлению рефератов см. в главе второй учебного пособия Серпикова М.Б., Шехурдина Т.А. Пишем реферат, доклад, курсовую работу. – М.:МИИТ, 2008; список тем рефератов прилагается). Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется модульная рейтинговая система оценки знаний РИТМ. Изучение курса заканчивается сдачей зачета (см. ниже раздел «Примерный перечень вопросов к зачету по всей дисциплине» и примерные типы практических заданий), который может также проводиться с использованием разработанных на кафедре заданий в тестовой форме по дисциплине «Русский язык и культура речи» в оболочке АСТ. Темы рефератов
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Образец контрольных заданий по системе РИТМ по дисциплине «Русский язык и культура речи» Контроль №1. (Проверка усвоения теоретических знаний по теме «Основные понятия курса»)
- Единственная функция языка – быть средством общения. ДА./НЕТ. - Литературный язык – это язык нормированный. ДА./ НЕТ. - Современный язык – это язык последних двух десятилетий. ДА./НЕТ. - Понятие «литературный язык» шире, чем понятие «национальный язык». ДА./НЕТ. - Разговорно-обиходный стиль имеет лишь устную форму выражения. ДА./НЕТ. - Просторечие – это грубоватый, неправильный язык малообразованной части населения. ДА./НЕТ. - Язык является средством развития культуры и средством усвоения культуры каждым из членов общества. ДА./НЕТ. - Диалекты входят в систему литературного языка. ДА./НЕТ. - Способность говорить – не врожденная способность человека. ДА./НЕТ. - Нормы литературного языка делятся на обязательные и вариантные и охватывают все уровни языка. ДА./НЕТ.
- Стиль, используемый в научной сфере общения, - это … стиль. - Стиль, используемый в сфере неофициального, бытового общения, - это … стиль. - Стиль, используемый в сфере управления обществом, - это … стиль. - Стиль, используемый в информационных и аналитических передачах на телевидении и радио, в газетах, при выступлении на собраниях, - это … стиль. - Крайне грубые слова, не рекомендованные к употреблению, называются … . Контроль №2. (Практическая работа по теме « Языковые нормы»)
- Эксперт принял решение о повторной проверке качества творога, свеклы, щавеля, камбалы, тортов на оптовом рынке. - В первом квартале мы заключим договор о прокладке газопровода. - В наркологическом диспансере проводились беседы о вреде алкоголя. - По ходатайству экспертной комиссии опека над объектом будет осуществляться мэрией города. - Нами был подписан выгодный договор об обеспечении безопасности на нефтепроводе, за что мы и были премированы. - В мебельном отделе торгового центра вы можете приобрести красивейшие кухонные гарнитуры, а также заключить договоры на оптовые поставки мебели. - Старинный фарфор и золотую цепочку, представленные в каталоге, выставили на продажу еще в прошлом квартале. - В вечернем выпуске газеты был опубликован некролог, в котором сотрудники выразили соболезнование родным погибшего и сообщили о месте и дате похорон. - Он звонит знакомым, чтобы предупредить о возможных аферах при бронировании билетов. - У меня начал болеть запломбированный зуб, и доктору пришлось запломбировать его заново, чтобы облегчить мои страдания.
Избирательная … (кампания, компания); межбиблиотечный … (абонент, абонемент);намерение … (скрытое, скрытное); лицо, пишущее дипломную работу, - … (дипломат, дипломант, дипломник); в словарях даются различного рода … (пометы, пометки); он был настоящим … (подвижником, сподвижником) науки; паштет …(языковый, языковой); состав … (подвижный, подвижной); задача … (логическая, логичная); нагрузка … (динамичная, динамическая).
Коренной абориген, бежать кросс, моя автобиография, беседа по теме, передовой авнгард, ателье по ремонту обуви, свой автопортрет, оказать внимание, голубая кровь, большая половина игры, заведующий кафедры, белое белье, реальная действительность, оказать вред, патриот Родины.
- обоими руками / обеими руками - 76,5 процента / 76,5 процентов - в полутораста километров / в полутораста километрах - с тремястами рублей / с тремястами рублями - купить двое брюк купить / две пары брюк - им двигает чувство сострадания / им движет чувство сострадания - оплатить за проезд / оплатить проезд - согласно приказа / согласно приказу - по окончанию курса / по окончании курса - кондукторы электропоездов / кондуктора электропоездов - двое работниц / две работницы
Шампунь, конферансье, такси, шоу, мозоль, тюль.
Амперы, гектары, рельсы, коррективы, кочерги, ботинки, чулки, носки. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ЛЕКСИЧЕСКИЕ И ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ СРЛЯ» Задание 1. Найдите ошибки в употреблении слов, исправьте их. 1. Разработан спектр механизмов, предназначенных для контроля качества изделий. 2. Мы стремимся к тому, чтобы вырастить добротный урожай. 3. Большая половина территории Тургайской впадины расположена в степной полосе. 4. Новые станки всё больше занимают ведущую роль. 5. Данный вопрос не входит в нашу миссию. Задание 2. Найдите ошибки, связанные с многословием или неполнотой высказывания. Определите вид многословия. Исправьте предложения. 1. Обобщена совокупность данных проведённых исследований. 2. У меня есть одно очень малюсенькое замечание. 3. Активисты нашей партии активно участвуют в работе с молодёжью. 4. Мы постоянно ведём борьбу за чистоту в общежитии. 5. Автор пытается вникнуть, осознать причины поступков своего героя. 6. Средства массовой информации высоко позитивно оценивают результаты выборов. 7. Реформа ведётся при одновременном сосуществовании старых и новых форм хозяйствования. 8. Те находки, которые они нашли, подтверждают нашу гипотезу. Задание 3. Выберите изданных в скобках слов-паронимов тот вариант, который необходим в данном контексте. 1. Необходимо с самого раннего возраста развивать ... (душевный, духовный) мир ребёнка. 2.... (предоставьте, представьте) отчёт о проделанной вами работе в двух экземплярах. 3. ... (обсудив, осудив) план действия, мы одобрили его. 4. В управлении делами ... (командировочному, командированному) пришлось долго ждать оформления документов. 5. Он много знает и всегда очень интересно и ... (понятливо, понятно) рассказывает. Задание 4. Отметьте случаи неоправданного употребления устаревших и иноязычных слов. Исправьте эти ошибки. 1. Комиссией были констатированы факты нарушения трудовой дисциплины. 2. Упрямый спорщик, он не прислушивался ни к каким резонам. 3. Этот новый универсальный прибор можно использовать в любом амплуа. 4. Полёт на современных сверхзвуковых аэропланах требует от лётчика большого физического напряжения. 5. Означенные недостатки должны быть устранены в самые короткие сроки. 6. В качестве ответчиков фигурировали самые разные люди. Задание 5. Раскройте скобки, выберите правильный вариант. 1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные (лекторы, лектора). 2. Крупные (лоскуты, лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 3. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, (учители, учителя), (бухгалтеры, бухгалтера), (инженеры, инженера), (кондукторы, кондуктора) железнодорожных поездов. 4. По обе стороны строительной площадки возвышались аккуратно сложенные (штабели, штабеля) кирпичей. 5. Важнейшие отделы и (секторы, сектора) института были реорганизованы, 6. На встрече были подписаны важные (договоры, договора). Задание 6. Вставьте вместо точек пропущенные буквы. 1.Кофе был... чуть тёпл... . 2. Журнал «Тайм» опубликовал... интересную статью. 3. Впереди показалась Гималаи. 4. Янцзы судоходн... на протяжении почти трёх тысяч километров. Задание 7. Выберите из данных в скобках нужную форму и запишите получившиеся словосочетания. 1. ЛДПР (выступил – выступила - выступило). 2. (Наш - наше - наша) ПВО. 3. (Обновлённый – обновленное - обновлённая) МКАД. Задание 8. Подберите к существительным женского рода существительные мужского рода, где это возможно. Выпишите слова, которые нежелательны для употребления в случаях официального общения. Секретарша, сиделка, врачиха, сотрудница, адвокатша, лаборантка, генеральша, учительница, машинистка. Задание 9. Исправьте ошибки в случаях неправильного выбора формы числительного. 1. На занятиях не было обоих сестёр. 2. Главная бухгалтерия обслуживает теперь десять детских садов и двадцать два яслей. 3. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров. 4. Трое работниц не смогли выйти на работу. 5. Двое котят играли на полу. 6. На обеих берегах реки раскинулись поля. 7. В обоих странах скоро будут выборы. Задание 10. Напишите предложения, употребив слова из скобок в нужной форме. 1.Согласно (техническое задание) конструкция должна быть выполнена из металла. 2. Вопреки (постановление) префект административного округа не получил необходимых полномочий. 3. Благодаря (удачное стечение обстоятельств), мы успели выполнить задание в срок. 4. Вход в учебный корпус только по (предъявление) пропуска. Задание 11. Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов. 1.Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 2. Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны. 3. Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости сельскохозяйственной продукции. 4. Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом отдельном случае учитываются местные особенности. 5. Придавая большое значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов. 6. Вернувшись в родные края, их жизнь будет в безопасности. ПРИЛОЖЕНИЕ 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» В ИНТЕРАКТИВНОЙ ФОРМЕ
|
Похожие:
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Дисциплина «Русский язык и культура речи» ставит своей целью формирование и развитие коммуникативной компетенции специалиста технического... |
 | Введенская Л. А. "Русский язык и культура речи", И. Б. Голуб «Русский язык и культура речи» Л. Г. Смирнова «Культура русской речи»,... | | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Русский язык и культура речи Направление подготовки 280102. 65 «Безопасность технологических процессов и производств» Форма подготовки... | | Предметы: «Русский язык и культура речи», «Деловой язык», «Русский язык и культура делового общения», «Культура научной и деловой... |
| Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению подготовки «Биология»... | | Методическое пособие предназначено для студентов специальности 030912 Право и организация социального обеспечения при изучении дисциплины... |
| Дисциплина «Разговорный английский язык» относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины используются... | | «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего... |