Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к умк «Enjoy English» («Английский с удовольствием») для обучающихся
Скачать 0.9 Mb.
|
| РАЗДЕЛ № 6 «ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ». ( 12 ЧАСОВ) | |||||||
| 67 | Декларация прав человека. Диалог-обмен мнениями о правах человека. | | | Грамматика Лексика-to suffer, privacy, racial, racism, tolerance, intolerant, cruetly, equality, ethnic, ethnicity, to declare, to discriminate, discrimination, to prohibit, human. Аудирование- текст, выделить основные факты. Говорение-диалог-обмен мнениями о правах человека. Чтение- статья об ООН. Письмо | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь составлять диалог- обмен мнениями, просить совета. Уметь читать с полным пониманием информации. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. С.131у.94 С.131у.96 С.132у.98 С.131у.93 Справочник. | С.132 упр.97, слова. |
| 68 | Проект «Планета Земля без войн». | | | Грамматика- Лексика- citizen, humanities, pluralism, since. Аудирование- интервью журналиста с политиком, студентом и домохозяйкой. Говорение- мнения по теме. Чтение- текст с пониманием основного содержания, обобщить информацию. Письмо | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать интервью на слух с опорой на языковую догадку и контекст. Уметь высказать свое мнение по теме. Уметь читать с пониманием основного содержания. | Урок комплексного применения ЗУН. С.132 С.133у.101 С.133у.102 С.134у.105 | С.56 (р/т). |
| 69 | Земля без войн. Притяжательные местоимения. | | | Грамматика- притяжательные местоимения. Лексика- citizen, humanities, pluralism, since. Аудирование диалоги одноклассников. Говорение- диалог побудительного характера. Чтение- текст с извлечением информации. Письмо | Знать притяжательные местоимения. Знать лексику урока. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь составлять диалог побудительного характера по заданным параметрам. Уметь читать текст с извлечением нужной информации. | Урок комплексного применения ЗУН. С.135у.108 С.136у.110,111 В процессе урока. С.136у.112 С.134у.105 | С.57 (р/т). |
| 70 | Контрольная работа № 11 «Права человека». | | | Письмо- тест | Знать лексико-грамматический материал раздела. | Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Письменный опрос. Текущий контроль. М.З.Биболетова Е.Е.Бабушис. Рабочая тетрадь №2 «Контрольные работы».с.42-43 | С.135 упр.109 |
| 71 | Права человека. Дискуссия по теме, используя речевые клише. | | | Грамматика Лексика-to differ, indifferent, to differentiate, human, inhuman, human being, humanity, universal. Аудирование Говорение- дискуссия по теме. Чтение- письмо в журнал. Письмо- письменное сообщение «Права молодого поколения» | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь вести дискуссию по теме, используя речевые клише. Уметь читать с полным пониманием. Уметь делать письменное сообщение по теме. | Урок обобщения и систематизации знаний. С.137у.113 С.137у.114 РТ с.58у.7 Письменное сообщение. | С.58 (р/т). |
| 72 | Военные конфликты 20 века. Сообщение по теме с опорой на план. | | | Грамматика Лексика-military, armed, separatist, movement to interrupt, approval, liberty, self- determination, self-respect. Аудирование Говорение- дискуссия на тему «Военные конфликты». Чтение- текст. Письмо- сообщение о военном конфликте. | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь вести дискуссию по теме, используя речевые клише. Уметь читать с полным пониманием. Уметь делать письменное сообщение по теме с опорой на план. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. С.138-139 У.115 С.138у.117 С.138у.117,118 С.138у.120 | С.120, упр.121. |
| 73 | Влияние знания людей и культуры страны на отношение к ней. | | | Грамматика Лексика-foreigner, harm, democracy, diversity, violence. Аудирование- текст и видеозапись. Говорение- сообщение по теме, используя карту мира. Чтение- текст с выбором информации. Письмо | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь высказаться по предложенной речевой ситуации. Уметь читать текст с выбором необходимой информации. | Урок комплексного применения ЗУН. С.139-140 С.139у.122 С.140у.125 С.139-140у.122б | С.140, упр.123. |
| 74 | Толерантность или конформизм. Чтение- изречения известных деятелей. | | | Грамматика Лексика- to criticize, to unite, to vote, nationality, summit, sympathy, terrorism, universal, peacemaker. Аудирование- высказывания одноклассников. Говорение- мнения об изречениях по теме, привести аргументы. Чтение- изречения известных деятелей. Письмо | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь обмениваться мнениями по теме с опорой на оценочную лексику. Уметь читать с полным пониманием. | Комбинированный урок. С.141у.127,128, 129 В процессе урока. С.142у.131 С.142у.132 | С.142, упр.133. |
| 75 | Урок толерантности. Значение слов с формами на –ing. | | | Грамматика- Значение слов с формами на –ing. Лексика- to afford, pluralism. Аудирование- текст, ответить на вопросы, подобрать заголовок. Говорение- диалог-расспрос по ситуации «Урок толерантности». Чтение- текст по теме. Письмо | Знать значение слов с формами на –ing. Знать лексику урока. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь вести диалог-расспрос по теме урока. Уметь читать с полным пониманием информации. | Урок комплексного применения ЗУН. С.143у.137 С.143 С.142у.134 С.143у.136 С.143у.138 | С.63 (р/т) |
| 76 | Контрольная работа № 12 «Влияние процесса глобализации на жизнь страны». | | | Аудирование- тест | Уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимую информацию. | Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Письменный опрос. Итоговый контроль. М.З.Биболетова Е.Е.Бабушис. Рабочая тетрадь №2 «Контрольные работы».с.44 | С.64 (р/т) |
| 77 | Примеры толерантности. Употребление сложноподчиненных предложений с придаточным предложением нереального условия. | | | Грамматика- употребление сложноподчиненных предложений с придаточным предложением нереального условия. Лексика Аудирование- высказывания одноклассников. Говорение- высказывания по предложенным ситуациям. Чтение- текст с пониманием основного содержания, восстановить текст из абзацев. Письмо | Знать употребление сложноподчиненных предложений с придаточным предложением нереального условия. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь высказаться по предложенным ситуациям общения. Уметь читать с пониманием основного содержания. | Урок комплексного применения ЗУН. С.145у.143 В процессе урока. С.145у.142 С.145у.143 С.146у.144 | С.147, упр.145 |
| 78 | Урок толерантности. Написание ответа на письмо с опорой на план. | | | Грамматика Лексика Аудирование- выступление ведущего шоу, выделить необходимую информацию. Говорение- диалог-расспрос, сообщение на ток-шоу по теме «Толерантность». Чтение- текст письма-объявления, ответить на вопросы. Письмо- ответ на письмо. | Уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимую информацию. Уметь вести диалог-расспрос по теме урока. Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме. Уметь читать с пониманием основного содержания. Уметь написать ответ на письмо с опорой на план. | Урок обобщения и систематизации знаний. С.148у.149 С.148у.150 С.148у.151 С.147у.147 С.148у.148 | С.149 |
| РАЗДЕЛ № 7 «ПРОБЛЕМА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ» (15 ЧАСОВ) | |||||||
| 79 | Пути получения образования. Модальные глаголы must, may, can, can’t в функции выражения предположения. | | | Грамматика- модальные глаголы must, may, can, can’t в функции выражения предположения. Лексика- option, graduate, to get a degree. Аудирование- диалог. Говорение- высказать свое мнение по теме. Чтение- статьи о школах. Письмо | Знать модальные глаголы must, may, can, can’t в функции выражения предположения. Знать лексику урока. Уметь воспринимать информацию на слух, выделяя необходимую информации. Уметь высказаться по теме урока, выразить оценочные суждения и аргументировать их. Уметь читать выделяя основные факты. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. С.153у.3 С.154у.4 С.153 С.153у.2 С.153у.1 | С.66 (р/т) |
| 80 | Проблемы выбора профессии подростками России. | | | Грамматика Лексика- promotion flexible, to get a promotion, to save up. Аудирование- диалог, выбрать основную информацию. Говорение- высказывания о положительных и отрицательных чертах разных профессий с опорой на образец. Чтение- диалог, сравнить возможности российских и английских выпускников. Письмо- статья. | Знать лексику урока. Уметь воспринимать информацию на слух, выделяя основную информации. Уметь высказаться по теме урока с опорой на образец. Уметь читать с полным пониманием информации. Уметь написать статью с опорой на план. | Урок комплексного применения ЗУН. С.156 С.156у.9 С.156у.8,10 С.156у.10 Написать статью. | С.155, упр.7 |
| 81 | Проблемы выбора профессии подростками Великобритании. | | | Грамматика Лексика- to keep/have an open mind, to keep a word, to keep together, to get good experience, to get a promotion, to get a student loan, to get a good job, to get good results. Аудирование- диалоги одноклассников. Говорение- диалог- обмен мнениями. Чтение- рекламные объявления. Письмо | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь составлять диалог- обмен мнениями по образцу. Уметь читать с извлечением информации, устанавливая соответствие содержания и данных вопросов. | Урок комплексного применения ЗУН. С.157у.11 В процессе урока. С.158у.13 С.158у.14 | С.157, упр.12 |
| 82 | Популярные современные профессии. | | | Грамматика Лексика- CV, to get a degree, application, significant. Аудирование- диалоги . Говорение- диалог- расспрос. Чтение- тексты. Письмо- список профессий, заполнить таблицу результатов интервью. | Знать лексику урока. Уметь воспринимать на слух речь одноклассников. Уметь вести диалог- расспрос по теме урока. Уметь читать с выделением нужной информацией. Уметь заполнять таблицу по образцу. | Урок комплексного применения ЗУН. С.159 В процессе урока. С.161у.19 С.159-160у.18 С.161у.20 С.159у.18 | С.161, упр.21-22 |
| 83 | Составление резюме. Написание автобиографии по образцу. | | | Грамматика Лексика Аудирование- диалоги одноклассников. Говорение- диалог-расспрос в заданных ролях. Чтение- текст резюме. Письмо- автобиография в форме CV по образцу. | Уметь воспринимать на слух речь одноклассников. Уметь вести диалог- расспрос по теме урока. Уметь читать понимая основное содержание. Уметь написать автобиографию по образцу. | Урок обобщения и систематизации знаний. В процессе урока. С.161у.22 С.162у.23 С.162у.24 | С.69-70 (р/т). |
| 84 | Контрольная работа № 13 «Выбор профессии». | | | Письмо- тест. | Знать лексико-грамматический материал раздела. | Урок контроля, оценки и коррекции знаний.Письменный опрос. Текущий контроль. М.З.Биболетова Е.Е.Бабушис. Рабочая тетрадь №2 «Контрольные работы».с.56-60 | С.71 (р/т) |
| 85 | Роль английского языка в моей будущей профессии. | | | Грамматика лексика Аудирование- обсуждения на уроке. Говорение- диалог, обсудить значимость изучения английского языка. Чтение- тексты объявлений о вакансиях. Письмо- заявление по заданной форме; эссе. | Уметь воспринимать на слух речь одноклассников. Уметь вести диалог по теме урока. Уметь читать с основным пониманием, выбирая интересующую информацию, привести аргументы. Уметь написать письмо-заявление по заданной форме. Уметь написать эссе по теме. | Урок комплексного применения ЗУН. В процессе урока. С.159у.15 С.163у.25 С.163у.26 Эссе по теме. | С.164, упр.27 |
| 86 | Проект «Моя будущая профессия» | | | Грамматика Лексика Аудирование- эссе одноклассников. Говорение- презентация по выбранной профессии. Чтение Письмо | Уметь воспринимать на слух речь одноклассников. Уметь сделать презентацию по теме урока. | Урок обобщения и систематизации знаний. В процессе урока. С.164 | С.164, упр.28,29 |
| 87 | Стереотипы, которые мешают жить. Письмо- рассказ по картинкам. | | | Грамматика Лексика- stereotype, discrimination, prejudice. Аудирование- высказывания одноклассников. Говорение- мнение о различиях между фактами и стереотипами. Чтение- текст. Письмо- рассказ по картинкам. | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь высказаться на заданную тему. Уметь читать текст, выделяя основную мысль. Уметь писать краткое сообщение по теме. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. С.165у.32 В процессе урока. С.165у.30 С.165у.31 С.166у.33 | С.72-73 (р/т) |
| 88 | Религиозные и расовые стереотипы. | | | Грамматика Лексика- stereotype, discrimination, prejudice. Аудирование- высказывания одноклассников. Говорение- монолог. Чтение- тексты. Письмо | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь высказаться на заданную тему. Уметь читать с извлечением информации. | Урок комплексного применения ЗУН. С.165-166 В процессе урока. С.166у.34 С.165у.31 | С.166, упр.33, сообщение по теме |
| 89 | Контрольная работа № 14 «Стереотипы». | | | Аудирование- тест. | Уметь воспринимать информацию на слух, с поиском необходимой информации. | Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Письменный опрос. Текущий контроль. М.З.Биболетова Е.Е.Бабушис. Рабочая тетрадь №2 «Контрольные работы».с.59 | С.74 (р/т) |
| 90 | Возрастные и половые стереотипы. | | | Грамматика Лексика Аудирование- высказывания одноклассников. Говорение- монолог. Чтение- текст. Письмо | Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь высказаться по заданной теме. Уметь читать с полным пониманием. | Урок комплексного применения ЗУН. В процессе урока. С.167у.39 С.167у.36 | С.167, упр.37,38. |
| 91 | Политическая корректность в отношениях людей старшего возраста. | | | Грамматика Лексика- do your best, do harm, do good, do without, ethnic, disability, minority, retired, senior. Аудирование- текст. Говорение- диалог этикетного характера. Чтение- текст по теме. Письмо | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь вести диалог этикетного характера по теме урока. Уметь читать текст с извлечением информации, ответить на вопросы. | Урок комплексного применения ЗУН. С.168у.41,42 С.169у.44 С.168у.40 С.169у.44 | С.169, упр.43,45 |
| 92 | Политическая корректность в отношениях людей разных национальностей. | | | Грамматика Лексика Аудирование- высказывания одноклассников. Говорение- монолог. Чтение- текст, установить взаимосвязь фактов, ответить на вопросы. Письмо | Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь делать краткое сообщение по теме. Уметь читать текст с пониманием основного содержания. | Урок комплексного применения ЗУН. В процессе урока. С.168-170 С.170у.46 | С.170, упр.47; с.75 (р/т) |
| 93 | Политическая корректность в отношениях с людьми-инвалидами. | | | Грамматика Лексика Аудирование- монологи одноклассников. Говорение- сообщение по теме. Чтение- текст. Письмо | Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь делать краткое сообщение по теме. Уметь читать текст с пониманием основного содержания. | Урок обобщения и систематизации знаний. В процессе урока. С.171у.49,51 С.170у.46 | С.171, упр.50 |
| | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по английскому языку составлена для 9 классов на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной... |  | Нефёдовой Н. В. на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) образования... |
| Нефёдовой Н. В. на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) образования... | | Обнинск: Титул, 2010 с начальным обучением со 2 класса и с дальнейшим расширением и углублением знаний и умений, которые включают... |
| Обнинск: Титул,2007 с начальным обучением со 2 класса и с дальнейшим расширением и углублением знаний и умений, которые включают... | | Обнинск: Титул,2011 с начальным обучением со 2 класса и с дальнейшим расширением и углублением знаний и умений, которые включают... |
| М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:... | | Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования... |
| М.: Просвещение, 2010; Авторской программы по английскому языку Биболетова М. З., Трубанёва Н. Н программа курса английского языка... | | Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. по английскому языку к умк «EnjoyEnglish» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений... |