Итого: 36/12 3 33 72
4.4. Практические занятия
№
п/п
|
№ семестра
|
Раздел учебной
дисциплины
|
Наименование практических
занятий
|
Всего часов / из них часов в интерактивной форме
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
|
Модуль 1. Язык и норма. Культура речи и стилистика.
|
|
|
1
|
1
|
Современный русский язык. Языковая норма и культура речи.
|
Общие сведения о языке. Речевое взаимодействие. Современный русский литературный язык в системе форм национального языка. Контрольная работа №1 (диктант)
|
2
|
2
|
Языковая норма. Варианты нормы. Кодификация норм.
|
2
|
3
|
Орфоэпическая норма. Трудные случаи произношения и ударения. Анализ типичных ошибок, связанных с нарушением орфоэпических норм.
|
2
|
4
|
1
|
Стилистика и культура речи
|
Стилистические пласты русской лексики. Лексическая норма и культура речи. Анализ ошибок, связанных с нарушением лексических норм.
|
4/2
|
5
|
Многозначность слова. Типы полисемии. Системные отношения в лексике. Стилистическое использование омонимов, синонимов, антонимов.
|
2/2
|
6
|
Устаревшая и новая лексика. Происхождение русской лексики. Лексика исконно-русская и заимствованная. Освоение заимствованных слов. Старославянизмы и их место в русской лексике. Типы фразеологизмов и их стилистическое использование. Работа над типичными ошибками, связанными с нарушением лексико-фразеологических норм.
Контрольная работа №2 по теме «Лексические нормы»
|
3/1
|
7
|
Основные типы словарей. Словари энциклопедические и лингвистические. Понятие о толковом словаре. Другие виды лингвистических словарей. Работа со словарями разных типов.
|
1
|
|
|
Модуль 2. Функциональная стилистика и культура публичной речи.
|
|
|
8
|
1
|
Функциональная стилистика
|
Языковые особенности официально-делового стиля. Текстовые и языковые нормы документа. Случаи нарушения грамматических норм в устной деловой коммуникации и в языке деловых бумаг. Типы служебных документов. Административный речевой этикет. Язык и стиль рекламной деловой корреспонденции (реклама). Устная деловая речь (беседа, совещание, телефонный разговор)
|
2/2
|
9
|
Подстили и жанры научных текстов. Способы построения и методы логической организации научного текста. Устная научная речь. Жанры монологические и диалогические. Правила эффективного слушания. Письменная научная речь. Композиция научного текста. Жанры первичные и вторичные. Правила цитирования. Перевод письменной речи в устную.
|
2
|
10
|
Особенности языка СМИ. Визуальные средства массовой информации и культура речи. Случаи нарушения языковых норм в СМИ.
|
1
|
11
|
Языковые приемы, используемые в рекламе. Стилистика рекламных текстов. Случаи нарушения норм и анализ типичных речевых ошибок в рекламных текстах и СМИ.
|
1
|
12
|
Разговорная речь. Этика речевого общения и этикетные формулы речи. Условия эффективной коммуникации. Невербальные средства общения и их национальная специфика.
Дискуссия на тему «Причины падения культуры речи и пути их преодоления»
|
2/1
|
13
|
1
|
Культура публичной речи
|
Ораторское выступление как разновидность устной публичной речи. Взаимодействие оратора и аудитории. Принципы ораторской речи. Требования к ораторской речи.
|
2
|
14
|
Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, композиция речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Виды аргументов.
|
2
|
15
|
Качества хорошей речи. Изобразительно-выразительные средства языка: тропы, фигуры речи. Круглый стол «От кого и от чего нужно защищать русский язык?»
|
4/2
|
16
|
1
|
Основные направления совершенствования навыков грамотного письма.
|
Основные направления совершенствования орфографических навыков.
|
1,5/1
|
17
|
Основные направления совершенствования пунктуационных навыков.
|
1,5/1
|
18
|
Итоговый контроль усвоения навыков грамотного письма.
|
1
|
Всего:
|
36 ч./12
|
4.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовые проекты (работы) учебным планом не предусмотрены.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Курс предполагает использование интерактивных форм обучения, в частности, таких технологий, как дискуссии, проектные и творческие задания, круглые столы (см. УМКД), информационные задания с использованием Интернета в рамках самостоятельной работы, деловая игра.
Используемая семинарско-зачетная система с пояснениями преподавателя в ходе практических занятий дает возможность сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке обучающихся.
Оценка полученных знаний, умений и навыков основана на модульно-рейтинговой технологии. Весь курс разбит на 5 разделов (2 модуля), представляющих собой логически завершенный объём учебной информации. Фонды оценочных средств освоенных компетенций включают как вопросы теоретического характера для оценки знаний, так и задания практического содержания (решение ситуационных задач, анализ конкретных ситуаций) для оценки умений и навыков. Теоретические знания проверяются путём применения таких организационных форм, как индивидуальные и групповые опросы, решение тестов с использованием компьютеров или на бумажных носителях.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
№
п/п
|
№ семестра
|
Раздел учебной
дисциплины
|
Вид самостоятельной работы
студента
|
Всего часов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
1
|
Современный русский язык. Языковая норма и культура речи.
|
Конспект статьи «Язык и общество» (стр. 658 – 663) // Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н. Караулов. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Большая Российская энциклопедия; Дрофа, 1998.
Выполнить тестовые задания по теме «Язык – важнейшее средство общения» на стр. 79-80// Крупнова Е.Б., Серпикова М.Б., Туркина Л.П. Русский язык и культура речи: Практикум. – М.: МИИТ, 2007.
|
3
|
2
|
1
|
Современный русский язык. Языковая норма и культура речи.
|
Изучить раздел «Особенности устной и письменной речи» (Тема первая, раздел 4, стр. 14 – 17) // Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: МИИТ, 2008 и выполнить задания №№ 1-4, 6-8, стр. 30 – 31.
|
2
|
3
|
1
|
Современный русский язык. Языковая норма и культура речи.
|
Работа с орфоэпическим словарем русского языка под ред. Р.И. Аванесова. Выполнить задания №№ 1-15 (стр. 5-8) // Серпикова М.Б., Терехова Г.И. Сборник практических заданий по дисциплине «Культура речи». – М.: МИИТ, 2005.
|
3
|
4
|
1
|
Стилистика и культура речи
|
Изучить раздел 2 темы второй (стр. 33-37) // Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: МИИТ, 2008 и сделать схему «Стилистические пласты русской лексики», выполнить задания №№ 1-8 к данной теме (стр. 41).
Изучить раздел 3 темы второй (стр. 37-41) // Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: МИИТ, 2008 и выполнить задания №№ 17, 22 (стр. 18 и 21) из пособия Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Практикум. – М.: МИИТ, 2011
|
3
|
5
|
1
|
Стилистика и культура речи
|
Работа с Толковым словарем русского языка под ред. С.И. Ожегова, Н.Ю. Шведовой. Выполнение заданий №№ 6, 8, 10, 11, 15, 18, 28, 30, 36 (стр. 10 – 19) // Серпикова М.Б., Терехова Г.И. Сборник практических заданий по дисциплине «Культура речи». – М.: МИИТ, 2005.
|
2
|
6
|
1
|
Стилистика и культура речи
|
Изучить разделы «Происхождение русской лексики. Лексика исконно-русская и заимствованная»; «Освоение заимствованных слов. Старославянизмы и их место в русской лексике» (Тема третья, разделы 4, 5, стр. 53 – 62) // Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: МИИТ, 2008 и выполнить задания №№ 18 – 24, стр. 69 – 70.
|
4
|
7
|
1
|
Стилистика и культура речи
|
Выполнить тренировочные тестовые задания по темам «Лексика. Лексикография. Лексические нормы» и «Фразеология. Типы фразеологизмов и их стилистическое использование» (Разделы 3,4 части второй, стр. 84-109) // Крупнова Е.Б., Серпикова М.Б., Туркина Л.П. Русский язык и культура речи: Практикум. – М.: МИИТ, 2007.
|
2
|
8
|
1
|
Функциональная стилистика
|
Сделать конспект разделов «Письменная деловая речь. Типы служебных документов. Административный речевой этикет. Язык и стиль рекламной корреспонденции», «Устная деловая речь» (Тема пятая, раздел 4, 5, стр. 92 – 118) // Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: МИИТ, 2008.
Выполнить задания №№ 4, 6- 10, 17 (стр. 119-121) // Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: МИИТ, 2008.
|
2
|
9
|
1
|
Функциональная стилистика
|
Изучить раздел 3 и сделать конспект разделов 4,5 «Письменная деловая речь. Типы служебных документов. Административный речевой этикет. Язык и стиль рекламной корреспонденции», «Устная деловая речь» (Тема пятая, стр. 92 – 118) // Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: МИИТ, 2008.
Выполнить тренировочные тестовые задания по теме «Грамматические нормы» (Раздел 5, стр. 109 – 125) // Крупнова Е.Б., Серпикова М.Б., Туркина Л.П. Русский язык и культура речи: Практикум. – М.: МИИТ, 2007.
|
1.5
|
10
|
1
|
Функциональная стилистика
|
Изучить тему шестую «Культура научной речи» (стр. 121-138) // Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: МИИТ, 2008 и выполнить задания №№ 7, 11,13 (стр. 139) к теме.
Изучить тему «Язык рекламы. Особенности рекламных текстов» (Тема шестая, стр. 173 – 191) // Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: МИИТ, 2008 и выполнить задания №№ 5, 7, 9, 11 на стр. 192.
|
1.5
|
11
|
1
|
Функциональная стилистика
|
Выполнить задания №№ 8-11 (стр. 169-170) и №№ 6-9,11 (стр. 192) // Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: МИИТ, 2008
|
1
|
12
|
1
|
Культура публичной речи
|
Изучить разделы 3 - 6 темы седьмой (стр. 146 – 169) // Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: МИИТ, 2008 и выполнить задания №№ 18 – 27, стр. 170 – 172.
|
2
|
13
|
1
|
Культура публичной речи
|
Выполнить тренировочные задания в тестовой форме по теме «Изобразительно-выразительные средства языка» (Раздел шестой части второй, стр.126-130) // Крупнова Е.Б., Серпикова М.Б., Туркина Л.П. Русский язык и культура речи: Практикум. – М.: МИИТ, 2007.
|
2
|
14
|
1
|
Основные направления совершенствования навыков грамотного письма.
|
Пользуясь методическими указаниями к самостоятельной работе студентов//М.Б. Серпикова, Т.А. Шехурдина. Орфография и пунктуация. – М.: МИИТ, 2011, изучить таблицы, справочный материал, вспомнить трудные случаи орфографии (стр.9-42) и пунктуации (стр.45-62) и связанные с ними правила. Подготовиться к итоговому контролю (см. тренировочные задания в тестовой форме по теме «Орфография и пунктуация» (часть первая, стр.6 - 78) // Крупнова Е.Б., Серпикова М.Б., Туркина Л.П. Русский язык и культура речи: Практикум. – М.: МИИТ, 2007)
|
4
|
Всего :
|
33 ч.
|
7. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
7.1. Основная литература
№
п/п
|
Наименование
|
Автор(ы)
|
Год и место издания
|
Используется при изучении разделов
|
1
|
Русский язык и культура речи. Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов
|
Серпикова М.Б.
|
М.: МИИТ, 2013
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Современный русский язык; Стилистика и культура речи; Функциональная стилистика; Культура публичной речи; Основные направления совершенствования навыков грамотного письма
|
2
|
Русский язык и культура речи. Практикум
|
Серпикова М.Б.
|
М.: МИИТ, 2011
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Современный русский язык; Стилистика и культура речи; Функциональная стилистика
|
4
|
Орфография и пунктуация. Методические указания к самостоятельной работе студентов
|
Серпикова М.Б., Шехурдина Т.А.
|
М.: МИИТ, 2011
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Основные направления совершенствования навыков грамотного письма
|
7.2. Дополнительная литература
№
п/п
|
Наименование
|
Автор(ы)
|
Год и место издания
|
Используется при изучении разделов
|
1
|
Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. Практикум
|
|
М., 2001
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Функциональная стилистика
|
2
|
Деловая речь/ деловая переписка. Часть 1. Учебное пособие.
|
Бурова И.А.
|
М.: МИИТ, 2010
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Функциональная стилистика
|
3
|
Текст в рекламе: учебное пособие
|
Бернадская Ю.С.
|
М., 2008
|
Функциональная стилистика
|
4
|
Пунктуация: практикум для студентов МИИТа
|
Бисикало М.С.
|
М., 2007
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Основные направления совершенствования навыков грамотного письма
|
5
|
Профессиональная и деловая речь. Ч. II. Научная речь
|
Воробьева И.В., Лукашова Т.А.
|
М.: МИИТ, 2010
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Функциональная стилистика
|
6
|
Методические материалы по обучению аннотированию и реферированию научного текста
|
Воробьева И.В.
|
М.: МИИТ, 2003
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Функциональная стилистика
|
7
|
Профессионально-деловая речь. Ч. I. Учебное пособие.
|
Павлова М.И., Лукашова Т.А.
|
М.: МИИТ, 2008
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Функциональная стилистика
|
8
|
Научный стиль речи. Эффективность публичной речи. Речевая коммуникация. Вып. 3. Сборник тестовых заданий.
|
Воробьева И.В., Крупнова Е.Б., Шехурдина Т.А.
|
М.: МИИТ, 2009
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Функциональная стилистика; Культура публичной речи
|
9
|
Язык телодвижений
|
Пиз А.
|
М., 2003
|
Функциональная стилистика; Культура публичной речи
|
10
|
Русский язык и культура речи для технических вузов
|
Данцев А.А., Нефедова Н.В.
|
Ростов-на-Дону, 2001
|
Современный русский язык; Стилистика и культура речи; Функциональная стилистика
|
11
|
Русский язык. Стилистика и культура речи
|
Розенталь Д.Э., Голуб И.Б.
|
М., 2005
|
Стилистика и культура речи
|
12
|
Русский язык и культура речи: Учебник
|
Под ред. проф. О.Я. Гойхмана
|
М., 2009
|
Стилистика и культура речи; Функциональная стилистика
|
13
|
Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи
|
Скворцов Л.И.
|
М., 2007
|
Стилистика и культура речи
|
14
|
Речевая коммуникация. Вып. 1. Методические рекомендации
|
Скорикова Т.П., Шехурдина Т.А.
|
М.: МИИТ, 2007
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Современный русский язык; Культура публичной речи
|
15
|
Деловая речь и деловая переписка. Стилистика и литературное редактирование. Выпуск №4. Сборник тестовых заданий.
|
Александриди Л.Л., Бурова И.А. и др.
|
М.: МИИТ, 2012
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Стилистика и культура речи; Функциональная стилистика
|
16
|
Культура публичной речи. Методические материалы по спецкурсу
|
Скорикова Т.П.
|
М.: МИИТ, 2001
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Культура публичной речи
|
17
|
Русский язык и культура речи: Учебник для вузов
|
Под редакцией проф. В.Д. Черняк
|
М., 2003
|
Современный русский язык; Стилистика и культура речи; Функциональная стилистика; Культура публичной речи
|
18
|
Русский язык и культура речи. Вып. 1. Сборник тестовых заданий
|
Апполонова Л.П. и др.
|
М.: МИИТ, 2008
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Современный русский язык; Стилистика и культура речи; Функциональная стилистика; Основные направления совершенствования навыков грамотного письма
|
19
|
Ораторское искусство и деловое общение
|
Баева О.А.
|
М., 2005
|
Функциональная стилистика; Культура публичной речи
|
20
|
Практикум по орфографии и пунктуации
|
Крупнова Е.Б.
|
М.: МИИТ, 2005
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Основные направления совершенствования навыков грамотного письма
|
21
|
Русский язык и культура речи. Практикум
|
Крупнова Е.Б., Серпикова М.Б., Туркина Л.П.
|
М.: МИИТ, 2007
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Современный русский язык; Стилистика и культура речи; Функциональная стилистика; Основные направления совершенствования навыков грамотного письма
|
22
|
Современный русский язык (культура речи): Практикум
|
Смирнова Г.В., Холиков А.А.
|
М.: МИИТ, 2007
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Современный русский язык; Стилистика и культура речи; Функциональная стилистика; Культура публичной речи; Основные направления совершенствования навыков грамотного письма
|
23
|
Современный русский язык. Практикум
|
Борисов Б.Н., Серпикова М.Б.
|
М.: МИИТ, 2009
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Функциональная стилистика
|
24
|
Язык средств массовой информации: Учебное пособие для вузов
|
Под ред. М.Н. Володиной
|
М., 2008
|
Функциональная стилистика
|
25
|
Русский язык и культура речи. Учебное пособие
|
Серпикова М.Б.
|
М.: МИИТ, 2008
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Современный русский язык; Стилистика и культура речи; Функциональная стилистика; Культура публичной речи
|
26
|
Пишем реферат, доклад, курсовую работу. Учебное пособие
|
Серпикова М.Б., Шехурдина Т.А.
|
М.: МИИТ, 2008
(б-ка каф. «РЯ и МК», ауд. 8511)
|
Функциональная стилистика; Культура публичной речи
|
8. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) http://library.miit.ru/ - электронно-библиотечная система Научно-технической библиотеки МИИТа
www.gramma.ru (культура письменной речи)
www.gramota.ru (русский язык для всех: словари, библиотека и т.п.)
www.ruslang.ru (лингвистический сайт института русского языка имени В.В. Виноградова)
www.slovari.ru (словари, справочные и грамматические материалы)
9. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
Учебный процесс по дисциплине «Русский язык и культура речи» обеспечивается программами пакета Microsoft Office. При проведении промежуточной аттестации могут использоваться тесты в электронном виде с применением программы ACT_SWAT.
При прохождении учебной дисциплины используются только лицензионные компакт-диски, соответствующие имеющейся в университете операционной системе и изданные не ранее 2001-го года.
10. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА (МОДУЛЯ)
Материально-техническое обеспечение дисциплины предполагает наличие в аудитории мультимедийного оборудования и доступа в Интернет.
Промежуточная аттестация (вариант) может представлять собой компьютерное тестирование и проводиться в специализированных компьютерных классах с установленной программой ACT_SWAT.
11. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
В настоящее время в системе высшего образования обучение русскому языку как важнейшему элементу общей и профессиональной культуры и средству профессионального общения приобрело особую актуальность.
При изучении первого раздела «Современный русский язык. Языковая норма и культура речи» основное внимание следует обратить на сведения о сущности языка как знаковой системы, его месте в жизни общества и основных функциях; на особенности устной и письменной речи; уяснить сущность понятия «языковая норма» и основные типы языковых норм, понять, как представлены варианты нормы на всех уровнях языка и, в частности, на фонетическом уровне (нормы ударения и произношения русских и иноязычных слов и их варианты); осмыслить современную речевую ситуацию. (См. Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов всех специальностей университета. – М.:МИИТ, 2008. Стр.5-30)
Изучение второго раздела «Культура речи и стилистика» расширяет представление студентов о стилистических возможностях русской лексики и грамматики, знакомит с изобразительно-выразительными средствами русского языка, формирует навыки отбора языковых средств в зависимости от содержания, цели и стиля высказывания. При этом следует усвоить: центральная проблема лексической стилистики – точность словоупотребления, что подразумевает внимательное отношение к логической стороне речи, т.к. логические ошибки в речи как результат неправильного словоупотребления нередко приводят к абсурдности высказывания, неуместному комизму. Выполняя практические задания, связанные с изучением лексической нормы особое внимание следует обратить и на такие стилистические недочеты, как речевая недостаточность и речевая избыточность, но при этом надо помнить о случаях сознательного обращения авторов к тавтологии и плеоназму, усиливающим действенность речи. (См. Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов всех специальностей университета. – М.:МИИТ, 2008. Стр. 37- 41)
Серьезное внимание необходимо уделить также изучению функционально-стилистической и эмоционально-экспрессивной окраски слова, т.к. русская лексика характеризуется богатством и разнообразием стилистических оттенков. С наибольшей определенностью противопоставляются слова книжные и разговорные. В составе книжной лексики выделяются слова, закрепленные за официально-деловым, научным, публицистическими стилями. За рамки литературной лексики выносится просторечная лексика, жаргонные и диалектные слова, профессионализмы (обращение к ним в речи должно быть строго мотивировано). Важно уяснить, что функционально закрепленная лексика составляет лишь часть словаря. Другая его часть – слова общеупотребительные, принадлежащие к межстилевой лексике. Эмоционально-экспрессивная окраска слова наслаивается на его функционально-стилевую закрепленность, дополняя его характеристику. При построении высказывания надо помнить, что ошибочным является немотивированное использование высоких, торжественных слов; неуместное употребление сниженной, разговорной лексики, а также канцеляризмов и речевых штампов, т.е. слов и выражений со стертой семантикой и потускневшей эмоциональной окраской, получивших широкое распространение в речи. (См. Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов всех специальностей университета. – М.:МИИТ, 2008. Стр. 32- 37)
При изучении данного раздела следует также обратить внимание на такой важный аспект лексикологии, как слово и его значение, случаи полисемии, системные отношения в лексике. Особое место в лексической стилистике отводится использованию в речи синонимов, антонимов, а также многозначных слов и слов, имеющих омонимы, при употреблении которых часто возникают речевые ошибки. Выполняя практическое задание, особо следует проанализировать случаи неясности высказывания, искажения смысла речи и ошибки, возникающие вследствие смешения паронимов. (См. Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов всех специальностей университета. – М.:МИИТ, 2008. Стр. 43-51)
При выборе лексических средств необходимо учитывать принадлежность слов к пассивному или активному запасу, т.к. немотивированное обращение к устаревшим словам, употребление их без учета семантики и стилистической окраски является речевой ошибкой, как и неоправданное увлечение неологизмами. Кроме того, важно учитывать и происхождение используемых слов, т.к. иноязычная лексика часто характеризуется особой экспрессивной окраской. Неоправданным является и включение в речь иноязычных слов без учета их семантики, употребление узкоспециальных иноязычных терминов. Следует обратить внимание на случаи и возможности использования старославянизмов в современном литературном языке и их стилистическую окраску. (См. Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов всех специальностей университета. – М.:МИИТ, 2008. Стр. 51-62)
Фразеология изучает стилистические свойства и выразительные возможности устойчивых оборотов речи, а также их использование в различных функциональных стилях. Особое внимание при самостоятельном изучении данной темы следует уделить анализу различных приемов преобразования фразеологизмов в экспрессивной речи (расширение их состава или редукция, переосмысление их значения и др.). (См. Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов всех специальностей университета. – М.:МИИТ, 2008. Стр. 62-66)
Изучение второго раздела, а также выполнение практических заданий требует навыков и умений работы со словарями и справочниками разных типов и назначений. Поэтому следует уделить особое внимание детальному знакомству с разными видами лингвистических словарей – толковыми и аспектными (теория и практика составления словарей называется лексикографией), научиться с ними работать, обращая внимание на словарные пометы. (См. Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов всех специальностей университета. – М.:МИИТ, 2008. Стр. 71-81)
|
