Методические рекомендации и задания для самостоятельной работы по учебной дисциплине «Литература»

Скачать 0.8 Mb.

Название	Методические рекомендации и задания для самостоятельной работы по учебной дисциплине «Литература»
страница	5/7
Тип	Методические рекомендации

filling-form.ru > Туризм > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7

Михаил Афанасьевич Булгаков (1891-1940 гг.)

Михаил Булгаков - русский писатель и драматург, автор множества произведений, которые на сегодняшний день считаются классикой русской литературы. Достаточно назвать такие романы, как «Мастер и Маргарита», «Белая гвардия» и повести «Дьяволиада», «Собачье сердце», «Записки на манжетах». Многие книги и пьесы Булгакова были экранизированы.

Задание 30. Сравните повесть М. Булгакова «Собачье сердце» и одноименный художественный фильм режиссёра Владимира Бортко, вышедший на киностудии «Ленфильм». Напишите критическую статью по этой теме (20-30 предложений).
5 ЛИТЕРАТУРА 30- НАЧАЛА 40-Х ГОДОВ

Задание 31. Составьте тесты (с ответами) для проверки знаний по теме «Литература 30-40 годов». Разработка тестов – это комплексная самостоятельная работа, которая предполагает исследование нескольких источников информации (учебники и Интернет-ресурсы), конспектирование и прорабатывание лекций, самостоятельное изучение отдельных тем. Составление тестов предусматривает самопроверку знаний, их систематизацию, исследование. Объем 10-15 тестовых заданий разных видов с ответами.

Для справки:

Виды тестовых заданий

Тестовое задание открытой формы требует сформулированного самим обучаемым ответа. Например: Род литературы, который передает внутренний мир личности, отражает эмоции? (Ответ – лирика)
Тестовое задание закрытой формы предлагает выбрать один или несколько ответов из предложенных. Например: Кому адресованы в поэме «Кому на Руси жить хорошо» следующие строки:

Ему судьба готовила

Путь славный, имя громкое

Народного заступника,

Чахотку и Сибирь.

а) Ермил Гирин;

б) Гриша Добросклонов;

в) Яким Нагой;

г) Савелий, богатырь святорусский.

Тестовое задание на установление соответствия – это задание, в котором необходимо установить соответствие элементов одного множества элементами другого. Например: Определите героев по описанию

…был румяненький, Осанистый, присадистый, Шестидесяти лет; Усы седые, длинные, Ухватки молодецкие, Венгерка с бранденбурами, Широкие штаны.	а) Гриша Добросклонов
В семь лет мирской копеечки Под ноготь не зажал, В семь лет не тронул правого, Не попустил виновному, Душой не покривил…	б) Оболт -Обалдуев
С большущей сивой гривою, Чай, двадцать лет не стриженной, С большущей бородой, Дед на медведя смахивал, Особенно как из лесу, Согнувшись, выходил.	в) Ермил Гирин
Слышал он в груди своей силы необъятные, Услаждали слух его звуки благодатные, Звуки лучезарные гимна благородного - Пел он воплощение счастия народного!.	г) Савелий, богатырь святорусский

Тестовое задание на установление порядка. Дано множество неупорядоченных объектов, необходимо установить их верную последовательность. Например: Расположите части поэмы в нужной последовательности:

Пир — на весь мир
Последыш
Крестьянка
Пролог

6 ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ И ПОСЛЕВОЕННЫХ ЛЕТ

Задание 32. Подготовьтесь к участию в семинаре по теме «Современные писатели о Великой Отечественной войне».

Рекомендуемый список авторов: М.А. Шолохов, В.П. Астафьев, В.Л. Кондратьев, В. Быков, В.Г. Распутин.

М.А. Шолохов «Судьба человека»

1. Как вы понимаете название рассказа "Судьба человека"? Почему не "Судьба Соколова"?

2. Подготовьте рассказ о судьбе Андрея Соколова.

3. Покажите, чем вызвано активное включение в рассказ разговорной речи.

4. Чем определяется новаторство рассказа М. Шолохова "Судьба человека"?

В.П. Астафьев «Где-то гремит война»

5. Нравственное взросление человека в годы войны.

6. Объясните слова Астафьева: «Я всегда думал, что война - это бой, стрельба, рукопашная, там, где-то далеко-далеко. А она вон как - везде и всюду, по всей земле, всех в борьбу, как в водоворот, ко всякому своим обликом» .

7. Почему рассказчика возмутил поступок Тимофея Храмова? Что особенно, по-вашему, задело его в произошедшем?

В.Л. Кондратьев «Сашка»

8. Особенности композиции повести «Сашка».

9. Какие события выбрал автор из двухмесячной Сашкиной фронтовой жизни? Почему именно к ним привлёк наше внимание.

10. Каким мы видим Сашку в эпизоде взятия в плен немца?

11. Встреча с Зиной. Испытание любовью (пересказ эпизода с привлечением текста).

12. Короткая фронтовая дружба с Володей. Испытание дружбой (пересказ эпизода с привлечением текста).

В. Быков «Сотников»

13. Расскажите сюжет повести «Сотников».

14. Как ведут себя Сотников и Рыбак в различных ситуациях (перестрелка, арест, допрос).

15. Проблемы нравственного выбора человека в повести “Сотников”.

В.Г. Распутин «Живи и помни»

16. Проблемы чести, совести, долга в повести.

17. Нарастание внутреннего конфликта между героями.

18. Судьба Настены.
7 ЛИТЕРАТУРА 50-80 ГГ. XX ВЕКА

Шестидесятые-семидесятые годы XX века – это годы «Оттепели», годы, когда в литературе приобретает вес нравственная проблематика, возникает особый интерес к судьбе простых людей.

Задание 33. Подготовьтесь к участию в конкурсе чтецов «Где жизнь, там и поэзия…» (Поэзия 60-х годов XX века). Задание можно выполнять индивидуально (один исполнитель) или в творческой группе (коллектив исполнителей). Во время выступления может быть использована музыка, декорации, костюмы, видеоряд. Длительность одного выступления: не более 5 минут.

Рекомендуемый список авторов: Андрей Вознесенский, Роберт Рождественский, Владимир Высоцкий, Булат Окуджава, Евгений Евтушенко, Иосиф Бродский, Белла Ахмадулина, Расул Гамзатов, Борис Чичибабин и др.

Выступления оцениваются по следующим параметрам

уровень исполнительского мастерства;
артистичность и сценическая культура;
уровень художественного вкуса в подборе костюма, реквизита, музыкального сопровождения или видеоряда;
соответствие произведения тематике конкурса.

Александр Исаевич Солженицын (1918-2008 гг.)
Советский, российский писатель, прозаик, драматург, публицист, общественный деятель. Лауреат Нобелевской премии по литературе. Диссидент, сыгравший одну из ключевых ролей в разоблачении сталинских репрессий.

Задание 34. Прочитайте рассказ А. Солженицына «Один день Ивана Денисовича», подготовьтесь к устным ответам на вопросы.

Определите тему рассказа.
Сюжет (события одного дня) строится на сопротивлении живого - неживому, Человека - Лагерю: "Здесь, ребята, закон - тайга. Но люди и здесь живут. В лагере кто погибает? Кому принадлежат эти строки?
Категории времени. В произведениях Солженицына художественное время чрезвычайно сжато. Какой прием использовал писатель в рассказе «Один день…»? Один день – и вся жизнь !
Кто такой герой Солженицына, Иван Денисович?
Восстановите его прошлое. Как он попал в лагерь?
В чем суть лагерной философии?
В рассказе есть лица, о которых автор рассказывает с большой симпатией – кто это?
Назовите лагерных «аристократов»- «придурков».
«Лагерь глазами мужика – очень народная вещь», так отзывался об этом рассказе Твардовский. Почему главным героем рассказа Солженицын сознательно сделал крестьянина, обыкновенного мужика?
Какие качества ценит автор в Иване Денисовиче?
Народный характер вырисовывается и в сценах работы Ивана Денисовича. Какие работы он выполняет в лагере? Как относится к орудиям труда? Как работает?
Почему день, изображенный в повести, герой считает счастливым?
Почему автор выбрал именно «счастливый» день?
Какие «счастливые» события происходят с героем?
Согласны ли вы с определением «счастливый»?
Почему в условиях несвободы Иван Денисович остаётся свободным.

Василий Макарович Шукшин (1929-1974 гг.)
Василий Шукшин – это человек, которого неоднократно называли самым «народным» писателем и режиссером Советского союза. Его произведения рассказывали о тяготах и радостях простого сельского быта, а потому, рассказанные им истории, всегда были очень близки обычным людям. В какой-то мере именно поэтому Василий Шукшин и его творчество стали подлинной вехой своего времени.

Задание 35. Подготовьте стенгазету о жизни и творчестве В.М. Шукшина. В газете отразите:

краткие биографические данные;
проблематику творчества (перечислите наиболее значимые труды);
работы в кино.

Для подготовки используйте электронные ресурсы свободного доступа.

Работа может выполняться одним студентом или творческой группой.

При оценке стенгазет преподаватель руководствуется следующими критериями:

соответствие содержания стенгазеты теме;
использование интересного фактического материала;
жанровый диапазон текстов;
оригинальность материала;
удобочитаемость;
дизайн, художественное оформление;
нестандартный подход к изготовлению стенгазеты.

Для справки:

Требования к оформлению работ

формат газеты – А1;
содержание стенгазеты должно состоять из текстовой и иллюстративной информации;
стенгазета может быть выполнена в любой технике;
при изготовлении стенгазеты можно использовать любые художественные формы.

8 СОВРЕМЕННАЯ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Задание 36. Подготовьте краткое сообщение на тему «Современная русская литература (литература конца 20 века – начала 21века)» по плану:

Направление.
Его временные рамки.
Содержание (определение, его «опознавательные знаки»).
Представители.

Для справки:

Направления современной русской литературы

Постмодернизм.
Неореализм.
Неосентиментализм.
Постреализм.
Постмодернизм.

Задание 37. Напишите эссе на тему «Русская литература последних лет». (20-30 предложений) В своей работе постарайтесь ответить на вопросы:

Каковы задачи литературы в современном мире?
Могут ли произведения литературы изменить мир и социум к лучшему?
Может ли сама по себе литература выполнять роль «учебника жизни»?

Для справки:

Эссе - прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции на частную тему, трактуемую субъективно и обычно неполно (Словарь Ожегова).

Эссе − литературный жанр прозаического сочинения небольшого объема и свободной композиции. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку (Википедия).
9 ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

Периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства.
Темы и мотивы стихотворений А.С. Пушкина.
Этапы творчества и основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова.
Драма «Гроза» А.Н. Островского (самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы).
Нравственная проблематика романа И.А. Гончарова «Обломов» и ее общечеловеческое значение.
Особенности композиции романа И.С. Тургенева «Отцы и дети».
Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (образы Ситникова и Кукшиной).
Полемика вокруг романа «Отцы и дети».
Гражданский пафос лирики Н.А. Некрасова.
Особенности лирики Ф.И. Тютчева.
Лирический герой в поэзии А.А. Фета.
Характеристика героев поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Своеобразие писательской манеры М.Е. Салтыкова-Щедрина. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности.
Отображение русской действительности в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Социальная и нравственно-философская проблематика романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Жанровое своеобразие романа Л.Н. Толстого «Война и мир».
Художественные принципы Л.Н. Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души».
Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой.
Кутузов и Наполеон в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
Особенности юмористических рассказов А.П. Чехова.
«Вишневый сад» - вершина драматургии А.П. Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Символичность пьесы.
Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе.
И.А. Бунин. Тема любви в прозе Бунина (на примере одного рассказа).
Повесть «Гранатовый браслет» («Олеся») А.И. Куприна (смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести).
Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс».
Литературные течения поэзии русского модернизма. Символизм.
Литературные течения поэзии русского модернизма. Акмеизм.
Литературные течения поэзии русского модернизма. Футуризм.
Типы персонажей, тематика и проблематика романтического творчества М. Горького.
«На дне» М. Горького. Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы.
Тема Родины, тревога за судьбу России в лирике А. Блока.
Особенности поэзии С. Есенина.
Особенности поэзии В. Маяковского.
Развитие понятия о поэтических средствах художественной выразительности.
Развитие жанра антиутопии в творчестве Е. Замятина, М. Булгакова.
Основные темы творчества М. Цветаевой.
Творчество О. Мандельштама.
Социально-философское содержание творчества А. Платонова.
Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» (своеобразие жанра, многоплановость романа, система образов, фантастическое и реалистическое в романе).
Традиции русской литературы (творчество Н. Гоголя) в творчестве М. Булгакова.
«Тихий Дон» М.А. Шолохова – роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны (своеобразие жанра, особенности композиции, своеобразие художественной манеры писателя).
Русское литературное зарубежье 40-90-х годов (обзор). Тематика и проблематика творчества. Традиции и новаторство.
Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков.
Своеобразие лирики А. Ахматовой.
Поэма «Реквием» А.А. Ахматовой (исторический масштаб и трагизм поэмы, трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы).
Пермь как прообраз г.Юрятина в романе «Доктор Живаго» Б.Л. Пастернака.
Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей.
Тема войны в творчестве М. Шолохова, В. Кондратьева, В. Быкова.
Современная проза о Великой Отечественной войне.
Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в произведениях поэтов 60-х годов (Б. Ахмадуллиной, Р. Рождественского, А. Вознесенского, Е. Евтушенко, Б. Окуджавы, В. Высоцкого и др.)
«Один день Ивана Денисовича» («Матренин двор») А.И. Солженицына.
Художественные особенности прозы В.М. Шукшина.
Творчество В.П. Астафьева.
Творчество В.Г. Распутина.
Русская литература последних лет. Поэзия.
Русская литература последних лет. Проза.

1 2 3 4 5 6 7

	Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы Методические рекомендации предназначены для использования студентами гбпоу «пгк» в процессе выполнения внеаудиторной самостоятельной...		Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по учебной... Содержание внеуадиторной самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине «Аудит налогообложения» включает в себя различные...
	Методические рекомендации для студентовпо выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения...		Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения...
	Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Информатика и икт» Методические рекомендации для организации самостоятельной работы по дисциплине «Информатика и икт» предназначены для студентов первого...		Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по... Методические рекомендации по выполнению морфемного и словообразовательного разбора слова
	Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной... Методические рекомендации разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины одб. 01 Иностранный язык (английский)		Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной... Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов разработаны в соответствии с рабочими программами,...
	Литература по дисциплине 3 Содержание самостоятельной работы 4 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» среднего профессионального образования (фгос) и локального акта гбоу спо бст «Положение...		Методические указания для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Архитектура зданий» З. И., Коркишко О. А. Архитектура зданий. Задания и методические указания для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Архитектура...

Методические рекомендации и задания для самостоятельной работы по учебной дисциплине «Литература»

Похожие: