Высокий
средний
низкий
Литература и средства обучения:
Для педагогов:
Основная литература
1.Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» Средняя
группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015г.
2. Лыкова. И.А.. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»
Дополнительная литература
1.Баранова Е, В., Савельева А. М. От навыков к творчеству: обучение детей 2-7 лет технике рисования. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2013
2.Соломенникова О.А. Радость творчества.-М.: Мозаика-Синтез, 2006.
3.Комарова Т.С Детское художественное творчество.-М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Художественная литература:
1. Русские песенки, потешки, загадки;
2. Русские народные сказки;
3. «Пословицы, поговорки, загадки;
4. Русская народная сказка «Заюшкина избушка»;
5. Ю. Кушака «Слетайтесь, пичуги!»;
6. А. Пушкин. Стихи об осени;
7. И. П. Такмакова, Э. И. Иванова. Большая книга стихов для чтения в детском саду.
8. Хороводная игра «Ходит Ваня»;
Познавательная (вспомогательная литература):
1. Б. Г. Ананьев. Е. Ф. Рыбалко. Особенности восприятия детей пространства у детей;
2. З. А. Богатеева. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях;
3. Плакаты «Овощи», «Деревня», «Ферма», «Времена года», «Цветные пейзажи»;
4. Комплект иллюстраций «Сказочные домики»;
5. Картины известных художников – пейзажистов А. Левитана «Осень»,
6. А. Саврасова «Осень»;
7. Т. Н. Доронова. Дошкольникам об искусстве.
8. А. А. Грибовская. Детям о народном искусстве.
Для воспитанников:
Познавательная (вспомогательная литература):
Учебная литература:
В. А. Жигагерева. Раскраски с трафаретами: «Овощи», «Веселая поляна» .«Грибы»;
2. Е. А. Савельев «Дикие звери», «Домашние животные», «Игрушки».
3. И. А. Извекова. Правила дорожного движения. – М.: Просвещение. 1986.
Познавательная (вспомогательная литература): Дидактичекие игры:
1. «Угадай на вкус»; «С какого дерева листок?»; «Одинаковые - разные»;
2. «Угадай на ощупь»; «Разрезные картинки»;
3. Дидактическое упражнение «Радуга»;
4. Экспериментирование с природным материалом «На что похож листок?»;
5. Детская энциклопедия;
6. Энциклопедия живой природы.
7. И. Л. Саво. Правила дорожного движения для дошкольников. – Санкт – Петербург.: Детство – пресс;
8. Настольно – развивающая игра – лото. «Внимание! Дорога».
Электронные средства обучения, интернет – ресурсы:
1. Ребзики. Детский чат. www. rebzi. ru
2. Русские народные сказки. «Времена года». http://btautiful-all. nm. Ru
3. Диски (электронные носители)
Средства обучения
1.Учебно-наглядные пособия:
Плакаты;
Фотографии;
Открытки;
Игрушки.
муляжи, модули
2. Оборудование и материалы:
Альбомы,
цветная бумага,
клей,
клеенка,
пластилин,
карандаши,
гуашь,
кисть,
стаканчики – непроливайки
На каждого ребенка:
-Клеенка для намазывания форм;
-Кисть для клея;
-Салфетка;
-Подставка для кисти;
-Плоские коробки для готовых форм или бумаги;
-Ножницы;
-Цветная бумага.
Календарно-тематическое планирование непрерывной образовательной деятельности по образовательному компоненту «Аппликация»
образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в средней группе общеразвивающей направленности
Месяц
|
План. дата
|
Факт. дата
|
№
|
Тема
|
Цель
|
Содержание
|
Материал
|
Литература
|
Базовая программа
|
Национально-региональный компонент
|
Направленность группы
|
сентябрь
|
11.09
|
|
1
|
Оценка индивидуального развития детей
|
Выявить уровень ручной умелости детей на начало года
|
|
|
|
|
|
25.09
|
|
2
|
«Красивые флажки»
|
Учить - работать ножницами: правильно держать их; сжимать и разжимать кольца; резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания; умение чередовать изображения по цвету
|
Рассмотреть с детьми красивые разноцветные флажки, которыми украшены участки, веранды, помещения детского сада. Обратить внимание детей на форму, цвет флажков. Предложить наклеить на ниточку красивые флажки, чередуя их по цвету.
|
|
Привлекать детей к оформлению интерьера групповой комнаты (изостудии, зала, участка). Дидактические игры.
|
.Клеенка (подкладка) для намазывания форм;
Кисть для клея; Салфетка;
Подставка для кисти; Плоские коробки для готовых форм или бумаги;
Ножницы Цветная бумага.
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 25
|
Октябрь
|
09.10
|
|
3
|
«Украшение платочка»
|
Учить - выделять углы, стороны квадрата; - осуществлять подбор цветосочетаний; - преобразовывать форму, нарезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета
|
Рассмотреть с детьми квадрат, показать его стороны, углы, сосчитать их. Спросить, как можно расположить узор на квадрате. Показать, как разрезать квадрат по диагонали с угла на угол, круг по диаметру пополам. Предложить кому-либо из ребят показать этот прием у доски.
|
|
Рассматривание декоративных изделий с простым узором.
|
Клеенка (подкладка) для намазывания форм;
Кисть для клея; Салфетка;
Подставка для кисти; Плоские коробки для готовых форм или бумаги;
Ножницы; Цветная бумага.
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 34
|
октябрь
|
23.10
|
|
4
|
«Лодки плывут по воде»
|
Учить детей создавать изображения предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умения составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.
|
Предложить детям изобразить картину, которую они часто видели летом (или видят сейчас),-лодки плывут по реке. Спросить, что нужно сделать, чтобы из полоски получилась лодка. Вызвать одного ребенка для показа действий у стола воспитателя. В процессе работы напомнить об аккуратности, о красивом расположении лодок на реке (озера)
|
|
Наблюдения на прогулках, чтение книг, рассматривание иллюстраций, беседа с детьми.
|
Голубая или серая бумага в форме длинной узкой полосы (река) или овала (озеро), неширокие бумажные полоски разных цветов для лодки, обрезки для деталей, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка)
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 35
|
ноябрь
|
06.11
|
|
5
|
«Большой дом»
|
Закреплять умение вырезать прямую полоску бумаги, срезать углы, составлять изображение из частей.
Учить:
- создавать в аппликации образ большого дома;
- видеть образ при рассматривании работ.
Развивать
чувство пропорции, ритма. Продолжить работу по овладению приемами аккуратного наклеивания
|
Рассмотреть с детьми несколько разных бус и предложить сделать красивые бусы для украшения елки. Показать прием вырезания. Сказать, что при наклеивании надо чередовать бусинки разной формы
|
Развивать интерес к природе Севера, воспитывать эмоциональную отзывчивость, формировать эстетические чувства
|
Наблюдение на прогулках, экскурсиях, за строительством домов. Рассматривание или иллюстраций. Какие бывают дома у народов севера
|
Клеенка (подкладка) для намазывания форм;
Кисть для клея; Салфетка;
Подставка для кисти;
Плоские коробки для готовых форм или бумаги;
Ножницы; Цветная бумага.
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 39
|
ноябрь
|
20.11
|
|
6
|
«Корзина грибов»
|
Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умения держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке
|
Начать занятие с чтения потешки про грибы, с которой дети познакомились на занятии 13 «Грибы» Предложить детям вырезать и наклеить на «травку» несколько грибов. Показать прием срезания углов, закругляя их так, чтобы они отпали, получится шляпка гриба. Затем показать как нужно вырезать ножку. В процессе работы следить за правильным использованием ножниц и приемов вырезания. Готовые грибы вместе с детьми наклеить в корзину.
|
|
Разговоры о лете. Рассматривание иллюстраций. Лепка грибов на занятиях. Дидактические игры.
|
Корзина для грибов, нарисованная воспитателем и наклеенная на лист бумаги квадратной формы так, чтобы осталось место для наклеивания грибов; цветные бумажные прямоугольники для шляпок грибов; белые и светло-серые прямоугольники для ножек грибов, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка.
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 41
|
декабрь
|
04.12
|
|
7
|
«Вырежи и наклей какую хочешь постройку»
|
Формировать у детей умение создавать изображения построек по аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т д.
|
Предложить детям рассмотреть лежащие на столах полоски бумаги, спросить об их цвете. Сказать, что из этих полос можно вырезать и наклеить красивую постройку-кто какую захочет. Спросить, как нужно разрезать полоску, чтобы получить детали нужной формы.
|
|
Во время игр и занятий со строительным материалом уточнять с детьми форму конструктивных деталей, их расположение; обращать внимание на красоту создаваемых построек
|
Детали конструктора (деревянные и пластмассовые, разной формы: кубики кирпичики, трехгранные призмы). Полоски бумаги разных цветов , квадратные листы бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеенка.
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 46
|
18.12
|
|
8
|
«Бусы на елку»
|
Учить:
- срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы;
- чередовать бусинки разной формы;
- наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа
|
Рассмотреть с детьми несколько разных бус и предложить сделать красивые бусы для украшения елки. Показать прием вырезания. Сказать, что при наклеивании надо чередовать бусинки разной формы.
|
|
Подготовка к новогоднему празднику, пение песен, разучивание стихотворений.
|
Клеенка (подкладка) для намазывания форм;
Кисть для клея; Салфетка;
Подставка для кисти;
Плоские коробки для готовых форм или бумаги;
Ножницы; Цветная бумага.
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 49
|
январь
|
15.01
|
|
9
|
«В магазин привезли красивые пирамидки»
|
Учить: - подбирать цвета, развивать цветовое восприятие;
- располагать круги от самого большого к самому маленькому
|
Предложить детям вырезать пирамидку. Уточнить приемы вырезания круглой формы. Сказать о том, что цвета дети могут подбирать по-своему.
|
|
Игры с игрушками. Занятия по формированию элементарных математических представлений (упражнение в расположении фигур по размеру, в порядке уменьшения
|
Клеенка (подкладка) для намазывания форм;
Кисть для клея; Салфетка;
Подставка для кисти;
Плоские коробки для готовых форм или бумаги
Ножницы; Цветная бумага
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 52
|
январь
|
29.01
|
|
10
|
«Автобус»
|
Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта) Закреплять умение срезать у прямоугольников углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
|
Напомнить детям, что они видели автобусы на прогулках и экскурсиях на улицах города. Спросить о форме основных частей. Уточнить приемы вырезания, закругления углов у прямоугольника, чтоб получился кузов автобуса.
|
|
Игры с игрушечными машинами, автобусами. Наблюдение на улице за транспортом. Чтение литературы по теме, рассматривание иллюстраций.
|
Цветная бумага прямоугольной формы для корпуса автобуса, полоски голубой бумаги для окон, 2 черных квадрата для колес, ножницы, клей, кисть для клея, полоски бумаги разных цветов.
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 54
|
февраль
|
12.02
|
|
11
|
«Летящие самолеты» (коллективная работа)
|
Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знания формы (прямоугольник), учить плавно срезать углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.
|
Рассмотреть с детьми игрушечный самолет. Спросить, какие части есть у самолета, какой они формы. Помогать распологать и наклеивать самолеты звеньями по 3-5 самолетов.
|
|
Разучивание стихотворений о Российской армии, использование игрушечных самолетов в играх, рассматривание иллюстраций.
|
Игрушечный самолет. Бумажные прямоугольники для корпуса, хвоста, крыльев, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка. Большой лист бумаги голубого цвета для коллективной композиции.
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 60
|
февраль
|
26.02
|
|
12
|
«Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке»
|
Учить - вырезать и наклеивать красивый цветок, части цветка (срезая углы путем закругления по косой); составлять из частей цветка красивое целое изображение.
Воспитывать внимание к родным и близким, желание подготовить для них подарки, порадовать маму и бабушку своими изделиями
|
Напомнить детям, какие красивые цветы они видели, уточнить части цветка (серединка, лепестки, стебелек), напомнить приемы вырезания, вызвать ребят для показа к доске
|
|
Подготовка к празднику 8 марта: разучивание стихотворений, песен, рассматривание картинок с изображением цветов.
|
Клеенка (подкладка) для намазывания
форм; Кисть для клея; Салфетка;
Подставка для кисти; Ножницы; Цветная бумага.
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 63
|
март
|
11.03
|
|
13
|
«Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду (коллективная работа)
|
Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества.
|
Спросить детей о том, какой праздник скоро будет, выслушать их ответы и сказать: «Восьмое Марта – это не только праздник мам. Это праздник всех женщин. В детском саду работают много женщин: заведующая, воспитатели, помощники воспитателей, врач, медсестра, повара и другие.
|
|
Подготовка к празднику, разучивание стихов, песен, рассматривание картин
|
Клеенка (подкладка) для намазывания форм; Кисть для клея; Салфетка;
Подставка для кисти;
Плоские коробки для готовых форм или бумаги;
Ножницы; Цветная бумага.
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 64
|
март
|
25.03
|
|
14
|
«Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное (или предметы, состоящие из частей круглой и овальной формы)»
|
Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закрепить навыки аккуратного наклеивания.
|
Начать занятие с чтения стихотворения-шутки Р.Сефа: Сказка о кругленьких и длинненьких человечках.
|
|
Игры с овощами и игрушками типа «Чудесный мешочек» .Знакомство с предметами разной формы в повседневной жизни.
|
Набор цветных бумажных квадратов, прямоугольников и треугольников для вырезания, ножницы , клей, кисть для клея, салфетка.
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 66
|
апрель
|
08.04
|
|
15
|
«Загадки»
Обрывание бумаги.
|
Закреплять умение:
- соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов;
- составлять изображение из готовых частей;
- самостоятельно обрывать бумагу мелкие детали.
Упражнять в аккуратном наклеивании
|
Сказать детям, что в конверте у каждого из них находится загадка – картинка. Предложить каждому ребенку подумать, что может получиться из заготовленных ча
|
|
Уточнять знание формы частей предмета в дидактических играх с игрушками. Наблюдение, беседы с детьми об окружающих их предметах.
|
Клеенка (подкладка) для намазывания форм; Кисть для клея; Салфетка;
Подставка для кисти;
Плоские коробки для готовых форм или бумаги;
Ножницы; Цветная бумага
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 73
|
апрель
|
22.04
|
|
16
|
«Вырежи и наклей что хочешь»
|
Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали.
|
Побеседовать с детьми о том, какую картинку они хотят вырезать из тех кусочков бумаги, которые лежат у них в конверте. Если дети будут затрудняться, назвать 2-3 простых сюжета с включением 2-3 предметов (например, под деревом стоит скамеечка, светит солнце; по реке плывут лодочки, светит солнце; цыпленок гуляет по травке и др.).
|
|
Подобрать несложные картинки о животных севера, рассмотреть их с детьми.
|
Ножницы; Салфетка;
Подставка для кисти; Плоские коробки для готовых форм или бумаги;
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 79
|
май
|
06.05
|
|
17
|
«Красная Шапочка»
|
Учить передавать в аппликации образ сказки.
Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая соотношения по величине.
|
Вспомнит с детьми девочку из сказки Ш. Перро «Красная шапочка». Рассмотреть какую-либо девочку из группы, уточнить форму ее платья (платье должно быть простым), форму и расположение частей тела, шапочки.
|
|
На прогулках в группе, при рассматривании иллюстрации привлекать внимание детей к фигуркам девочек
|
Ножницы;
Цветная бумага. Клеенка (подкладка) для намазывания
форм;
Кисть для клея; Салфетка;
Подставка для кисти; Плоские коробки для готовых форм или бумаги;
|
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду : средняя группа ». М: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2015г, стр. 75
|
май
|
20.05
|
|
18
|
Оценка индивидуального развития детей
|
Выявить уровень ручной умелости детей на конец года
|
|
|
|
|
| |
