Рабочая программа по немецкому языку в 6 классе составлена на основе следующих правовых документов: федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования (2004)
Скачать 0.81 Mb.
|
Любимые овощи-фрукты Контроль говорения Защита проекта | Здоровый образ жизни | Защищать проекты по теме | Речь одноклассников | | С83 у.19 | | С83 у.19 | | |||||||||||||
| 17 | Времена года. Степени сравнения прилагатель- ных и наречий. | Времена года. | 1. Знакомство со степенями сравнения прилагательных | Сравнение одноклассников при помощи степеней сравнения. | | Стр.82 памятка, упр.12 | Стр.82 упр.12 | РТ стр. 36 | Образование степеней сравненея Klein-kleiner-am kleinsten | ||||||||||||
| 18 | Времена года Обучение детальному чтению | Времена года | Учить читать текст с полным пониманием, высказываться с опорай на текст, иллюстрировать содержание текста | | Беседа по вопросам | С83 у17 | | С83 у.3 Р.Т иллюстрация | Die Ärmel schüttelt | ||||||||||||
| 19 | Контроль навыков аудирования | | Контроль навыков восприятия иноязычной речи на слух. | | | | | | | ||||||||||||
| Einheit III. Deutsche Schulen. Wie sind sie? Немецкие школы. Какие они? (18 часов) Цели: обучение использованию новой лексики для решения коммуникативных задач, формирование умения рассказывать о своей школе и выражать отношение к ней, описывать здание школы с опорой на картинку, текст , знакомство с новым грамм. материалом( спряжение возвратных глаголов, склонение существительных и падежи). | |||||||||||||||||||||
| 1 | Немецкие школы. Какие они? Введение Л.Е. по теме | Школьное образование. | 1. Введение и первичное закрепление ЛЕ по теме. Повторить ответы на вопросы WO? (Dat.) | Упр.3 ( 86) описание картинки | | Рифмовка Упр.2 ( 85) Упр.4 стр.87 | рифмовка | Новые ЛЕ РТупр.1 с.39 упр. 4 стр.87 | Das Schulgebäude Der Stundenplan Die Sporthalle Die Eingangshalle, der Bűroraum,die Aula,die Garderobe? Der Spiegel, Schüller der Unterstufe/der Oberstufe, die Treppe, das Erdgeschoss Дательный падеж сущ. | ||||||||||||
| 2 | Школы Словообразование, выполнение лексических упраж. | Школьное образование. | 1. Учить словообразованию путем словосложения. 2. Отработка Л.Е. в упраж. | Ответ на вопрос:Wessen Worte sind das? | | Стр. 88-89 Упр.8-9 Стр.87 упр.5 | | Упр.10а РТ упр2 | der Pausenraum,das Lehrerzimmer,die Sporthalle, der Klassenraum,extra, einstöckig der Parkplatz,die Werkstatt, словообразование | ||||||||||||
| 3 | Школьное здание. Клише для диалогов. Пров. работа по лексике. | Школьное образование. | 1.Учить подбирать ответные реплики. 2. Учить реагировать на реплики собеседника. 3. Контроль усвоения Л.Е. | Речевые клише. | Стр.88 упр.6-8 | Стр. 88 упр.6-7 | Реплики однокласснков и учителя | Р.Т.стр.41 упр.3 | Die Treppe hinaufgehen\hinuntergehen | ||||||||||||
| 4 | Семантизация новой лексики с опорой на контекст, развитие навыков орфографии. | Школьное образование. | 1. Учить сам. работе по семантизации Л.Е. с опорой на иллюстрации и контекст. 2. Работа над правописанием новых слов. 3. тренировать в употреблении Н.Л.Е. в речев. ситуации | Ответы на вопросы стр. 91 упр.11 | Стр. 91 упр.11 | Стр.90-91 упр.11-14 | | Стр.91 упр.13 стр.91 упр.14 | Die Stehtafel, der Kassettenrekorder, die Wandzeitung, die Decke, die Halle | ||||||||||||
| 5 | Контрольная работа за I полугодие. | | Контроль усвоения материала за I полугодие | Листы с заданиями. | |||||||||||||||||
| 6 | Разные типы школ в Германии. Чтение текстов в группах, обмен информаци-ей. | Школьное образование. | 1.Учить работать в группах. 2. Читать текст с полным пониманием, обмениваться информацией по прочитанному. | Ответы на вопросы.стр. 94 Обсуждение и оценка различных типов школ Упр.1 ( 93) | Стр. 94 упр.1(е) | Стр.93 упр.1 | | Стр.94 упр.1(с,в) | Meiner Meinung nach… Ich finde die Schule… u.s.w. | ||||||||||||
| 7 | Какая моя школа? Оценочные высказыва-ния детей о школе, выражение своего мнения. | Школьное образование | 1. Учить выражать своё мнение о школе на основе прочитанного. 2 Заполнять таблицу с опорой на текст. | Meiner Meinung nach… Ich finde die Schule… | | Стр.95 упр.2(а0 | | Стр.96 упр.2(в) | | ||||||||||||
| 8 | Школа мечты. Развитие навыков поискового чтения. | Школьное образование | 1. Учить чтению текстов, осуществляя выбор нужной информации. 2 Учить выржать своё мнение по теме. | Стр. 99 упр.4(h) | | Стр. 97-99 упр. 4 | | Стр.97упр.4(а,с,g) стр.99 упр.4( f) Р.Т.стр. 44 упр.1 | Die Traumschule | ||||||||||||
| 9 | Повторение степеней сравнения прилаг. и наречий. | | 1.Тренировать в употреблении степеней сравнения. | | | Стр. 101 упр.3 Стр.96 правило упр.3(с) | Развитие фонем. слуха ( что отсутств.) | Стр. 101 упр.3(б) Р.Т.стр.45упр.2 | Степени сравнения | ||||||||||||
| 10 | Спряжение возвратных глаголов, предлоги с дат. п. | | 1.Познакомить со спряжением возвраных глаголов. 2Использовать предлоги с дат. падежём в речи. | Р.Т.с.44 упр.1 | С.100 упр.1 | С.100 упр.2 | | Раздаточ. материал | Возвратные глаголы, | ||||||||||||
| 11 | Чья это школа? Введение грамматического материала. Родитель-ный падеж и склонение сущ. Сам.р. | Школьное образование. | 1 Познакомить с правилами образования род. Падежа, отвечать на вопросы использ. р.п.. 2.Познакомить с типами склонения существ. 3.Проконтролировать уровень усвоения грамм. материала. | | С.102 упр.4(d) | Памятка Упр.6а ( 103) Упр.4 Упр.5а-в Упр. 9 ( падежи) | | С.104 у.7 Раздаточ. Материал Р.Т. с.49 у.6 | Образование Genitiv, типы склонения. | ||||||||||||
| 12 | В школе. Отработка Л.Е. в диалогах. | Школьное образование. | 1. Учить решать КЗ «как оценить ч-л, обосновать свое мнение» 2. Активизация ЛЕ по теме в диал. речи. | | Диалог-расспрос «Как пройти?» Стр.106 упр.3(с) | С.106 упр.3 | С. 106 у.3 | | Die Treppe hinaufgehen\hinuntergehen | ||||||||||||
| 13 | Ориентирование в школе. Практика в диалогической речи. | Школьное образование | 1Составлять диалоги по аналогии, с частичной заменой реплик. Знакомство со страноведческой информацией. | | Упр.3-4 Стр.106-107 | С. 107 у.4,5 С.108 у.6-7 | | С.107 упр.4 | Wie ware… Ich wünsche mir… | ||||||||||||
| 14 | Моя школа. Формирование навыка устной речи, | Школьное образование. | 1Развивать навыки разговорной речи, формировать умения описывать здание школы, типы школ с опорой на текст и иллюстрации.решение КЗ «описание школы» | Упр.1-2 ( 100) Стр.105 упр.2 Монологическое высказывание «Моя школа» Монол. высказывание о школе С.93 | | Стр.105 упр.1-2 | | С.108 у.8-9 | | ||||||||||||
| 15 | В школе. Развитие навыков аудирования, контроль монол. речи по теме. | Школьное образование | 1. Учить воспринимать тексты на слух, построенные на знакомом материале, с опорой на иллюстрации. 2 Осуществлять контроль понимания с помощью тест.заданий. | | | | Стр.109-110 упр.1-3 | Стр.109-110 упр.1-3 | | ||||||||||||
| 16 | Повторение лексики и грамматики по т, | | 1.Активизировать употребление лекс. и грамм. материала по теме. | С.112 у.5 ,3 | | С.112 у.6 | С.111 у.1 с.114 у.9 | Р.Т. с.42 у.4 С.111 у.2 | | ||||||||||||
| 17 | Контроль усвоения лексико.- грамм. материала по т. | | 1. Осуществить контроль уровня полученных ЗУН по теме. | | | | | | | ||||||||||||
| 18 | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | К класса с задержкой психического развития на 2013 2014 учебный год по предмету «Немецкий язык» на 2013-2014 учебный год | | Федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ... |
| Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного... | | Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного... |
| Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного... | | Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... |
| Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... | | Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... |
| Рабочая программа по немецкому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... | | Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ мо... |