Рабочая программа по английскому языку 8 класса
Скачать 0.51 Mb.
|
Ч – читать текст “What about radio?” с пониманием основного содержания, оценивать информацию и выражать свое мнение Ч – читать текст «Новый год с TV» c полным пониманием содержания, составить высказывание по аналогии с прочитанным с опорой на краткий план; Г – рассказать о просмотренной передаче, выразить свою точку зрения на утверждение о том, что средства массовой ин-формации объединяют людей; П – составить толковый минисловарь жанров телепередач; – написать свою собственную викторину по теме: 1) телепрограммы, 2) газеты и журналы, 3) фильмы, мультфильмы, видеофильмы; А – понимать основное содержание, несложную информацию о словах, имеющих одинаковое произношение | Знакомство с удивительными местами Новой Зеландии, Австралии, США, Великобритании | Комбинированный | | Ex. 16, p. 87 | | | |||||||||||||||||||||
| 6/ 54 | Комбинированный | | Ex. 17, p. 87 | | | ||||||||||||||||||||||
| 7/ 55 | Комбинированный | | Ex. 18, p. 87 | | | ||||||||||||||||||||||
| 8/ 56 | Комбинированный | Монологическое высказывание “TV good or bad” | Ex. 19, 20, p. 87 | | | ||||||||||||||||||||||
| 9/ 57 | Пресса как источник информации. Газеты центральные (The Times, the Daily, Telegraph) и местные (ежедневные и воскресные) Таблоиды (The Sun) и молодежные журналы (Just Seventeen Smash ruts, Shout, TV Hits.) Любимые издания моей семьи, люби-мые рубрики | 3. Ты читаешь газеты по воскресеньям? (2 часа) 9.Периодика в нашей жизни. 10.Учимся писать статьи | National news, international news, local news, political news, economic news, business reviews, cultural reviews, sport news, scandal, travel | Mass media, to quit doing something, to manage to do something, it proved to be, a man jf great wisdom, the wisdom of the ancients, wisdom tooth, I have to confess, that’s an idea, what a good idea | Условие предложения IF… | Г – выяснить отношение одноклассников к книгам журналам, газетам; обменяться мнениями о роли газет в нашей жизни; дать совет: «Не откладывай свои планы по поводу твоего будущего»; – отвечать на вопросы о местной газете (что можно было бы сделать, чтобы она была интереснее); – уметь высказать свое мнение о прочитанном тексте «Быть скромным» с опорой на данные фразы, словосочетания; Ч – читать текст о Британских газетах с полным пониманием содержания; – читать информацию о газетных статьях, соотносить заголовок статьи с темой; – подобрать подходящий по смыслу заголовок к тексту «Быть скромным»; – уметь определять жанр текста; | Знакомство с газетами, издающимися в Великобритании | Комбинированный | | Ex. 22, 23, p. 87 | | | |||||||||||||||
| | | | | | |||||||||||||||||||||||
| 10/ 58 | Комбинированный | | Ex. 24, p. 87 | | | ||||||||||||||||||||||
| 11/59 | Профессия репортер (Artem Boro-vik). Cоздание собственного репортажа | 4. Репор-тер – опасная профессия (4 часа) 11.Каково быть репортёром? 12.Хотел бы стать репортёром? | Whenever, whatever, however, whoever, wherever | To be full of ideas, to find out, something is difficult to find, in conclusion, to come to the conclusion, to hear something on the radio, to get news | When- ever whatever, however, whoever, wherever. Who-questions | Г – запрашивать информацию о любимом телекомментаторе; – выбирать «вежливое» выражение для разговора с пожилыми людьми, инвалидами, полными (крупными в весе); – провести интервью с известным писателем, | эссе | Комбинированный | Контроль написания рассказа о профессии журналиста | Ex. 25, p. 88 | | | |||||||||||||||
| 12/60 | Комбинированный | Ex. 26, p. 88 | | | |||||||||||||||||||||||
| 13/61 | | 13.Тайны гибели Артёма Боровика. 14.Рассказ о хорошем человеке | | over TV/ the Internet, to video a film, to bring people closer, a collection of books at home | | спортсменом, политиком, используя изученный лексико-грамматический материал; П – написать рассказ о своем современнике, известном человеке, опираясь на данные выражения; обсудить с одноклассниками, насколько опасна профессия журналиста; Ч – читать текст «Где бы ни случилось…» с извлечением новой информации, озаглавить текст | | Уроки закрепления материала | | Ex. 27, p. 88 | | | |||||||||||||||
| 14/62 | Ex. 28, p. 88 | | | ||||||||||||||||||||||||
| 15/63 | Чтение в жизни современного подростка: печатные книги на дисках, домашняя и школьная библиотека. Факты из истории книгопечатания (И. Федоров) Круг чтения мой и моих друзей | 5. Книги – тоже средства массовой информации (4 часа) 15.Роль книг в нашей жизни. 16.Почему книги до сих пор популярны 17.Книги как часть СМИ. 18. Круг чтения мой и моих друзей | A man of great wisdom, the wisdom from five centuries, the wisdom of the ancients, wisdom tooth, I have to confess, to confess to, to confess that. | Apologize, approve, borrow, book, broadcast, confess, explain, manage, prove, quit, remind, report, however, seldom, whatever, whenever, wherever, whoever, broadcasting, national | Prefer Ving try Ving enjoy Ving | Ч – читать текст «Памела Анди, Маргарет» с полным пониманием содержания; А – слушать интервью с известным американским репортером; высказать свое мнение об услышанном; Г – выразить свою точку зрения о том, почему книги все еще популярны несмотря на большое количество иных средств информации, какие книги следует взять на необитаемый остров; – выявить читательские интересы партнера; – соотносить тексты и фотографии; – обсудить одно из утверждений о книгах | Знакомство с читательскими интересами подростков из-за рубежа | Комбинированный | | Ex. 28, p. 88 | | | |||||||||||||||
| 16/64 | Комбинированный | Ex. 29–30, p. 88 | | | |||||||||||||||||||||||
| 17/65 | Комбинированный | Ex. 31–32, p. 88 | | | |||||||||||||||||||||||
| 18/66 | Комбинированный | Словарный диктант | Ex. 33, p.88 | | | ||||||||||||||||||||||
| 19/67 | Чтение в жизни современного подростка: печатные книги на дисках, домашняя и школьная библиотека. Факты из истории книгопечатания (Иван Федоров). Круг чтения мой и моих друзей | 6. Косвенная речь (5 часов) 19.Учимся докладывать. 20.Глаго лы, вводящие косвенную речь. 21.Вопросы в косвенной речи. 22.Прось- бы и команды в косвенной речи 23.Краткость-сестра таланта | Invited, explained, traveled, learned, liked, happened, tried, change, suggested, offered, watched, enjoyed, believed, printed, loved, confessed, named, filmed, looked, reminded, preferred, turned, started, imagined, attended, apologized, listened, said, thanked, used, helped, checked, showed, asked, shared, discussed, compare, phoned, noticed, remembered, wondered, | Today-that day, tonight-that night, yesterday-the day before, tomorrow-the next day, (a wee) ago-(a week) before, last year-the year before, next year-the following year, this evening-that evening, now-then, this-that, these-those, here-there | Прямая и косвенная речь | Ч – составить текст «Радио, TV, Интернет», связанный из разрозненных частей; – прочитать текст «Плохая память» с выборочным пониманием нужной информации; – перефразировать текст из прямой в косвенную речь, используя изученный лексико-грамматический материал; Г – расспросить одноклассников об их домашней библиотеке, обменяться мнениями с партнерами о достоинствах и недостатках печатных книг, книг на компакт-дисках | Знакомство с читательскими интересами подростков из-за рубежа | Комбинированный | | Ex. 34 | | | |||||||||||||||
| 20/68 | Комбинированный | | Ex. 35 | | | ||||||||||||||||||||||
| 21/69 | Комбинированный | | Ex. 36 | | | ||||||||||||||||||||||
| 22/70 | Комбинированный | | Ex. 37, 38 | | | ||||||||||||||||||||||
| 23/71 | Комбинированный | Тест по теме: прямая и косвенная речь | Ex. 39, 40 | | | ||||||||||||||||||||||
| | | interviewed, transferred, discovered, provided, illustrated, ope-ned, passed, con-tained, received | | | | | | | | | | ||||||||||||||||
| 24/72 | Любимые писатели мои и моих зарубежных сверстников | 7. Попробуй себя в качестве писателя (6 часов) 24.Любимый писатель. 25.Герои книг британской литерату ры. 26.Любимая книга. 27.Справочник, словарь, энциклопедии… | Agatha Chris-tie, Mark Twain, Jack London, Charles, Bernard Shaw, Lewis Carroll , Robert L. Stevenson, William Shakespeare, Chase, Arthur Conan Doyle, Stephan King Pete Johnson, Akexander Pushkin, Anna Ahmatova, Anton Cherhov, Nikolai Gogol, Vasilly Shukshin | That’s an idea, what a good idea, to be full of ideas, to have an idea of smth., to boor a ticket, to find out, to find the book interesting, smth. is difficult to find, in conclusion, to come to the conclusion, to jump to a conclusion. | Suffix-less that / which / who | ||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |  | Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса моу оош №15 г. Шуя на основе |
| Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение... | | Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по английскому языку для 9 а класса (базовый уровень) составлена на основе следующих нормативных документов и методических... |
| Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 6 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... | | Рта основного общего образования (приказ мо и нрф 05. 03. 2004 №1089), примерных программ по английскому языку (письмо Департамента... |