ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дисциплина Социальная педагогика в структуре образовательной программы базовая часть, трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы. 30 лекций, 34 часа на практические занятия, 44 самостоятельная работа. Завершается дисциплина экзаменом в 5 семестре.
Курс знакомит с основными принципами и закономерностями развития социальной педагогики, ее основными концепциями, теорией и практикой решения проблем клиента, помощи и поддержки в процессе социализации на всех этапах жизни человека, влияния социальной среды на процесс социализации человека, роли социального работника (педагога) в социальном развитии личности.
1.2 Курс предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Социальная работа». Изучаемые темы представлены общим программным содержанием и формами ее изучения: лекции, семинарские и практические занятия, самостоятельная работа с указанием рекомендуемой литературы. Каждая тема сопровождается методическими пояснениями по их реализации. В процессе занятий используются разнообразные формы и методы работы: доклады и творческие работы студентов, деловые игры, дискуссии, диспуты, экскурсии, практику. Контроль за качеством знаний студентов осуществляется в форме экзамена, зачета, самоконтроля (задания к теме), контрольных работ, индивидуальных собеседований, тестовых заданий (содержание экзаменационных вопросов, тестовые задания прилагаются). Содержание учебно-методического пособия, его структура позволяют использовать его для студентов как дневного, так и заочного обучения.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина изучается в течение 7 семестра. Форма контроля знаний – экзамен (7-ой семестр).
Курс призван дать студентам целостное представление о социально-педагогической теории, становлении социальной педагогики как науки, ее теоретико-методологических основах, закономерностях и принципах, основных категориях (социализация, социальная адаптация, социальное воспитание, социальное обучение, социально-педагогическая деятельность), особенностях, содержании, формах, методах, технологиях социального воспитания в семье, в разных типах образовательных учреждений и воспитательных организациях.
Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины (перечислить дисциплины из ОПОП: социальная работа, социальная политика, методика и технология социальной работы, социальная философия и пр..
Цели дисциплины.
Целью курса является овладение студентами целостной системой знаний о социально-педагогической деятельности в социальной работе.
Задачи курса:
1) изучение основных теорий о сущности и системе социального воспитания, обучения, социально-педагогической деятельности;
2) знакомство с взглядами философов, педагогов, психологов на социализацию, социальное воспитание, сущность социально-педагогической деятельности в социальной работе;
3) изучение нормативно-правовой базы деятельности социального педагога;
4) приобретение навыков социально-педагогического исследования в системе социальной работы;
5) изучение практики социально-педагогической деятельности в системе социальной работы;
6) овладение методиками и технологиями социально-педагогической деятельности с различными категориями детей и в разных типах учреждений социального обеспечения.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине в форме требований к знаниям, умениям, владениям способами деятельности и навыками их применения в практической деятельности (компетенциям).
Планируемые результаты обучения
№ п/п
|
Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП)
|
Конкретизированные цели освоения дисциплины
|
знать
|
уметь
|
владеть
|
1
|
ОПК 2 владение основами профессиональной этики речевой культуры
|
Понятийный аппарат социальной педагогики
|
Корректно применять социально-педагогическую терминологию
|
Речевой культурой, избегать употреблять слова-паразиты, бороться за чистоту профессиональной речи
|
2
|
ПК 5 способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и проф. самоопределения учащихся
|
Сущность, механизмы, возрастные особенности, стадии социализации
|
Разрабатывать программы социализации в соответствии с возрастными особенностями
|
Методами извлечения скрытых потенциальных способностей детей к саморазвитию
|
