№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика
Деятельности уч-ся или виды учебной деятельности.
|
Вид контроля, измерители.
|
Планируемые результаты освоения материала.
|
Домашнее задание
|
Дата проведения.
|
план
|
факт
|
1
|
Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Участие в беседе, рис. с.4-7
|
Вопросы 1-11 на стр.9 рисунки
|
Знать основные свойства живых организмов; уметь работать с учебником, его рис.
|
§1,? c.8,9
|
4.09
|
|
2
|
Химический состав клетки
|
1
|
Комбинированный
|
Поиск в тексте информации для составления таблицы
|
Вопросы на с.15 рисунки таблица
|
Знать хим. вещества клетки; приводить примеры научных открытий
|
§2? с.14,15
|
11.09
|
|
3
|
Строение растительной клетки
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа по демонстрационно-й таблице
|
Вопросы на с.23; рисунки схемы
|
Умение находить главные части клетки, органоиды цитоплазмы; знать: хлоропласты, пластиды.
|
§3,?
с.22,23
|
18.09
|
|
4
|
Строение животной клетки
|
1
|
Комбинированный
|
Обсуждение вопросов, заполнение таблицы
|
Вопросы на с.22; рисунки схемы
|
Знать: клет. центр. умение выделять сходство и отличие между растительной и живой клеткой.
|
§3,?
с.22,23
|
25.09
|
|
5
|
Деление клетки
|
1
|
Комбинированный
|
Участие в водной беседе
|
Вопросы на с.28,29; рисунки схемы
|
Знать понятие-
митоз, мейоз, хромостиды; уметь объяснять проц.
митоз и мейоз.
|
§4,?
c.28,29
|
2.10
|
|
6
|
Ткани растений
|
1
|
Комбинированный
|
Обсуждение вопросов, составление опорной схемы по ходу беседы
|
Вопросы на с.36; тесты
|
Давать определение понятию ткань, знать типы тканей растений; уметь: сравнивать объекты , работать с учебником.
|
§5,?
c.36,37
|
9.10
|
|
7
|
Ткани животных
|
1
|
Комбинированный
|
Обсуждение рис. на с.32,33
|
Схема, таблица
|
Знать типы тканей животных, уметь отличать растит. от живот. ткани.
|
§5,?
c.36,37
|
16.10
|
|
8
|
Органы цветковых растений. Корень. Побег. Лист.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Описание рис. учеб. на с.38,39
|
Вопросы на с.44
|
Знать: вегетативные органы раст., уметь: определять типы корней, листьев (формы), стеблей (виды)
|
§6,?
с.44,45
|
23.10
|
|
9
|
Цветок и плод. Строение семян.
|
1
|
Комбинированный
|
Обсуждение по рис. учеб. на с.40-43
|
Вопросы на с.45
|
Знать: репродуктив. органы раст., уметь: описать цветка, семени
|
§6,?
с.44,45
|
3010
|
|
10
|
Органы и системы органов животных
|
1
|
Изучение нового материала
|
Изучение рис. учеб. на с.46-49
|
Составление таблицы
|
Знать: системы органов, понятие-гормон; Уметь: распределять органы в опред. системы, их функции.
|
§7,?
с.50-51
|
.11
|
|
11
|
Организм как единое целое
|
1
|
Семинар
|
Обсуждение по рис. учеб. на с.52,53
|
Рефераты
доклады
|
Знать все части организма клетки, ткани, органы, системы органов; уметь устанавливать взаимосвязь между его частями.
|
§8,подг. к к. р.
с.56, §9
|
22.11
|
|
12
|
Обобщение по теме. «Строение живых организмов»
|
1
|
Урок контроль, оценки и коррекции знаний
|
Тестовая контрольная работа № 1
|
29.11
|
|
13
|
Почвенное и воздушное питание растений
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа по рис. на с.58, 59
|
Тесты на с.66
|
Знать понятия-
питание, фотосинтез, уметь объяснять биол. процесс-фотосинтез.
|
§10,?
№4,5 с.67
|
6.12
|
|
14
|
Питание животных
|
1
|
Комбинированный
|
Участие в беседе, поиск нужной информации в учебнике (с.60-62), рисунки
|
Рубрика тестов на с.66, рубрика «Подумайте!» с.67
|
Знать опред.пищеварение, понятие фермент, уметь объяснять слож. процесс пищеварения.
|
§10,?
с.66, 67
|
13.12
|
|
15
|
Дыхание растений
|
1
|
Изучение нового материала
|
Обсуждение вопросов
|
Вопросы №1-3 на с.73
|
Знать опред. дыхание, понятия-устьица, чечевички; уметь объяснять процесс газообмена у растений.
|
§11 читать
|
20.12
|
|
16
|
Дыхание животных
|
1
|
Комбинированный
|
Рисунки на с.68-71 учеб., участие в беседе
|
Вопросы рубрики тестов на с.72
|
Знать понятия-трахеи, жабры и типы дыхания: клеточное, кожное, трахейное , жаберное и легочное; уметь объяснять проц. газообмена у животных.
|
§11,?
c.72,73
|
27.12
|
|
17
|
Передвижение веществ у растений
|
1
|
Изучение нового материала
|
Участие в беседе, работа с рис. на с.74,75
|
Рубрика «Подумайте!» с.78
|
Знать понятия-сосуды древесины и ситовидные трубки; уметь объяснять проц. транспорта веществ у раст.
|
§12,с.74-77
|
17.01
|
|
18
|
Передвижение веществ у животных
|
1
|
Комбинированный
|
Обсуждение вопросов, рис. на с.76, 77
|
Рубрика тестов на с.78
|
Знать понятия-
гемолимфа, плазма, гемоглобин, капилляр, желудочек, предсерд.; уметь объяснять проц. транспорта веществ у животных
|
§12,? с.76,77, ? c.79
|
24.01
|
|
19
|
Выделение у
растений , у животных
|
1
|
Комбинированный
|
Схемы рис. на с.80-83
|
Рубрика «Подумайте!» с.84
рисунки с.85
|
Знать понятия-почка, нефридии, мочеточник, гидатоды, листопад; уметь объяснять проц. выделения
|
§13,?
c.84,85
|
31.01
|
|
20
|
Обмен веществ и энергии
|
1
|
Комбинированный
|
Схемы рис. на с.86-89
участие в беседе
|
Тесты на с.90
схемы
|
Знать понятия-обмен веществ, теплокровные и холоднокровные жив., уметь объяснять механизм терморегуляции
|
§14,?,с.90, 91
|
7.02
|
|
21
|
Опорные системы растений и животных
|
1
|
Комбинированный
|
Поиск нужной информации в учеб. на с.92-95, рисунки
|
Рубрика тестов на с.96
|
Знать понятия-наружн. и внутр. скелет; уметь определять типы скелетов жив., узнавать органы растен. и животных
|
§15,?,с. 96, 97
|
14.02
|
|
22
|
Движение животных в водной , наземной и воздушной среде
|
1
|
Комбинированный
|
Схемы рис. на с. 98-103
|
Вопросы №2-9 на с.109
|
Знать понятия-движение , плават., перепонки, подъемная сила крыла; уметь объяснять особенности передвижения жив., обит. в воде , на земле, в воздухе.
|
§16,?, с.98-102
|
21.02
|
|
23
|
Движение позвоночных животных. Движение растений
|
1
|
Комбинированный
|
Схемы рис. на с 104-107
|
Рубрика тестов на с.108
|
Знать о разнообразных способах движения жив.; уметь узнавать животных на таблицах.
|
§16,? 1,10-14 c.109
|
28.02
|
|
24
|
Регуляция процессов жизнедеятельности организмов и их взаимосвязей с окружающей средой
|
1
|
Комбинированный
|
Схемы рис. таблицы на с. 110-133, 118, 119
|
Рубрика «Рассм. рисунки» на с.121
|
Знать понятия-сетчатка (диффуз), узловая нервн. сист.; уметь узнавать системы органов на рис., табл., определять типы н.с.
|
§17, с.110-114
|
7.03
|
|
25
|
Регуляция жизнедеятельности позвоночных животных и их взаимосвязей с окружающей средой
|
1
|
Комбинированный
|
Рисунки
Таблицы на с.114
|
Рубрика тестов на с.120
|
Знать понятия-
инстинкт, мозжечок; уметь узнавать основные отделы н.с. на табл. и рис.
|
§17, вывод с.121
|
14.03
|
|
26
|
Эндокринная система и ее роль. Ростовые вещества растений
|
1
|
Комбинированный
|
Участие в беседе, рис. на с.116, 117
|
Рубрика «Подумайте!»
|
Знать понятия-мон, гипофиз, щитовидная железа, ростовые вещества; уметь определять расположение желез в организме на табл. и рис.
|
§17, ? с.121
|
21.03
|
|
27
|
Бесполое размножение
|
1
|
Изучение нового материала
|
Участие в беседе, рис. на с. 122-125
|
Рубрика тестов на с.126
|
Знать понятия-деление, почкование, споры, вегетатив. органы; уметь определять виды рест. разм. способы вегетативного размножения.
|
§18,? с.126, 127
|
4.04
|
|
28
|
Половое размножение животных
|
1
|
Комбинированный
|
Рис. на с.128-131
|
Рубрика тестов на с.132
|
Знать понятия-гамета, гермафродит, сперматозоид, яйцеклетка, зигота, оплодотворение; уметь узнавать органы и системы органов на рис., таблицах.
|
§19,? с.132, 133
|
10.04
|
|
29
|
Половое размножение растений
|
1
|
Комбинированный
|
Таблица
рисунки на с.134-137
|
Рубрика тестов на с.138
|
Знать понятия-опыление, зародышей мешок, центр. клетка, двойное оплодотворение; уметь узнавать органы цветковых растений, показать биол. знач. полового размножения.
|
§20,? с.138, 139
|
17.04
|
|
30
|
Рост и развитие растений
|
1
|
Комбинированный
|
Таблица
рисунки на с.140-143
|
Рубрика тестов на с.144
рисунки на с.145
|
Знать понятия-
проросток, надземное и подземное прорастание ; уметь объяснять этапы индивидуального развития, показать преимущество семейного размнож.
|
§21,?
с.144, 145
|
24.04
|
|
31
|
Рост и развитие животных
|
1
|
Комбинированный
|
Таблица
рисунки на с.146-149
|
Рубрика «Рассм. Рисунки» на с.150,151
|
Знать понятия-дробление бластула, гаструла, нейрула, энтодерма, мезодерма; уметь показать особенности зародышевого разв.
|
§22,?
c.150, 151
подг. к к.р.
§23, с.154
|
8.05
|
|
32
|
Обобщение по теме «Жизнедеятельность организмов»
|
1
|
Урок контроль, оценки и коррекции знаний
|
Тестовая контрольная работа № 2
|
15.05
|
|
33
|
Среда обитания. Экологические факторы
|
1
|
Семинар
|
Рисунки на с.160-161
|
Рубрика теста на с.162
рефераты
доклады
|
Знать понятия-экололгия, экол. факторы, гаструла, нейрула, эктодерма, энтодерма, мезодерма; уметь показать особенности зародышевого развития, послезародышевого разв.
|
§24,?, с.162, 163
|
22.05
|
|
34
|
Природные сообщества
|
1
|
Комбинированный
|
Рисунки на с.164-169
|
Рубрика «Подумайте!»
|
Знать понятия-
экосистема, производители, потребители, разрушители; уметь составлять простые пищевые связи.
|
§25,? с.170-171, подг. к к.р.
|
29.05
|
|
35
|
Обобщение по теме «Организм и среда»
|
1
|
Урок контроль знаний
|
Тестовая контрольная работа № 3
|
|
|
