Рабочая программа по английскому языку в 9 классе учителя английского языка второй квалификационной категории
Скачать 0.5 Mb.
|
| 21. | «Родная страна». | 1 | Intense/round the coorner/dolphin | Видо-временные формы страдательного залога. | Прослушать текст с выборочным извлечением информации по ситуации «Поездка в Россию». | Прочитать с извлечением нужной информации текст «Some tips on where to go and what to see in Moscow». | Высказать свое мнение по ситуации « Places of public entertainment in Moscow». | Сделать выписки из текста Some tips on where to go and what to see in Moscow» использовать их в проектной деятельности.. | | Грамм.тест по теме «Страдательный залог». | | |
| 22. | «Культурная жизнь столицы.Места проведения досуга: театры, цирк». | 1 | Have no idea of/be intense/pretty | | | | Сделать сообщение по теме «Старый цирк» на основе прочитанного текста«Some tips on where to go and what to see in Moscow».Составить путеводитель для зарубежного гостя по теме «Места достопримечательности моего города». | | | Лексико-грам.упр. | | |
| 23. | «Заказ билетов в кино». | 1 | Reserve/seat/melodrama/telephone directory | | Прослушать текст с извлечением нужной информации по ситуации «Заказ билетов в кассе». | | Составить диалог-расспрос по ситуации « «Посещение цирка», обсудить вопрос « should circuses be animal-free?»; провести диалог этикетного характера по теме «Заказ билетов в кино». | Написать рассказ по теме « A performance that impressed me « с опорой на образец. | | Письменный рассказ по теме A performance that impressed me . | | |
| 24. | «Молодежь и искусство: кино и видео в жизни подростка». | 1 | | | Прослушать диалог « An interview with a star», ответить на вопросы. | | Высказать свое мнение о телепередачах; составить диалог-обмен мнениями по теме « TV for and against». | Написать эссе по теме « TV». | | | | |
| 25. | «Как создать интересный фильм: идея,сюжет, главные герои». | 1 | I bet/unexpected | | Прослушать текст, определить жанр описываемого фильма и его сюжет. | Прочитать текст- описание сюжета известного мультфильма, выделить главную мысль текста. | Сделать сообщение-презентацию по теме «Сюжет моего фильма». | Написать рассказ о фильме по предложенному плану. | | Монолог по теме «Сюжет моего фильма». | | |
| 26. | «Актеры и роли». | 1 | | | | Прочитать с пониманием основного содеожания текст по теме « Юнона и Авось»; выполнить грамм.упр. | | Написать рассказ о жизни известного артиста по образцу. | | Гарм.тест по теме «Страдательный залог». | | |
| 27. | Контроль лексико-грам.навыков. | 1 | | | | | | | | | | |
| 28. | Резервный урок. | 1 | | | | | | | | | | |
| | Раздел: « Путешествия» | 22 | | | | | | | | | | |
| 1. | «Транспорт вчера и сегодня». | 1 | | Распознавание и употребление в речи видо-временных форм Past simple/Present Perfect/Present Perfect Continuous | | Прочитать текст « Письмо Мери», выполнить грамм.задания по теме «Видо-временные формы глаголов». | Высказать свое мнение по вопросу « Почему люди путешествуют?», сделать сообщение-презентацию по теме «Развитие транспорта». | | | Грамм.тест по теме «Видо-временные формы глаголов». | | |
| 2. | «Путешествие как способ познать мир». | 1 | | | Прослушать текст по ситуации «Путешествие», высказать свою точку зрения по поводу услышанного. | Прочитать с пониманием основного содержания текст по теме «Бермудский треуголник», прокомментировать факты. | Обсудить вопрос « The mystery of the Bermuda Triangle»; сделать сообщение о любой стране. | | | Монолог по теме « A country of the world». | | |
| 3. | «Из истории путешествий: трагедия «Титаника». | 1 | | Определенный и нулевоц артикли с географическими названиями. | | Прочитать текст об айсбергах, выбрать нужную информацию. | Рассказать о возможных опасностях морского путешествия. | | | Грамм. тест по теме « Употребление артиклей с географическими названиями». | | |
| 4. | «Из истории путешествий: факты из жизни великого путешественника В.Беринга». | 1 | Unpredictable/unfortunate/unavoidable/unsinkable/detect/prevent | Отрицательный аффикс un | Прослушать текст « V/Berings biographical facts», выбрать главные факты. | Прочитать текст о гибели «Титаника», установить логическую последовательность фактов текста. | | Написать рассказ «Биография Ливингстоуна» с опорой на факты его биографии. | | Письменная работа по теме «Биография Ливингстоуна». | | |
| 5. | «Путешествие по пиратской карте» | 1 | | Суффиксы сущ. и прилаг. –sion/tion/ment/ive/able | | | Сделать сообщение по теме «Биография известного путешественника». | Сделать выписки из текста «Старая карта пиратов», использовать полученную информацию в собственном высказывании. | | Лексико-грам.зад.по теме «Суффиксы сущ.и прилаг.» | | |
| 6. | «Происхождение географических названий» | 1 | | | Прослушать текст с выборочным извлечением информации по ситуации « Where do the names of places come from?» | Прочитать текст с извлечением нужной информации по теме « Where do the names of places come from?» | | Написать рассказ об истории происхождения географического названия(с опорой на план). | | Письменный рассказ по теме «История происхождения географического названия). | | |
| 7. | «Организованный и самостоятельный туризм: маршруты». | 1 | Go/travel by car/by bus/by plane/by train/by coach/by helicopter/on foot/leave Moscow for London | Возвратные местоимения. | Прослушать текст по теме «Путешествия», определить место действия. | | Обсудить варианты маршрута путешествия в Кейптаун.. | | | Грамм.тест по теме «Возвратные местоимения». | | |
| 8. | «Сборы в дорогу». | 1 | Flight/announcement/baggage/arrive/packing/essential/ticket/passport | Модальные глаголы. | | Прочитать текст «The nightmare/of/packing»,понять основное содержание. | Дать советы начинающему путешественнику»Если ты собираешься на археологическую экспедицию в тропическую страну». | Заполнить таблицу, указать действия с модальными глаголами. | | Лексико-грам.тест по теме «Модальные глаголы». | | |
| 9. | «Советы путешественнику: поведение в аэропорту, в самолете». | 1 | Insurance/currency/label/visa/get through/check-in-desk/board/baggage reclaim/passenger/foreign currency/permission/policy/abroad/cannot do without/weigh | | Прослушать текст «The airport announcements», понять основное содержание, | Прочитать вывески и объявления, размещенные в аэропорту, определить их значение; прочитать с полным пониманием текст « Useful tips for air passenger», выделить полезную для себя информацию. | | | | Фронтальный опрос лексических единиц. | | |
| 10. | «Заполнение декларации и других дорожных документов». | 1 | Landing card/Declaration Form/fill in/register/take off | | Прослушать текст«The airport announcements», найти верные утверждения. | | Составить диалог- расспрос по ситуации «В аэропорту», сообщить фактическую информацию, дать совет. | Заполнить формуляры, указать необходимые данные. | | Заполнение формуляров. | | |
| 11. | «Агенства, отлеты». | 1 | Boarding pass/customs/departure/ lounge to arrive | | | | Составить диалоги по картинкам, инсценировать их; рассказать о своем путешествии(реальном или воображаемом). | Написать рассказ о собственном опыте путешествий, использовать план и предложенные лексические единицы. | | Диалоги по ситуации « Steves journey». | | |
| 12. | «Готовность к неожиданностям, присутствие духа». | 1 | | | | Прочитать с пониманием основного содержания текст «The last inch», выделить основную мысль и главные факты. | Обсудить проблему « can traveling be dangerous today?». | | | Вопросы к тексту « The last inch». | | |
Похожие:
 | Программа предназначена для 7 классов общеобразовательных учреждений и составлена на основе |  | Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей |
| Н. Рабочая программа ориентирована на использование учебника М. З. Биболетовой, а также дополнительных пособий: для учителя (книга... | | Рабочая программа предназначена для использования в 6 классе (углублённое изучение английского языка). 136 ч |
| «Верхнемактаминская основная общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района | | Основной образовательной программы начального общего образования и программы Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг, Н.... |
| Основной образовательной программы начального общего образования и программы Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой, И. П. Фрейтаг, Н.... | | Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №23 с углубленным изучением английского языка» |
| Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей | | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |