Еская культура выпускника специальностей педагогического профиля в профессиональном становлении специалиста сборник материалов V научно-практической Интернет конференции декабрь, 2013г

Классификация планов

1. 
   Положение о методическом объединении начальных классов (утв. руководителем УО): общее положение, цель МР, основные задачи направления в содержании деятельности МО, формы работы, документация МО, права МО.
   
2. 
   Анализ работы за прошлый учебный год
   
3. 
   Задачи на новый учебный год
   
4. 
   Формы проведения МО
   
5. 
   Формы планирования (заседания, графическая структура)
   

• 
  Оказание помощи учителям в планировании, организации и анализе педагогической деятельности, в развитии современного стиля педагогического мышления.
  
• 
  Изучение и внедрение передового педагогического опыта.
  
• 
  Ознакомление с достижениями психолого-педагогической науки с целью повышения научного уровня учителя.
  
• 
  Непрерывное самообразование учителя и повышение уровня профессионального мастерства.
  

• 
  Включение учителя в творческий поиск, в инновационную, опытно-экспериментальную, научно-исследовательскую деятельность.
  
• 
  Оказание реальной действенной помощи учителям, которые в ней нуждаются.
  
• 
  Достижение оптимального уровня образования, воспитанности и развития школьников.
  

• 
  Отсутствие четко определенной цели работы, сформулированной на основе глубокого анализа, знания изменившейся социально-педагогической ситуации и требований к современному педагогу;
  
• 
  ожидание инструкций, указаний, рекомендаций свыше и как следствие – безынициативность;
  
• 
  примитивность планирования;
  
• 
  неумение привлекать к планированию педагогов и методический актив;
  
• 
  Не конкретность и неопределенность спланированных дел;
  

• 
  Не учитываются результаты диагностики интересов и запросов учителей;
  
• 
  редко проводится работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
  
• 
  не обсуждаются результаты курсовой подготовки педагогов;
  
• 
  форма проведения занятий, его практическая часть не соответствуют теме.
  

• 
  Изучить и проанализировать имеющуюся литературу по проблеме создания школьного музея.
  
• 
  Раскрыть сущность, функции школьного музея.
  
• 
  Охарактеризовать основные принципы работы школьного музея.
  
• 
  Проанализировать деятельность школьного музея в МОБУ «СОШ №3 им. А.С.Пушкина». Смоделировать алгоритм действий по созданию школьного музея.
  

• 
  анализ научной литературы по проблеме исследования;
  
• 
  изучение нормативно-правовой деятельности при создании музея;
  
• 
  изучение и анализ деятельности музея «Память» в МОБУ «СОШ №3 им. А.С. Пушкина»;
  
• 
  моделирование условно созданного музея в образовательном учреждении.
  

• 
  исторический;
  
• 
  естественнонаучный;
  
• 
  картинная галерея;
  
• 
  мемориальный музей;
  
• 
  технологический;
  
• 
  экологический.
  

• 
  Музей - экспозиция (выставка).
  
• 
  Музей - мастерская (студия).
  

• 
  Музей – лаборатория.
  
• 
  Музей – клуб, музей – театр.
  
• 
  Музей - адаптационный центр.
  
• 
  Музей - экскурсионное бюро.
  
• 
  Музей – игротека.
  
• 
  Музей – кафе.
  
• 
  Музей – ярмарка.
  

• 
  Комплектование фондов
  
• 
  Фондовая работа
  
• 
  Создание экспозиции музея
  

• 
  лекция;
  
• 
  экскурсия;
  
• 
  консультация;
  
• 
  научные чтения;
  
• 
  кружки;
  
• 
  клубы;
  
• 
  исторические и литературные вечера;
  
• 
  встречи с интересными людьми;
  
• 
  праздники;
  
• 
  концерты;
  
• 
  конкурсы, викторины;
  
• 
  исторические игры и т.д.
  

• 
  Поиск, сбор и экспонирование документов, материалов, предметов по профилю деятельности музея.
  

• 
  Проведение учебно-исследовательской деятельности на базе фондов музея.
  

• 
  Осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации учащихся.
  

• 
  Организация культурно-просветительской, методической, информационной и иной деятельности, разрешенной законом.
  

• 
  Развитие детского самоуправления.
  

• 
  «Старт в науку»;
  
• 
  «Кто мы? Откуда?»;
  
• 
  «Поздравь ветерана с Победой!»;
  
• 
  «Красноярский край в годы репрессий» и др.