Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования на базовом уровне по обществознанию, фбупа (2010 г.
Скачать 0.77 Mb.
|
| 14 | Декабрь 14 неделя | | Конституция | 1 | Конституция: а) понятие, структура; б) первые конституции и их значение. Правовой статус человека и гражданина России. Проблема прав человека в России. Понятия: Конституция РФ - правовая основа политической и правовой системы России. | Знать понятия: Конституция РФ, статус Гражданина. | Уметь: - объяснить особенности правового статуса гражданина России; -соотносить правовой статус жителя области с правовым статусом гражданина России. | | Работа с текстом конституции РФ заполнить таблицу «Основные конституционные права и обязанности» | | |||||||
| * 15 | декабрь 15 неделя | | Проблема прав человека в России. | 1 | | Знать понятия: Права человека, статус Гражданина. | Уметь: - объяснить особенности правового статуса гражданина России; | | | Урок исследование. | |||||||
| 16 | декабрь 16 неделя | | Право и имущественные отношения | 1 | Правовая регуляция имущественных отношений: а) субъекты и объекты гражданского права; б) институт права собственности; в) сделки и договоры. | Знать понятия: имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск; права потребителя, исполнитель, изготовитель, срок годности, Федеральный Антимонополь-ный комитет | Уметь: - называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения -характеризо-вать институт права собственности; - приводить примеры прав потребителя и способов их защиты. | | Индивидуальная. Решение ситуативных задач Работа с текстом учебника. | | |||||||
| 17 | декабрь 17 неделя | | Потребитель и его права | 1 | Права потребителя в Российской Феде- рации. Понятия: имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск; права потребителя, исполнитель, изготовитель, срок годности, Федеральный анти- монопольный комитет. | Знать понятия: имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск; права потребителя, исполнитель, изготовитель, срок годности, Федеральный Антимонополь-ный комитет | Уметь: -называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения -характеризо-вать институт права собственноси - приводить примеры прав потребителя и способов их защиты. | | Индивидуальная. Решение ситуативных задач Работа с текстом учебника | | |||||||
| 18 | январь 18 неделя | | Труд и право | 1 | Предмет трудового права. Трудовой договор: заключение и прекращение. Особенности трудовых отношений. Труд несовершеннолетних. Понятия: трудовое право, детских труд, трудовой договор, безработный, льготы и гарантии, трудовая книжка, испытательный срок, время работы, увольнение, время отдыха, отпуск. | Знать понятия: трудовое право, детский труд, трудовой договор (контракт), безработный, льготы и гарантии, трудовая книжка, испыта- тельный срок, время работы, увольнение, время отдыха, отпуск | Уметь: - характеризо-вать трудовое право как отрасль права, трудовой контракт; - характеризо-вать правовой статус несовершеннолетних в трудовых отношениях; - назвать: виды трудовых договоров, условия заключения и прекращения трудовых отношений. | | Индивидуальная. Работа с текстом ТК РФ и конституции РФ. Творческий уровень: составить трудовой договор от своего имени, оговорив все необходимые условия. | | |||||||
| 19- 20 | Январь-февраль 19-20 неделя | | Право, семья, ребенок | 2 | Семейное право-отрасль, регулирующая брачно-семейные отношения. Семья, жизненный цикл семьи. Заключение и расторжение брака. Права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей и детей. Понятия: брачный контракт, право- способность, дееспособность, семья, супруги, свидетельство о браке, совместная собственность, ЗАГС, ребенок, его права. Права и обязанности подростка. | Знать понятия: брачный кон- тракт, правоспо собность, дее- способность, семья, супруги, свидетельство о браке, совме- стная собствен- ность, ЗАГС, ребенок, его права. | Уметь давать правовую харак- теристику брачно-семейных отношений; - приводить примеры правового регулирования семейных отношений. | | Работа с текстом учебника. Решение ситуативных задач заполнить таблицу «Права ребёнка» | | |||||||
| 21-22 | февраль 21-22 неделя | | Преступление | 1 | Преступление и его состав. Признаки, формы вины. Основные виды юридической ответственности. Уголовная ответственность. Особенности наказания несовершеннолетних. Правоохранительные органы. Понятия: преступление, состав преступления, действие, ответственность и ее виды. Бездействие, деяние, вина и ее формы, проступок и его виды. Презумпция невиновности, хулиганство, обвиняемый, следствие, следователь, суд, наказание и особенности наказания несовершеннолетних, приговор. | Знать, что такое юридическая ответственность и какие виды ответственности существуют, что представляет собой принцип презумпции невиновности; знать наказания, которым могут подвергаться лица, совершившие преступления. Знать понятия: преступление, состав преступления, ответственность и ее виды. Бездействие, деяние, вина и ее формы, проступок и его виды. Презумпция невиновности, хулиганство, обвиняемый, следствие, следователь, суд, наказание и особенности наказание несовершеннолетних, приговор. | Уметь: - анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением; - давать оценку изученным правовым явлениям. | | Индивидуальная. Работа с основными понятиями урока. Таблица «Виды правона- рушений». Творческий уро- вень: изобразить модель государ- ства, в котором не нарушается закон. Привести аргументы. | | |||||||
| 23-24 | Февраль-март 23-24 неделя | | Повторительно-обобщающий урок «Человек и его права» | 2 | Правовая система. Право в современной России. Понятия: конституция, закон, права человека, преступление, уголовная ответственность, правоохранительные органы, санкции, правосознание, правовая культура, отрасли производства, суд, юридическое и физическое лицо, правоспособность и презумпция невиновности. | Знать понятия: конституция, закон, права че ловека, престу пление, уголов ная ответствен ность, правоох ранительные органы, санк ции, правосоз нание, правовая культура, отрас ли производст ва, суд, юриди ческое и физи ческое лицо, правоспособ ность и пре зумпция неви новности. | Уметь: - обобщать и систематизировать изученный материал по теме; - вести дискуссию, отстаивать свою позицию; -сопоставлять федеральные и региональныезаконы; реализовывать,имеющиеся права и защищать свои интересы. | | Индивидуальная, фронтальная формы работы. Тестирование по КИМам к ГИА. | | |||||||
| Глава №3 «Духовная культура» ( 9 час) | |||||||||||||||||
| 25 | март 25 неделя | | Что такое культура. | 1 | Культура: много значность понятия. Что такое культур ный комплекс? Культурное насле дие. Понятия: культура, общая культура, элементы культуры, артефакты, духов ная и материальная культура, культур ный комплекс; эти кет, культурное наследие, культурные универсалии. | Знать правила этикета и то, как они могут про являться. Знать понятия: культура, элементы культуры, артефакты, духовная и ма- териальная культура, культурный комплекс; этикет, культурное наследие, культурные универсалии | Уметь: характеризовать духовную жизнь человека и общества; - разъяснять сущность пони мания культуры у различных на родов. Уметь анализировать особенности некоторых культурных ценностей, объяснять сущность культурного наследия. | | Индивидуальная, фронтальная формы работы. Работа с дополнительным материалом. Творческий уровень: указать тенденции развития этикета с древних времен до наших дней. | | |||||||
| 26 | март 26неделя | | Культурные нормы. | 1 | Понятие культур- ной нормы. Виды культурных норм. Мораль, ее основные ценности, моральный выбор. Санкции в обществе. Понятия: культурные нормы, манеры, обычаи, традиции, обряды, ритуал, привычки, мода, этикет, нравы, мораль, обычное право, санкции. | Знать, что такое культурные нормы и чем ни определяются. Знать понятия: культурные нормы, манеры, обычаи, традиции, обряды, ритуал, привычки, мода, этикет, нравы, мораль, обычное право, санкции. | Уметь анализировать привычки, манеры людей, знать их отличие от традиций, обычаев; - разъяснять понятия вкусов, увлечений людей, обрядов и церемоний, ритуалов, нравов; - разъяснять понятие «мораль общества». | | Составление схемы «Культурные нормы» | | |||||||
| 27 | апрель 27 неделя | | Формы культуры. | 1 | Элитарная, народная, массовая культура; их взаимосвязь и взаимопроникновение. Субкультура. Молодежная культура. Контркультура. Понятия: элитарная, народная, массовая культура, субкультура, контркультура, доминирующая культура, молодежная культура. | Знать сущность основных форм культуры и ее разновидностей. Знать особенности молодежной субкультуры. Знать понятия: элитарная, народная, массовая культура, субкультура, контркультура, доминирующая культура, молодежная культура. | Уметь анализировать формы культуры (вариант: высказывать суждения о ценностях разных видов и форм культуры). | | Работа с дополнительным материалом. Презентации. | | |||||||
| 28 | апрель 28 неделя | | Религия. | 1 | Религия: многоплановость понятия. Виды религий. Архаичные и миро- вые религии. Свобода совести и вероисповедания в России. Понятия: религия, верование, миф, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, культ, символ, мировые религии. Культурный символ, ислам, христианство, буддизм. | | |||||||||||
Похожие:
 | Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) | | Рабочая программа по немецкому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |
| Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык)(2004) | | Государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной |
| Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной... | | Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной... |
| РФ, примерной программы основного общего образования по английскому языку «Стандарты второго поколения. Иностранный язык 5-9 классы»... | | России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)... |
 | Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденного... | | Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования... |