Тематическое планирование по обществознанию 9 класс (35 часов)
№
|
дата
|
тема
|
Кол-во час.
|
Цель/элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся (в рамках модуля/блока)
|
Виды контроля
|
примечание
|
план
|
факт
|
знать
|
уметь
|
Применять на практике
|
|
|
Глава №1. «Политическая сфера».(11 часов)
|
1
|
Сентябрь 1неделя
|
|
Власть
|
1
|
Влияние: -понятие, формы, способы.
Власть:
- понятие, история возникновения и развития;
- формы и методы.
Политическая власть:
- пирамида легитимности;
- разделение властей.
|
Знать понятия:
Влияние, сила, власть, авторитет, господство, диктатура , руководство,
гегемония, управление, иерархия, легитимность, оппозиция, разделение властей
|
Уметь анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с деятельностью власти.
|
|
Групповое
выполнение проблемного задания.
Участие в дискуссии.
|
|
2
|
Сентябрь 2неделя
|
|
Государство
|
1
|
Государство - элемент политической системы общества. Причины возникновения государства. Признаки и функции государства. Суверенитет.
Термины: государство, суверенитет, внутренние и внешние функции, политическая система, монополии государства.
|
Знать причины
зарождения государства, его
функции, основные признаки государства. Знать понятия:
государство,
суверенитет,
внутренние и внешние функции, политическая система, монополии государства.
|
Уметь анализи-
ровать виды монополии государства (вариант: объяснять закономерности развития процессов).
|
|
Групповая. Работа с текстом. Составление схемы «государство»,мини- сочинение на тему: «Мое понимание идеального государства»
|
|
3
|
Сентябрь 3неделя
|
|
Национально- государственное устройство
|
1
|
Две тенденции в межнациональных
отношениях.
Централизованное государство.
Общенациональное
государство. Причины распада национальных государств.
Понятия:
- интеграция, дифференциация, сепаратизм, централизованное государство, общенациональное государство, империя.
|
Знать конкретные факты, подтверждаю-щие процесс объединения наций и их отделения.
Знать понятия:
Интеграция, дифференциация, сепаратизм, централизованное государство, общенациональное государство, империя.
|
Уметь:
- объяснить процесс создания централизованных государств;
- объяснить причины и особенности распада национальных государств.
|
|
Групповая. Работа с учебником, с таблицами и схемами
|
|
4
|
Сентябрь 4неделя
|
|
Формы правления.
|
1
|
Формы правления:
понятие и виды. Монархия и республика - различные формы правления. Демократия, ее основные признаки
Термины: монархия, республика, демократия, аристократия, тирания, олигархия, охлократия, импичмент, принципы демократии
|
Знать понятия:
монархия, республика, демократия, аристократия, тирания, олигархия, охлократия, импичмент, принципы демократии.
|
Уметь:
- сравнивать две формы правления: республику и монархию;
- разъяснить сущность демократической формы правления;
- анализировать политическую систему государства.
.
|
|
Групповая. Работа со схемой и материалом учебника
Творческий уровень: подготовить сообщение об эволюции форм государства в России (РФ)
|
|
5-6
|
Октябрь 5-6неделя
|
|
Политические
режимы
|
2
|
Политический ре-
жим: понятие, типы
и формы политических режимов. Демократические и
недемократические
режимы. Политический режим Российской Федерации.
Понятия: статус личности как субъекта или объекта политики.
Термины: политический режим; демократический, не-
демократический
режимы; авторитарный, тоталитарный режимы, фашизм, деспотия,
тирания, либерально-демократический режим
|
Знать понятия:
политическийрежим, демократический и недемократический режимы;
авторитарный, тоталитарный режимы, фашизм, деспотия, тирания, либерально-демократический режим
|
Уметь объяснять особенности политических режимов
(аргументиро-вать фактами
из всеобщей истории и историиРоссии).
|
|
Групповая.
Тест. Составление схемы «Политические режимы»
Работа со схемой и материалом учебника.
Творческий уровень: ответить на вопрос «Какие препятствия на пути к правому
государству существуют
в современной
России?»
|
|
7
|
Октябрь 7неделя
|
|
Гражданское
общество
и правовое
государство
|
1
|
Понятие гражданского общества.
Пути становления
гражданского общества.
Институт гражданства.
Правовое государство и его основные
признаки.
Понятия: многовариативность взаимосвязей общества
и государства;
- гражданское общество, правовое
государство, гражданин.
|
Знать понятия:
гражданское общество, правовое государство, гражданин,
гражданство
|
Уметь:
- объяснять сущность явлений, процессов(гражданское
общество, правовое государство);
-формулировать и отстаивать свою позицию.
|
|
Групповая.Разработка проекта
«Я - гражданин
РФ»
|
|
8
|
Ноябрь 8неделя
|
|
Голосование,
выборы,
референдум
|
1
|
Основные формы
участия граждан
в политической
жизни страны. Го-
лосование. Проце-
дура выборов.
Референдум.
Понятия: реализация права граждан
на участие в политической жизни страны ;
- активное избирательное право, пассивное избиратель-
ное право, избирательная система, электорат, референдум;
- собрания, митинги, шествия, пикетирование, предложение,
заявление, жалоба, голосование, свободные выборы
|
Знать понятия:
активное изби-
рательное право,
пассивное изби-
рательное право,
избирательная система, электорат, референдум;
- собрания, митинги, шествия, пикетирование, предложение,
Заявление, жалоба, голосование, свободные выборы
пикетирование, предложение,
заявление, жалоба, голосование, свободные выборы.
|
Уметь:
- объяснить осо-
бенности форм
участия граждан
в политической
жизни страны;
- высказывать
суждения о по-
ведении разных
социальных
групп в полити-
ческой жизни
страны и крае.
.
|
|
Индивидуальная, фронтальная формы работы. Творческий уровень: изобразить структурно основные составляющие политической культуры личности.
|
|
9
|
Ноябрь 9неделя
|
|
Политические
партии
|
1
|
Политическая партия и ее основные признаки. Роль политических партий в обществе.
Функции политических партий.
Классификация политических партий.
Понятия: наличие
легальной политической оппозиции как важнейший признак демократии;
- политическая
партия, политическая социализация граждан, партийная система, политическая программа;
- партии: парламентские и массовые, правящие
и оппозиционные,
открытые и закрытые; революционные, реформистские, реакционные и консервативные; левые, правые и центристские партии; многопартийность.
|
Знать понятия:
политическая
партия, полити-
ческаясоциали-
зация граждан,
партийная сис-
тема, политиче-
ская программа;
- партии: парламентские и
массовые, правящие и оппозиционные, открытые и закрытые; революционные, реформистские, реакционные и консервативные; левые, правые и центристские партии; многопартийность
|
Уметь:
- сопоставлять и
систематизировать материал,
связанный с осо-
бенностями раз-
личных полити-
ческих партий;
-формулировать и отстаивать свою гражданскую позицию(вариант:выявлять сходства и различия
родственных
объектов (партий)).
.
|
|
Индивидуальная, с материалом учебника Составление схемы «Политические партии»Творческий уро-
вень: указать
достоинства
и недостатки
многопартийной
и однопартий-
ной системы.
Обосновать свой
Выбор.
|
|
10-11
|
Ноябрь 10-11 неделя
|
|
Повтори-
тельно-
обобщающий
урок «Политическая
жизнь современной России»
|
2
|
Политическая система современной России.
Внутриполитические проблемы России и пути их решения:
а) властные отношения, социальная
иерархия и борьба за власть;
б) национальные отношения в России. Проблема сепаратизма;
в) политическая культура.
Понятия: идеальная модель политического устройства России, отраженная в Конституции РФ.
|
Знать термины:
политическая
система, демократия. Знать понятия: идеальная мо дель политиче ского устройст ва России, от раженная в Кон ституции РФ.
|
Уметь:
- называть фор-
мы правления,
формы национально-государственного устройства;
- объяснить роль политики в жизни общества;
- характеризовать государство;
- приводить примеры участия граждан
в политической
жизни;
- высказывать свое отношение к достижениям и проблемам процесса модер низации России, преобразовани ям в крае.
|
|
Тестирование, работа с понятиями Работа с заданиями по КИМам к ГИА.
|
|
Глава №2 «Человек и его права» (11 часов.)
|
12
|
Ноябрь 12 неделя
|
|
Право
|
1
|
Право в системе социальных норм. Права и обязанности. Нормы права. Отрасли права. Правовая культура.
Понятия: социальные нормы, норма
права, отрасль права, правовая культура личности, юриспруденция,
юридическая ответственность, обязанность, нормативно-правовой акт; международное гуманитарное право.
|
Знать понятия: социальные нормы, норма права, отрасль права, правовая культура личности, юриспруденция,
юридическая ответственность, обязанность, нормативно-правовой акт, международное гуманитарное право.
|
Уметь
- объяснить особый статус права в системе социальный норм;
- сравнивать нормы морали
и нормы права.
|
|
Групповая. Работа со схемой «Право»,
материалом учебникаТворческий уровень:
написать сочинение «Право в моей жизни».
|
|
13
|
Декабрь 13 неделя
|
|
Закон и власть
|
1
|
Власть и закон: история отношений.
Система высших
органов государственной власти РФ.
Понятия: Федеральное собрание,
Правительство РФ,
Президент РФ, Совет Федерации, Государственная дума, Конституционный суд, Совет безопасности РФ, суды общей юрисдикции, военные суды, суд присяжных, истец, ответчик, состязательность сторон, прокурор, адвокат, арбитражный суд, право-охранительные органы, криминальная
Милиция.
|
Знать понятия:
Федеральное собрание, Правительство РФ, Президент РФ,
Совет Федерации, Государственная дума,
Конституционный суд, Совет
безопасности
РФ, суды общей юрисдикции,
военные суды, суд присяжных,
истец, ответчик, состязательность сторон, прокурор, адвокат (адвокатура), арбитражный суд, правоохранительные органы, криминальная милиция, Федеральная пограничная служба, юрисконсульт.
|
Уметь:
- давать оценку изученных политико-правовых явлений;
-формулировать и отстаивать свою позицию по поводу необходимости
разделения властей;
- объяснять сущность разделения властей.
.
|
|
Индивидуальная.
Работа с дополнительной литературой, составить схему «Государственная власть»
|
| |
