Тема 5. Право.
Социальные нормы. Функции и сущность права. Представле ние о юридической ответственности. Права и обязанности. По нятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и
содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия норматив но-правовых актов.
Тема 6. Закон и власть. 2 часа
Равенство перед законом. Структура Федерального собра ния. Функции и роль депутатов. Состав и функции Госдумы и Со вета Федерации. Институт президентства в России. Права и полномочия президента. Состав и функции правительства. Рес публиканские и местные органы власти. Структура и функции судебной власти. Структура и функции правоохранительных ор ганов России.
Конституция как основной закон государства и ее структура. Правовой статус человека. Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание политических и гражданских прав. Нарушение прав и свобод гражданина, их защита.
Тема 7. Право и имущественные отношения. 2 часа
Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. Понятие физического и юриди ческого лица. Право собственности на имущество. Сделка и до говор. Потребитель и его права.
Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс зако нов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключе ние трудового договора между работником и работодателем. Расторжение трудового контракта с администрацией и увольне ние. Защита детского труда.
Тема 8. Труди право.
Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетнизх. Правовой статус несовершеннолетнего работнока.
Тема 9. Право, семья, ребенок.
Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридиче ская трактовка брака. Понятие фиктивного брака. Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака. Условия расторжения брака. Взаимные обязанности родителей и детей. Понятие о правоспособности. Органы опеки и попечи тельства. Классификация прав и свобод ребенка.
Тема 10. Преступление
Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответствен ность. Понятие административного проступка. Субъекты приме нения взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представле ние о гражданском правонарушении. Нарушения трудовой дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумп ции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды нака зания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия.
Обобщающий контроль.
РАЗДЕЛ III. Духовная сфера (8 часов)
Тема 11. Что такое культура
Происхождение слова «культура» и его значение. Матери альная и нематериальная культура, ее состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его проис хождение и правила. Культурное наследие и культурные уни версалии. Роль культурного наследия в сохранении и разви тии культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения.
Тема 12. Нормы и формы культуры. 2 часа
Понятие о культурных нормах, их разновидности. Образ жиз ни. Привычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обычай и традиции. Молодежная мода. Обряд и его символическое зна чение. Церемония и ритуал. Нравы и мораль. Обычное право и юридические законы. Санкции как регулятор человеческого по ведения. Культурная относительность норм.
Основные формы культуры. Характерные особенности эли тарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, ее появление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркульту ре, их отличительные черты. Неформальные молодежные груп пы, их поведение и образ жизни. Молодежная субкультура и классовая принадлежность.
Тема 13. Религия
Различные определения религии, ее значение и роль в общест ве. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Мировые религии: христиан ство, ислам, буддизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения ро дителей. Вероучение в мировых религиях. Теология и Божествен ное откровение. Понятие о церковном и библейском каноне.
Тема 14. Искусство
Различные трактовки искусства. Структура и состав изобра зительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их ис тория и развитие. «Свободные искусства».
Тема 15. Образование
Основная задача и исторические формы образования. При емы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьника ми. Государственное и частное образование, школьное и до машнее. Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования.
Тема 16. Наука
Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в университете. Научно-исследова тельские и академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарожде ние и развитие университетов. История и разновидности ака демий.
Повторение.
Итоговый контроль.
Календарно-тематическое планирование для 8 класса (35 часов)
№
|
Дата
|
тема
|
кол-во часов
|
Цель/элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
учащихся (в рамках модуля/блока)
|
Виды контроля
|
примечание
|
план
|
факт
|
знать
|
Уметь применять на практике
|
|
|
1
|
1
неделя
|
|
Наука о человеческой вселенной
|
1
|
Науки, которые изучают общество.
Обществознание
в школе.
Учебник обществознания как источник знаний, его специфика.
Понятия и термины: социум, субъективное знание, парадокс, методы обществознания, научное знание
|
Знать понятия и термины: социум, субъективное знание, парадокс, методы обществознания, научное знание
|
Уметь:
– называть науки, изучающие общество, их особенности, связи;
– характеризовать учебник обществознания и учебные пособия.
|
беседа
|
|
Общество и человек 9 час.
|
2
|
2
неделя
|
|
Что такое общество?
|
1
|
Понятие общества и его основные признаки.
Основные сферы общественной жизни. Мировое сообщество. Понятия, термины: общество, социальная организация страны, сферы общества, страна, государство, мировое сообщество, глобализация
|
Знать понятия и термины: общество, социальная организация страны, сферы общества, страна, государство, мировое сообщество, глобализация
|
Уметь:
– объяснять понятия: общество, государство, страна;
– называть основные сферы жизни общества;
– характеризовать их;
– приводить примеры многообразия и единства мира.
|
беседа
Работа с учебником, групповая работа
|
|
3
|
3
неделя
|
|
Человек, природа, общество
|
1
|
Природа как основа возникновения
и жизнедеятельности человека и общества.
Взаимоотношения человека и природы.
Экологические проблемы. Экологические программы и защита окружающей среды.
Понятия, термины: природа, окружающая среда, антропогенные нагрузки, неконтролируемое изменение окружающей среды, экологические программы
|
знать понятия
и термины: природа, окружающая среда, антропогенные нагрузки, неконтролируемое изменение окружающей среды, экологические программы
|
Уметь:
– объяснять взаимосвязь природы и общества;
– характеризовать экологические проблемы.
Знать способы защиты природы, организации, реализующие эти задачи;
|
Практическая работа
|
|
4
|
4
неделя
|
|
Типология обществ
|
1
|
Типы обществ.
Особенности хозяйства и образа жизни охотников
и собирателей, зарождение производящего хозяйства. Понятия, термины: дописьменные, письменные общества, простые и сложные общества, общественно-экономическая формация, эволюция, доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное общество
|
Знать разные подходы к типологии обществ;
сравнивать различные типы обществ.
Знать понятия и термины: дописьменные, письменные общества, простые и сложные общества, общественно-экономическая
формация, эволюция, доиндустриальное, индустриальное постиндустриальное общество
|
Уметь анализировать характерные черты общества, определять его тип;
давать определения понятий: типология обществ, общественно-экономическая формация.
|
Работа с учебником, различные упражнения
|
|
5
|
5
неделя
|
|
Социальный прогресс и развитие общества
|
1
|
Основные закономерности развития человеческого общества. Почему ускоряется история?
Закон неравномерного развития народов и наций мира.
Социальный прогресс. Реформы
и революции
Понятия, термины: закон ускорения истории, социальный прогресс
и регресс, реформы и революции, прогрессивные и регрессивные реформы
|
Знать понятия и термины: закон ускорения истории, социальный прогресс и регресс, реформы и революции,
|
Уметь выделять в тексте оценочные суждения о социальных последствиях НТР;
объяснять сущность закона ускорения истории, аргументируя свой ответ конкретными примерами;
пояснять сущность социального прогресса, включающего
в себя экономический, технический и культурный прогресс;
|
Практическая работа с индивидуальными тестами, групповая работа
|
|
6
|
6
неделя
|
|
Личность и социальная среда
|
1
|
Качества человека: прирожденные и приобретаемые. Человеческая личность.
Роль семьи и социальной среды в воспитании личности.
Личность. Индивидуальность. Человек.
Понятия, термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность; противоречия становления, моральные нормы, духовные ценности
|
Знать понятия и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность, моральные нормы, духовные ценности
|
Уметь:
– характеризовать понятия: человек, личность;
– объяснять роль социальных норм в воспитании и развитии личности.
Уметь определять уровень своей социальной зрелости и влияние окружения, друзей, семьи на поведение, принятие решений.
|
Таблица «Человек, индивид. личность»
|
|
7
|
7
неделя
|
|
Потребности человека
|
1
|
Человек и его потребности.
Сущность и иерархия потребностей. Процесс возвышения потребностей.
Свобода выбора
и приобщение к духовной культуре.
Понятия, термины: потребности, первичные и вторичные потребности, неудовлетворенные потребности, духовные потребности, свобода, ответственность
|
Знать понятия и термины: потребности, первичные и вторичные потребности, неудовлетворенные потребности, духовные потребности, свобода, ответственность
|
Уметь Приводить примеры потребностей человека;
объяснять взаимосвязь свободы и ответственности;
приводить примеры проявления ответственности.
|
Составление анкеты
|
|
8
|
8
неделя
|
|
Социализация и воспитание
|
1
|
Социализация: содержание и стадии процесса.
Воспитание и социализация, сходство и различия.
Воспитание в семье.
Понятия, термины: социализация, последствия социальной изоляции, воспитание и его формы. Жизненный цикл человека
|
Знать понятия и термины: социализация, последствия социальной изоляции, воспитание и его формы. Жизненный цикл человека
|
Характеризовать понятия социализация и воспитание; сравнивать воспитание и самовоспитание;
объяснять их значение в развитии личности.
|
|
|
9
|
9
неделя
|
|
Обобщение
главы 1. Человек
в обществе
и общество
в человеке
|
1
|
Уникальность человеческой личности.
Воспитание и социализация.
Проблемы общения и пути их решения.
Понятия, термины: человек, личность, социум, социализация, коммуникабельность
|
Знать понятия и термины: человек, личность, социум, социализация, коммуникабельность
|
Анализировать позиции исследователей по вопросу взаимодействия и взаимовлияния общества и человека;
характеризовать особенности общества, менталитет жителя края.
|
Выполнение тестов
|
|
Экономическая сфера (13 ч)
|
10
|
10
неделя
|
|
Что такое экономика?
|
1
|
Что такое экономическая наука и зачем ее изучают
в школе?
Основные ресурсы экономики и их роль.
Структура экономики.
Понятия, термины: рыночная экономика, ресурсы, производство, потребление, распределение, фирма, рынок Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя
|
Знать понятия и термины: рыночная экономика, ресурсы, производство, потребление, распределение, фирма, рынок
|
Уметь:
характеризовать понятия;
– объяснять роль экономики в жизни общества;
– разъяснять структуру экономики.
|
|
|
11-12
|
11-12
неделя
|
|
Товар и деньги.
|
2
|
|
|
|
|
|
13-14
|
13-14
неделя
|
|
Спрос и предложение
|
2
|
Спрос и предложение как факторы рыночной эконо-мики.
Роль маркетинга
в рыночной экономике.
Цена как регулятор спроса и предложения.
Понятия, термины: спрос, величина спроса, предложение, величина предложения, маркетинг, цена
|
|
|
Работа с учебником
|
|
15-16
|
15-16
неделя
|
|
Рынок, цена, конкуренция
|
2
|
Рынок, его формы, виды, эволюция.
Основные функции цены.
Рынок, конкуренция, монополия.
Понятия, термины: рынок, биржа,
банк, конкуренция, механизм выравнивания цен, олигополия, монополия Альтернативная стоимость (цена выбора)
|
Знать понятия и термины: рынок, биржа, банк, конкуренция, механизм выравнивания цен, олигополия, монополия
|
Уметь характеризовать рынок, рыночную экономику;
– называть основные функции цены;
– сравнивать
понятия конкуренция, монополия, олигополия.
|
Работа с учебником
|
|
17
|
17
неделя
|
|
Предпринимательство
|
1
|
Содержание
и функции предпринимательства.
Предприниматель: экономический статус, поведение, функции.
Малый бизнес и его роль в экономике. Фермерское хозяйство.
Понятия, термины: предпринимательство, бизнес, механизм получения прибыли в бизнесе, менеджер, предприниматель, наемный работник, риск в бизнесе, «челноки» Основные организационно-правовые формы предпринимательства. Издержки, выручка, прибыль. Предпринимательская этика
|
Знать понятия и термины: предпринимательство, бизнес, механизм получения прибыли в бизнесе, менеджер, предприниматель, наемный работник, риск
в бизнесе, «челноки»
|
Уметь:
– приводить примеры предпринимательской деятельности;
– характеризовать предпринимательскую этику;
– высказывать суждения о роли малого бизнеса.
|
Работа с учебником
«Мозговой штурм» Лаб.
работа
|
|
18
19
|
18-19
неделя
|
|
Роль государства в экономике
|
2
|
Способы воздействия государства на экономику. Типы экономических систем:
а) традиционная;
б) командная;
в) рыночная.
Налоги, их виды, значение налогов.
Понятия, термины: государство, экономическая роль государства, налоги, источник доходов государства, налогообложение, прямые и косвенные налоги, подоходный и прогрессивный налог
|
Знать понятия и термины: государство, экономическая роль государства, налоги, источник доходов государства, налогообложение, прямые и косвенные налоги, подоходный и прогрессивный налог
|
Уметь:
– называть способы воздействия государства на экономику;
– сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики.
|
Работа с учебником, составление таблицы
|
|
20-21
|
20-21
неделя
|
|
Бюджет государства и семья
|
2
|
Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит.
Дефицит бюджета
и социальные программы.
Понятия, термины: государственный бюджет, бюджет семьи, доходы и расходы, внешний и внутренний долг, дефицит бюджета. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Страховые услуги и их роль в домашнем хозяйстве
|
Знать понятия и термины: государственный бюджет, бюджет семьи, доходы и расходы, внешний и внутренний долг, дефицит бюджета
|
Характеризовать бюджет семьи.
|
Составление семейного бюджета
|
|
22
|
22
неделя
|
|
Труд
|
1
|
Труд: сущность, виды труда, значение труда.
Рабочая сила и рынок труда.
Почему люди теряют работу и что следует знать безработному? Понятия, термины: труд, заработная плата, безработица, рабочая сила, занятость, страхование безработицы
Факторы, влияющие на производительность труда. Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз
|
Знать понятия и термины: труд, заработная плата, безработица, рабочая сила, занятость, страхование безработицы
|
Уметь:
– называть нормы правового регулирования трудовых отношений, нормы трудовой этики; – объяснять понятие «занятость» и причины безработицы.
|
|
|
23
|
23-
неделя
|
|
Повторение –общение «Экономика»
|
1
|
|
|
|
|
|
Социальная сфера 8 час.
|
24
|
24
неделя
|
|
Социальная структура
|
1
|
Строение общества.
Социальный статус и социальная роль, их взаимосвязь.
Социальная группа.
Понятия, термины: социальная структура, социальная группа, социальные отношения, статус, роль, социальная мобильность Большие
и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы
|
Знать понятия и термины: социальная структура, социальная группа, социальные отношения, статус, роль, социальная мобильность
|
Уметь:
– объяснять сущность социальной структуры;
– характеризовать социальную структуру, социальный статус и социальные отношения;
– выделять
в тексте оценочные суждения
о социальном статусе.
|
Практическая работа Работа с учебником, составление таблицы
|
|
25
|
25
неделя
|
|
Социальная стратификация
|
1
|
Социальная стратификация и ее критерии.
Классы как основа стратификации.
Социальная дифференциация. Социальная роль и социальный статус
Понятия, термины: стратификация, социальное неравенство
|
Знать понятия и термины: стратификация, социальное неравенство
|
Уметь:
характеризовать социальную дифференциацию;
– выделять
в тексте оценочные суждения
о социальной
дифференциации.
|
Работа с учебником
|
|
26
|
26
неделя
|
|
Богатые
|
1
|
Богатство, источники доходов, образ жизни, критерии богатства.
Бедность как экономическое, культурное и социальное явлениеПонятия, термины: неравенство, богатство, бедность, расточительный образ жизни, «новые русские», средний класс, приличествующий уровень жизни, масштабы и порог бедности, прожиточный минимум, абсолютная и относительная бедность
|
Знать понятия и термины: неравенство, богатство, бедность, расточительный образ жизни, «новые русские», средний класс, приличествующий уровень жизни,
|
Уметь:
характеризовать социальные отношения, социальный статус;
– выделять в тексте оценочные суждения об уровне жизни, богатстве и бедности;
– соотносить образ жизни со способом достижения богатства;
– формулировать жизненные цели, соотносить их с нравственными нормами.
|
Работа с учебником
|
|
27
|
27
неделя
|
|
Бедные
|
1
|
|
Знать понятия и термины:
|
Уметь:
– приводить примеры
|
Работа с учебником
|
|
28
|
28
неделя
|
|
Этнос: нации и народности
|
1
|
Этнос. Понятие, признаки.
Кровнородственные группы и их разновидности.
Племена, народности, нации.
Понятия, термины: этнос, этническое самосознание, семья, род, клан, племя, народность, нация
|
Знать понятия и термины: этнос, этническое самосознание, семья, род, клан, племя, народность, нация
|
Уметь:
– приводить примеры больших и малых социальных групп, их взаимодействия;
– находить
в учебной литературе оценочные суждения
о национальных проблемах.
|
Работа с учебником
|
|
29
|
29
неделя
|
|
Межнациональные отношения и конфликты
|
1
|
Национальные отношения: внутренние и межгосударственные
Формирование многонационального государства.
Этнические конфликты.
Понятия, термины: национальность, национальное большинство
и меньшинство, взаимодействие
народов, этноцентризм, национальная нетерпимость, толерантность
|
|
Уметь:
характеризовать межнациональное сотрудничество;
– объяснять причины национальных конфликтов.
Знать понятия и термины: национальность, национальное большинство
и меньшинство, взаимодействие народов, этноцентризм, национальная нетерпимость, толерантность
|
Работа с учебником
|
|
30-31
|
30-31
неделя
|
|
Конфликты
в обществе
|
2
|
Конфликт и его составляющие.
Классификация конфликтов.
Способы решения конфликтов.
Понятия, термины: предмет конфликта, субъекты, повод, причины, цель, масштаб,
формы конфликта, типичный конфликт
|
Знать понятия и термины: предмет конфликта, субъекты, повод, причины, цель, масштаб, формы конфликта, типичный конфликт
|
Уметь:
– называть основные социальные нормы;
– сравнивать пути решения социальных конфликтов;
– классифицировать конфли-кты.
|
Таблица
и схемы
|
|
32-34*
|
32-34
неделя
|
|
Семья
|
3
|
Семья как фундамент общества и малая социальная группа. Эволюция семьи.
Жизненный цикл семьи.
Развод: причины, повод, мотивы, последствия.
Понятия, термины: семья, брак, развод, малая социальная группа. Брак и развод. Неполная семья
|
Знать понятия и термины: семья, брак, развод, малая социальная группа
|
Уметь:
характеризовать основные нормы правовых основ брака;
– называть основные нормы этики семейных отношений;
– характеризовать семью как малую группу.
|
Работа с учебником, документами
|
Исследование. Работа с интернет ресурсами.
|
35
|
35
неделя
|
|
Социальная сфера
|
1
|
Основные понятия по разделу
«Социальная сфера»
|
|
|
Тесты
|
| |
