I. Пояснительная записка I. 1 Нормативная основа образовательной программы
Скачать 5.31 Mb.
|
класс (1 час в неделю, всего 35 ч.) Вводное занятие (1ч) Ознакомление со способами изображений (рисунками и чертежами). Значение черчения в практической деятельности человека. Краткие сведения об истории развития чертежа. Цели и задачи изучения черчения в коррекционной школе. Демонстрация чертежей и изделий, выполненных в учебных мастерских. Связь черчения с общеобразовательными предметами и с профессиональной, трудовой подготовкой. Ведение тетради по черчению (для выполнения эскизов и записей). Практическая работа. Подписать тетради по черчению. Записать, какие чертежные инструменты и принадлежности необходимо иметь для работы на уроках черчения. Основные чертежные инструменты и принадлежности (1ч) Сведения. Инструменты, принадлежности и материалы, необходимые для занятий. Их назначение. Карандаши (Т,ТМ,2Т), выбор их по твердости графита. Резинка. Линейка с делениями (300 мм). Чертежные угольники с углами 45, 45, 90 и 30, 60, 90, их назначение (для проведения перпендикулярных и наклонных линий). Циркуль, его устройства и назначение. Правила безопасности работы с циркулем. Бумага. Правила организации рабочего места. Приемы работы. Показ правильной посадки во время работы. Показ расположения чертежных инструментов и принадлежностей на парте. Обучение рациональным приемам работы инструментами. Демонстрация различных карандашей для черчения, ученического и школьного набора чертежных инструментов и принадлежностей. Практическая работа. Расположить чертежные инструменты и принадлежности на парте. Заточить карандаши. Прикладные геометрические построения. Линия чертежа (14 ч) Сведения. Окружность. Радиус и диаметр окружности. Обозначение радиуса ( R) и диаметра (D) на чертежах. Дуга – часть окружности. Разница между окружностью и кругом. Осевые и центральные линии. Необходимость в практике деления окружности на равные части. Деление окружности на 4, 8, 6, и 3 равные части. Приемы работы. Отмеривание циркулем одинаковых отрезков. Правильное положение пальцев руки при работе циркулем. Проведение дуги и окружности с помощью циркуля. Вписывание правильных четырехугольников, восьмиугольников, шестиугольников, треугольников в круг с помощью линейки, чертежного угольника и циркуля. Практические работы и упражнения №1. Построение окружности, центровых и осевых линий. Выполнение в тетрадях знаков R и D. №2. Вычерчивание окружностей разных диаметров по заданным размерам; сравнение величины радиусов. №3. Построение окружности и полуокружности. Обозначение радиусов (R) и диаметров ( D) на чертежах. №4. Деление окружности на 4, 8 равных частей. Построение правильных четырехугольников и восьмиугольников в круге (по чертежу на доске). №5. Деление окружности на 6, 3 равные части. Построение правильных шестиугольников и треугольников в круге (по чертежу на доске). №6. Построение правильного шестиугольника. Выполнение геометрического орнамента в шестиугольнике с использованием цвета. №7. Самостоятельная работа: построение правильного треугольника. Сведения. Миллиметр – основная единица измерения размеров на чертежах. Свойства геометрических фигур: квадрата, прямоугольника, треугольника, круга. Линии чертежа: сплошная толстая – основная (видимого контура), сплошная тонкая (размерные и выносные линии сгиба на развертках). Приемы работы. Проведение отрезков произвольных размеров с помощью линейки через две заданные точки; проведение параллельных прямых с помощью линейки и чертежного угольника, приложенного к линейке. Отмеривание расстояний на прямой с помощью линейки. Выполнение чертежей плоских геометрических фигур с помощью линейки и чертежного угольника. Изображение плоских предметов (10ч) Сведения. Углы (прямой, тупой, острый). Правила нанесения размеров на чертеже. Снятие размеров с моделей плоских деталей несложной формы. Понятие о разметке детали. Знакомство с написанием цифр чертежного шрифта. Приемы работы. Выполнение чертежей фигур прямоугольной формы (различных шаблонов и прокладок с отверстиями и без них) по заданным размерам путем отмеривания размеров по двум взаимно перпендикулярным прямым. Построение чертежей тонкими линиями. Обводка контура сплошной толстой – основ ной линией. Применение карандашей разной твердости. Выполнение рамки с помощью линейки и чертежного угольника. Чтение размеров на чертежах плоских деталей. Самостоятельное снятие размеров с плоских деталей прямоугольной формы с прямоугольными и цилиндрическими отверстиями. Некоторые сведения о нанесении размеров на чертежах плоских деталей прямоугольной и круглой формы (выносная и размерная линии, стрелка, указание толщины детали надписью, цифры, знаки). Составление геометрического орнамента в квадрате и круге. Практические работы и упражнения. №1. Вычерчивание рамки с помощью линейки и угольника. Вычерчивание квадрата, прямоугольника, прямоугольного треугольника по чертежу и моделям из картона. №2. Вычерчивание углов: прямого, тупого, острого (по заданным чертежам). №3. Вычерчивание прямоугольных треугольников. №4-5. Снятие размеров с натуры (несложная техническая деталь прямоугольной формы типа «прокладка») и выполнение ее чертежа с нанесением размеров (по чертежам на доске и картонным моделям). №6. Выполнение чертежа плоской детали прямоугольной формы с нанесение размеров (по индивидуальным карточкам). №7. Выполнение чертежа детали круглой формы с прямоугольным или цилиндрическим отверстием посередине, нанесение размеров (по чертежам на доске и картонным моделям). №8. Вычерчивание деталей круглой формы: прокладки незначительной толщины с прямоугольными или цилиндрическими отверстиями посередине (по индивидуальным карточкам). №9. Выполнение геометрического орнамента в квадрате и круге. №10. Самостоятельная работа. Вычерчивание плоской технической детали, нанесение размеров (по индивидуальным карточкам). Правила оформления чертежа. Рамка и основная надпись чертежа (8ч) Сведения. Формат, Рамка и основная надпись чертежа. Чертежный шрифт. Буквы. Заполнение основной надписи чертежа. Приемы работы. Выполнение рамки и основной надписи. Практические работа и упражнения. №1. Вычерчивание рамки и основной надписи (с помощью линейки и чертежного угольника). №2. Написание букв чертежного шрифта. №3. Выполнение основной надписи чертежным шрифтом по образцу на доске. №4-5. Выполнение чертежа плоской детали прямоугольной и круглой формы на листе чертежной бумаги. №6. Построение рамки и граф основной надписи на листе по образцу, выполнение чертежа плоской технической детали. №7. Выполнение орнамента в круге, заполнение основной надписи. №8. Самостоятельная работа: выполнение чертежа простейшей плоской детали на листе с заполнением основной надписи (по индивидуальным карточкам). Учащиеся должны: Знать рациональные приемы пользования чертежными инструментами и принадлежностями; Иметь понятие о построении плоских геометрических фигур; Уметь вычерчивать несложные технические детали прямоугольной и круглой формы, имеющие небольшую толщину, по чертежам и с натуры; Уметь снимать размеры с плоских деталей несложной прямоугольной и круглой форм; Уметь оформлять чертежи, выполняя рамку и основную надпись. Повторение пройденного материала (1 ч) Практические работы и упражнения.
Повторение материала за 5 класс (1ч) Понятие о масштабах. (4ч) Сведения. Значения о масштабах. Масштабы увеличения и уменьшения. Обозначения масштабов. Практическое применение чертежей, выполненных в определенном масштабе, на производстве. Приемы работы. Демонстрация чертежей плоской технической детали, выполненных в масштабах 1:1, 1:2, 2:1. Выполнение данных чертежей в указанных масштабах. Практическая работа и упражнения №1. Выполнение чертежа плоской детали прямоугольной формы в масштабах 1:1, нанесение размеров (по чертежу на доске). №2. Выполнение чертежа плоской детали прямоугольной формы в масштабах 1:2, нанесение размеров (по чертежу на доске). №3. Выполнение чертежа плоской детали прямоугольной формы в масштабах 2:1, нанесение размеров (по чертежу на доске). №4. Самостоятельная работа: выполнение чертежа плоской технической детали в масштабе 1:2 или 2:1, (по индивидуальным карточкам; форма детали – по выбору учителя). Сопряжение (11 ч) Понятие о сопряжениях. Применение сопряжений в технике. Различные виды сопряжений: окружности и прямой дугой заданного радиуса; параллельных прямых дугой заданного радиуса; скругление углов прямого, тупого и острого углов. Ознакомление с внешним и внутренним сопряжениями двух окружностей дугой заданного радиуса. Точки сопряжения, центр дуги сопряжения. Приемы работы. Выполнение чертежей прямого, тупого и острого углов, деление угла на две равные части, скругление данных углов с помощью циркуля и линейки. Выполнение несложных чертежей плоских технических деталей с использованием сопряжений. Практические работы и упражнения №1. Выполнение сопряжения двух параллельных отрезков дугой заданного радиуса. №2.Скругление прямого, тупого и острого углов. №3. Сопряжение полуокружности и прямой («волна»). №4. Вычерчивание «шаблона» (детали, чертеж которой содержит сопряжение двух прямых дугой заданного радиуса). №5-6. Выполнение чертежа деталей с применением изученных сопряжений. №7. Сопряжение двух окружностей дугой заданного радиуса (внешнее и внутреннее касание). №8. Сопряжение двух окружностей дугой заданного радиуса. Чертеж подковки для обуви. №9. Выполнение геометрического орнамента в полосе с применением элементов сопряжения окружностей или полуокружностей (по образцам на доске или на листе). №10-11. Самостоятельная работа: выполнение чертежа технической детали («замочная петля») с применением сопряжений по чертежу. Прямоугольное проецирование (10 ч). Проецирование. Плоскости проекций. Оси проекций. Прямоугольные проекции. Расположение видов (проекций) на чертеже и их названия: вид спереди (главный вид), вид сверху, вид слева. Выбор главного вида. Штриховая линия – линия невидимого контура. Прямоугольное проецирование куба. Прямоугольное проецирование параллелепипеда. Изображение предметов на одной или двух-трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций. Приемы работы. Последовательность построения изображений куба и параллелепипеда в прямоугольных проекциях. Использование модели куба с цветными гранями. Практические работа и упражнения. №1. Нахождение видов на чертеже. №2. Чтение чертежей в системе прямоугольных проекций. №3. Выполнение чертежа детали, заданного двумя видами (проекциями). Нанесение размеров. №4.Выполнение прямоугольных проекций (трех видов) куба по модели с заданными размерами; нанесение размеров на чертеже. №5. Выполнение прямоугольных проекций параллелепипеда по моделям с заданными размерами; нанесение размеров на чертеже. №6-7. Выполнение чертежа шипа и проушины. №8. Выполнение чертежа технической детали («клин») в трех видах. №9. Упражнение в чтении чертежей деталей в трех видах (чертеж и наглядное изображение). №10. Самостоятельная работа: построение чертежа детали прямоугольной формы с прямоугольным отверстием по наглядному изображению. Эскиз (8 ч). Определение эскизов, их назначение. Отличие эскиза от чертежа. Последовательность выполнения эскиза. Измерительные инструменты для снятия размеров деталей при выполнении эскизов с натуры: штангенциркуль, кронциркуль, линейка. Выполнение эскизов различных деталей. Приемы работы. Подготовка листов бумаги в клетку. Выполнение эскизов. Подготовка карандашей (ТМ) для эскизирования. Использование штангенциркуля и кронциркуля в работе при снятии размеров. Рациональное расположение видов (проекций) на формате с учетом места для нанесения размеров. Практические работа и упражнения. №1. Проведение в тетрадях от руки отрезков различной длины (горизонтальных и вертикальных); проведение наклонных линий под углом в 45 (деление прямого угла на две равные части); изображение прямоугольника, треугольника, окружности «от руки» на бумаге в клетку (по заданным размерам). №2. Выполнение эскиза модели прямоугольной формы в трех видах с нанесением размеров (размеры снимает учитель). №3-4. Выполнение эскиза. Снятие размеров с натуры. Нанесение размеров (каждый ученик должен иметь деревянную модель). №5. Выполнение эскиза модели (детали) по ее наглядному изображению с нанесением размеров. №6-7. Выполнение чертежа детали несложной формы по ее эскизу, нанесение размеров на чертеже (по индивидуальным карточкам). №8. Самостоятельная работа: выполнение эскиза модели прямоугольной формы по наглядному изображению, нанесение размеров (по индивидуальным карточкам). Учащиеся должны: Иметь понятие о масштабах, уметь пользоваться масштабами увеличения и уменьшения в практической деятельности; Знать приемы построения основных сопряжений; Знать правила выполнения чертежей и эскизов деталей прямоугольной формы; Иметь понятие о видах на чертежах. Повторение пройденного материала (1 ч) Практические работы и упражнения 7 класс (1ч в неделю; всего 35 ч) Повторение пройденного. Чертежи в системе прямоугольной проекции (3ч) Практические работы и упражнения №1. Чтение чертежа: определение общей формы, формы вырезов, отверстий. №2-3. Выполнение третьей проекции детали по двум заданны. Аксонометрические проекции и технический рисунок (19 ч) Сведения. Способы изображения предметов: чертеж, фотоснимок, технический рисунок. Их отличие. Преимущество чертежа. Наглядность технического рисунка. Отличие технического рисунка от перспективного. Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Их отличие. Направление осей. Показатели искажения. Построение косоугольной фронтальной диметрической проекции куба и цилиндра. Приемы работы. Построение аксонометрических осей с помощью линейки, чертежного угольника т транспортира. Последовательность выполнения технических рисунков с приблизительным сохранением направления осей и пропорциональности между отдельными частями предмета. Снятие размеров с натуры с помощью циркуля-измерителя и линейки с делениями. Выполнение штриховки. Практические работа и упражнения. (для косоугольной фронтальной диметрической и прямоугольной изометрической проекций) №1. Построение аксонометрических осей с помощью линейки, угольника и циркуля. №2. Построение прямоугольника (расположенного по длинной стороне горизонтально) в аксонометрической проекции. №3-4. Выполнение наглядного изображения куба в косоугольной фронтальной диметрической и прямоугольной изометрической проекции на одном листе. №5-6. Построение детали прямоугольной формы с призматическим отверстием в косоугольной фронтальной диметрической и прямоугольной изометрической проекции (на одном листе). №7-8. Самостоятельная работа: выполнение геометрического орнамента на поверхности куба (его изометрической проекции). Размеры произвольны. №9-10.Построение цилиндра по заданным размерам в косоугольной фронтальной диметрической проекции. №11-12. Выполнение наглядного изображения детали («угольник») прямоугольной формы с цилиндрическим отверстием в косоугольной фронтальной диметрической проекции. №13. Выполнение технического рисунка детали типа «опора» или «основание». №14-15. Выполнение по чертежу технического рисунка разделочной доски (по заданным размерам). №16-17. Самостоятельная работа: выполнение по чертежу технического рисунка детали (по индивидуальным карточкам) №18-19. Выполнение наглядного изображения детали типа «опора» в одной из аксонометрических проекций и технического рисунка (по чертежам в индивидуальных карточках). Приемы выполнения и чтения чертежей, составление эскизов и выполнение наглядных изображений (12 ч) Обобщение и расширение сведений о геометрических телах, знакомство с новыми геометрическими телами: призмой, пирамидой, цилиндром, конусом, шаром. Выполнение чертежей объемных деталей, имеющих различные поверхности (многогранные, конические, сферические и их сочетания). Определение необходимого и достаточного количества видов на чертежах. Снятие размеров с деталей и нанесение их на чертежах с учетом формы предметов. Выполнение чертежей по эскизам. Выполнение чертежей, эскизов и наглядных изображений одной и той же детали. Анализ геометрической формы. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела. Приемы работы. Выполнение эскизов, чертежей и наглядных изображений геометрических тел. Мысленное образование шаровой поверхности путем вращения полукруга из жесткой бумаги. Образование конической поверхности путем вращения чертежного угольника на нитке (проволоке). Выполнение чертежей шара, конуса, цилиндра, призмы, пирамиды. снятие размеров с различных геометрических тел с помощью штангенциркуля, кронциркуля и линейки. |
Похожие:
 | Развитие школы – закономерное, целесообразное, эволюционное, самоуправляемое позитивное изменение самой школы, ее целей, содержания,... | | Развитие школы – закономерное, целесообразное, эволюционное, самоуправляемое позитивное изменение самой школы, ее целей, содержания,... |
| Развитие школы – закономерное, целесообразное, эволюционное, самоуправляемое позитивное изменение самой школы, ее целей, содержания,... |  | Программа предназначена для преподавания в вечерней (сменной) общеобразовательной школе из расчета 34 учебные недели 16 недель в... |
| Программно-методическое и технологическое обеспечение Основной образовательной программы | | ... |
| Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования | | Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы гимназии |
| Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (личностные, метапредметные,... |