Скачать 0.67 Mb.
|
Практические работы: 1.Работа с контурной картой на стр 2-3 2. Составление политико-географического комментария к событиям на политической карте мира 3. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий 4.Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран зарубежной Европы 5.Создание экономико- географического обоснования размещения двух-трех отраслей промышленности в одной из стран. 6.Составление сравнительной ЭГ характеристики двух стран «большой семерки» 7..Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин. 8. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии. 9.Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства Индии 10.Выработать навыки самостоятельно давать характеристику стране по плану с помщью книги социально – экономическая география мира 11.Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов 12.Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнения. Объяснение влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности жизни и быта населения 13.Составление комплексной географической характеристики странам 14.Составление программы освоения новой территории с перспективой ее экономического развития в XXI веке 15. Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества. 16. Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций. 17 Разобрать проект решения одной из проблем, опираясь на гипотезы, теории, концепции, существующие в других областях научных знаний. Практические работы для обязательного оценивания: Практическая работа №1. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки». Практическая работа №2. Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин. Практическая работа №3. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии. Практическая работа №4. Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства Индии. Практическая работа №5. Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов Практическая работа №6. Для каждого из макрорегионов США объяснение влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности жизни и быта населения Практическая работа № 7. Составление программы освоения новой территории с перспективой ее экономического развития в XXI веке Практическая работа №8. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата. Практическая работа №9. Разобрать проект решения одной из проблем, опираясь на гипотезы, теории, концепции, существующие в других областях научных знаний Используемые формы и способы проверки и оценки результатов деятельности: устные ответы учащихся (фронтальный или индивидуальный опрос), контрольные, самостоятельные, практические работы; выполнение тестовых заданий, географических диктантов. Результаты обучения оцениваются по 5-бальной системе. При оценке учитываются глубина, осознанность, полнота ответа, число и характер ошибок Критерии оценки учебной деятельности по географии Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа. Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы. Устный ответ. Оценка "5" ставится, если ученик:
Оценка "4" ставится, если ученик:
Оценка "3" ставится, если ученик:
Оценка "2" ставится, если ученик:
Оценка "1" ставится, если ученик:
Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки. Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ. Оценка "5" ставится, если ученик:
Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
Оценка "2" ставится, если ученик:
Оценка "1" ставится, если ученик:
Примечание.
Критерии выставления оценок за проверочные тесты.
Источник: А.Э. Фромберг – Практические и проверочные работы по географии: 10 класс / Кн. для учителя – М.: Просвещение, 2003. Оценка за полугодие выставляется на основе текущих оценок с учетом различных форм контроля. Особо выделена рубрика «Практические работы» в связи с особой важностью для этого предмета таких методов и приемов учебной деятельности школьников, как проведение измерений, наблюдений, описания объектов и т.д. Оценка качества выполнения практических и самостоятельных работ по географии. Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме. Форма фиксации материалов может быть предложена учителем или выбрана самими учащимися. Отметка "4" Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т.д.). Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы. Отметка "3" Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполнение работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показали знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими инструментами. |
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основании авторской программы под редакцией В. В. Климанова, О.... | Рабочая программа по географии для 6 — 9 классов разработана в соответствии со следующими нормативными документами | ||
Рабочая программа учебного предмета «география» 10-11класс составлена на основе таких нормативно-правовых документов и материалов,... | Учебно-методическое, материально-техническое, информационное обеспечение образовательного процесса | ||
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Белозерская коррекционная школа – интернат» | ... | ||
В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2010. (Допущены Министерством образования... | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ильинская средняя общеобразовательная школа | ||
Рабочая программа предназначена для 7 класса федерального государственного казенного общеобразовательного учреждения «Кызылское... | Данная программа составлена на основе «Программы для основного общего образования по географии. География. Рабочие программы. Предметная... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |