Отчет результатов самообследования деятельности мбдоу «Детский сад №111»
Скачать 0.59 Mb.
|
Изучение мест поступления выпускников в образовательные учреждения города выявил, что большинство детей идут учиться в Университетском лицее, СОШ №1, №30, №40, Петровской школе. В развитии детей в игровой деятельности по прежнему проблемой является задача уделения особого внимания детской игре, пополнению игровых уголков современными атрибутами, а также широкого внедрения интеллектуальных игр, игр–экспериментов. Востребована вдумчивая работа педагогов при организации игры с куклой, обеспечение разноуровневого взаимодействия посредством «педагогики ровесничества». Сегодня требуется активное внедрение средств музыкальной и театральной выразительности во все формы образовательного процесса. Стоит признать, что основной проблемой нашего ДОУ является значительное отставание от современных требований материально-технической базы, предметно-развивающей среды, значительная изношенность игрушек, пособий, оборудования, мал арсенал современных материалов, пособий, игр, методической и детской литературы для обеспечения реализуемых направлений программы. В связи с этим затруднена работа по конструированию, развитию речи, что не может не отражаться на качестве образовательного процесса. Педагогам необходимо существенно пополнить пособия и картотеки по данным видам деятельности с детьми как для групповой, так и для индивидуальной работы, стоит задача существенного пополнения среды материалами конструирования. В работе по экологическому воспитанию востребовано пополнение уголков детского экспериментирования, разработка картотеки наблюдений за природой. Основной задачей следующего года становится дальнейшее внедрение ФГОС, правильная организация детской деятельности на занятиях через применение интеграции образовательных областей и детской деятельности. Внедрение в практику работы ДОУ проектной технологии содействовало грамотной педагогической реализации образовательной программы. Использование метода проекта в дошкольном образовании, как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развивать творческое мышление, умение самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. А также делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей. В этом учебном году продолжалась работа по внедрению в воспитательно-образовательный процесс проектной деятельности как одной из инновационных форм педагогической работы. Итогом года стала реализация в ДОУ проекта по создании экологической тропы «Сказочная дорожка». В детском саду слабо просматривается работа по реализации индивидуальных проектов в работе с детьми, такие как, сбор портфолио, познавательный коллекционный материал. В этом году заложен опыт использования педагогами интеллектуальных интерактивных игр с детьми, проведения познавательных конкурсов внутри и между группами. Следует учитывать, что данная работа позволяет формировать позитивную самооценку, уверенность воспитанников, дает возможность проявить себя в детском коллективе. Для успеха в данной работе необходимо накапливать организаторские умения, тщательно продумывать вопросы подведения итогов работы.
С 1997 года детский сад работает по программе «Здравствуй, музей», разработанной авторским коллективом сотрудников Российского научно-практического центра по проблемам музейной педагогики Российского русского музея. Для детей 4-7 лет предназначен раздел данной программы «Мы входим в мир прекрасного». Цель программы : формирование основ визуального мышления на базе наблюдения как за природных, так и музейных объектов, что способствует развитию мыслительных процессов, речи ребёнка, формированию творческих начал как в практике изобразительной деятельности, так и в общении по поводу искусств. С 2005г. МДОУ №111 «Сказка» стало магнитным учреждением по внедрению программы «Здравствуй, музей» и распространению опыта в ДОУ. Результаты усвоения раздела ООП по музейной педагогике за 2013-2014уч. год
Инструктажи по ПДД, ОБЖ наиболее удачно присмотрелись велись в системе во всех группах Ведущие задачи в образовательной деятельности в этом году были нацелены на основные компоненты ФГОС в образовательный процесс ДОУ и на обеспечение интеграции в рамках единого образовательного пространства развития дошкольника в ДОУ и семье.
Воспитатели с большим энтузиазмом и профессиональной компетентностью подошли к организации всех зон группового блока, сумели создать обстановку комфортного, радостного пребывания воспитанников в детском саду. Творчески подошли к оформлению прогулочных площадок воспитатели всех групп. Анализируя результаты работы педагогов по созданию предметно-развивающей среды, прослеживается то, что на всех группах требуется значительное пополнение атрибутами для сюжетных игр, конструкторской деятельности, блока интеллектуальных и настольных игр (пазлы, логиические лото, головоломки, мозайки и др.). Поэтому коллектив ДОУ одной из задач на новый учебный год более углублённо работать над этим вопросом.
Логопедическая работа в ДОУ направлена на оказание помощи детям, которую осуществляет на логопункте логопед МОУ «Центр ПМСС» г. Петрозаводск. Охват детей составил 10% из числа нуждающихся. За прошедший период проводилось углубленное речевое обследование детей, всего было обследовано 144 ребёнка, 47 рекомендовано продолжить посещение логопеда. За 2015-2016 учебный год специалистами проводилось обследование детей: 6-7 лет. Первое обследование специалистами проводилась как ранняя диагностика психо-речевого развития детей младшего дошкольного возраста, второе обследование имело своей целью выявление готовности детей к школьному обучению. Коррекционные занятия для педагогов и родителей рекомендованы индивидуально для нуждающихся детей с целью своевременного преодоления проблем их развития. По результатам мониторинга 93% детей имеют высокий уровень готовности к школьному обучению.
Развивающая направленность образовательного процесса предполагает соответствие выбранной образовательной программы следующим принципам: - опора на природную детскую любознательность; - ориентация на зону ближайшего развития каждого ребёнка, - учёт направленности личности детей, - организация образовательной среды, стимулирующая познавательную активность детей. Создание условий для раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка-дошкольника в ДОУ и семье. Они позволяет обеспечить высокий уровень познавательного развития ребенка, способствует формированию базовой культуры личности дошкольника. Педагогический коллектив, объективно оценивая уровень развития детей и задачи учреждения, использовал его в своей работе. В образовательном процессе ДОУ в этом году активно использовалась как форма - организация персональных выставок детей на основе их творчества, сбора коллекций. Во многих группах данная работа была спланирована на год, что стало залогом активного участия большей доли детей в группе. К дополнительным образовательным услугам в учреждении относятся: - платные услуги через договоры аренды
Работа коллектива детского сада по развитию творческих способностей детей является органичной частью всей системы воспитательной работы. В связи с этим стоит задача внедрения различных форм кружковой работы с детьми по различным направлениям деятельности и согласно социального заказа родителей. Итогом работы кружков в детском саду стала демонстрация новых номеров, подготовленных с детьми сверх программы детского сада, которые использование их в отчетных концертах, в праздниках, для участия в конкурсах в социуме. Теплые впечатления оставил выпускной вечер. Отмечаем глубокую продуманную предварительную работу педагогов выпускной группы: разучивание литературного материала с детьми, творческое оформление газет в группах, грамотную работу с родителями. По результатам участия родителей в празднике отмечаем, что момент прощания с детским садом для них очень трогателен и важен. В своих отзывах об учреждении они говорят о том, что больше всего ценят атмосферу сада, теплоту взаимоотношений детей и взрослых, возможность развить детям свои способности и таланты. Ценным моментом в этом мероприятии для нас является подготовка родителями благодарственных писем в адрес педагогов групп и администрации сада. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Порядок) между Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад №79 общеразвивающего вида» г. Сыктывкараи... | | Заведующей мбдоу детский сад №54 «дюймовочка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художествено-эстетического направления... |
| Настоящие Правила являются нормативным актом, регламентирующим по мбдоу детский сад №266 | | Перми, в получении услуги дошкольного образования, охраны и укрепления физического и психического здоровья детей и регламентирует... |
 | Положение о платных дополнительных образовательных и сопутствующих услугах в мбдоу «Центр развития ребенка – детский сад №143» (далее... | | Принято собранием утверждаю: трудового коллектива заведующий мбдоу от 2012г «Еловский детский сад» |
| О результатах проведения процедуры самообследования в Государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад... | | Полное наименование: Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Поназыревский детский сад №2 Поназыревского муниципального... |
| Прошу принять моего сына (дочь) фамилия, имя отчество (последнее – при наличии) ребенка, дата и место рождения ребенка в мбдоу «Детский... | | Мбдоу №223 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому направлению... |