Учебное пособие для проведения практических занятий «Охрана окружающей среды»
Скачать 1.6 Mb.
|
| ТЕМА: ЗАГРЯЗНЕНИЕ окружающей среды. МиграциЯ загрязнителей Цель занятия: изучить комплекс помех в экосистемах (загрязнения) с экологических позиций; ознакомиться с типами, видами и формами загрязнений. Словарный диктант: загрязнение, объекты загрязнения, жертвы загрязнения, источники загрязнения (антропогенные, природные), ингредиенты загрязнения, поллютанты, мутагены, канцерогены, региональное загрязнение, локальное загрязнение ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ЗАДАНИЕ 1 Практически все стороны современной деятельности человека влекут те или иные формы 3агрязнение биосферы, которое угрожает здоровью человека, состоянию окружающей среды, ограничивает возможности дальнейшего развития человеческого общества. Исходные причины загрязнение биосферы – стихийный рост промышленности, энергетики, транспорта, широкая химизация сельского хозяйства и быта, быстрый рост народонаселения и урбанизация планеты. Загрязнение – внесение (введение) в среду не характерных для нее элементов (физических, химических, механических, биологических) или превышение среднемноголетних уровней присущих ей элементов. Кроме того, это не только выброс в природную среду вредных веществ, в качестве загрязнения можно рассматривать отклонение от оптимальных параметров температурного режима, уровней шума и освещенности и т.д. Объектами (акцепторами) загрязнение являются основные элементы абиотической среды – атмосфера, гидросфера, литосфера. Жертвами загрязнения являются растения, животные, микроорганизмы. Источники загрязнения – природный или антропогенный объект, вызывающий в биосфере или ее компонентах повышенное содержание загрязняющих веществ. Источники загрязнения: Антропогенные – промышленные предприятия, свалки бытовых отходов, теплоэнергетический комплекс, транспорт, животноводческие комплексы, склад химических веществ. Природные – вулканы, естественные выходы нефти и газа, месторождения сульфидов (сернистый газ), радиоактивных руд (радон), подземные, лесные, степные пожары. Ингредиентами загрязнения (загрязнителями, поллютантами) являются тысячи химических соединений и элементов неорганической и органической природы, физические явления, продукты метаболизма живых организмов, вызывающие в организме или экосистеме токсико-экологические последствия. Охарактеризуйте загрязнение окружающей среды, заполнив таблицы 10 – 12. Таблица 10. – Классификация загрязнений
Таблица 11. – Характеристика загрязнений окружающей среды
Таблица 12. – Основные источники загрязнения природной среды
ЗАДАНИЕ 2 Пользуясь рисунком 1, расскажите о процессах и явлениях изображенных на схеме. Сделайте выводы. Рисунок 1. – Основные источники загрязнения окружающей среды ЗАДАНИЕ 3 На рисунке 2 изображена схема, характеризующая типы антропогенного загрязнения окружающей среды. Письменно предложите три конкретные примера попадания загрязнителей в основные среды жизни (атмосфера, гидросфера, почвы). Сделайте выводы. Рисунок 2. – Антропогенное загрязнение окружающей среды ЗАДАНИЕ 5 Многообразие факторов и условий воздействия все более ухудшающейся – вследствие высоких техногенных нагрузок – среды обитания приводят к кардинальным сдвигам во взаимоотношениях человека с меняющимися условиями окружающей среды. При этом интегральным показателем качества окружающей среды служит состояние здоровья всего населения. Пользуясь схемой, изображенной на рисунке 3, составьте два конкретных примера, показывающих зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Рисунок 3. – Зависимость здоровья от состояния окружающей среды ЗАДАНИЕ 4 Рассмотрите схему на рисунке 4. Приведите конкретные примеры к каждому виду загрязнений. Стрелками синего цвета соедините те виды загрязнений, которые снижают эффективность влияния друг друга. Красным цветом – те, которые усиливаю взаимовлияния, усугубляя тем самым, состояние живых организмов. Сделайте выводы. Рисунок 4. – Классификация загрязнения окружающей среды ЗАДАНИЕ 6 Ответьте на тестовые вопросы: 1. Могут ли считаться загрязнениями: а) внесение минеральных удобрений; б) применение органических удобрений; в) обработка леса инсектицидами; г) выгрузка строительного мусора в лесополосу; д) сильный ливень. 2. Укажите объекты, загрязняющиеся в большей степени: а) в производственных процессах растениеводства; б) животноводческими комплексами; в) предприятием по переработке молока; г) асфальтовым заводом. 3. Укажите жертвы загрязнения: – сельскохозяйственных угодий; – промышленной зоны; – животноводческого комплекса. 4. Отметьте основные ингредиенты загрязнения: а) в котельной на угле; б) гаража; в) овощной плантации; г) механизированного тока. 5. Какие виды загрязнения наиболее характерны: а) для процесса выращивания зерновых; б) для консервного завода. ЗАДАНИЕ 7 Рассмотрите рисунок 5. Опишите процессы и явления, который иллюстрирует данная схема. Приведите конкретные примеры. Рисунок 5. – Примерная схема миграции техногенных загрязнений в окружающей среде Задания для самостоятельного выполнения Задание 1. К энергетическим загрязнениям относятся вибрационные и акустические воздействия, электромагнитные поля и излучения, ионизирующее излучение радиоактивных веществ, тепловое излучение, ультрафиолетовое и видимое излучения, возникающие в результате антропогенной деятельности. По своей природе энергетические загрязнения условно можно разделить на три группы: механические, электростатические (магнитостатические) и электромагнитные. В последнем столбце таблицы 13, указаны источники и зоны действия вредных энергетических факторов. В столбце слева укажите названия вредных энергетических факторов по указанным источникам и зонам их действия. Таблица 13. – Источники вредных энергетических факторов
Задание 2. Какой процесс изображен на рисунке 6. Приведите конкретные примеры. Рисунок 6. – Схема Вопросы для беседы 1. Что такое загрязнение? 2. Что является объектами и жертвами загрязнения? Приведите примеры. 3. Назовите источники загрязнения. Приведите примеры. 4. Понятие об ингредиентах загрязнения. Приведите примеры. 5. Перечислите виды воздействия загрязнителей на живое вещество. 6. Дайте полную классификацию загрязнений окружающей среды (типы, виды и формы загрязнения). 7. Дайте понятие о катастрофическом и случайном загрязнении. Приведите примеры. 8. Что представляет собой глобальное, региональное и локальное загрязнение. Приведите примеры. 9. Охарактеризуйте поведение химических загрязнителей в среде. 10. Охарактеризуйте поведение химических загрязнителей в организме. 11. Какие природные загрязнения имеют место на территории Ставропольского края? Темы для подготовки рефератов 1. Принципы экологического нормирования уровней загрязнения биосферы. Системное объединение отраслевых стандартов качества природной среды. Основные показатели химических, биологических и физических загрязнений: предельно-допустимые концентрации (ПДК), выбросы и сбросы (ПДВ/ПДС), уровни (ПДУ), дозы (ПДД), нагрузки (ПДН) и др. 2. Загрязнения окружающей среды «космической» инфраструктурой, при предстартовой подготовке и на активном участке полета РКТ. 3. Биологические эффекты воздействия ЭМП (тепловые эффекты, тяжелые заболевания, неблагоприятные воздействия слабоинтенсивных ЭМП на центральную нервную систему. ЗАНЯТИЕ 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Целью практических занятий является подтверждение и проверка теоретических положений, формирование практических умений |  | Настоящее учебное пособие написано с целью оказания помощи студентам в приобретении практических навыков и умений при изучении дисциплины... |
| Учебное пособие предназначено в качестве материала для практических занятий в аудитории по курсу «Русский язык и культура речи» | | Учебное пособие предназначено для его использования при проведении практических занятий по психодиагностике и дифференциальной психологии.... |
| Методика определения платы за загрязнение окружающей природной среды: Методические указания к выполнению практических занятий по... | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Предлагаемое пособие содержит краткое описание основных возможностей системы matlab. Приведены примеры использования системы и задания... | | Пособие для обучающихся по специальностям: «Охрана труда», «Электробезопасность», Правила безопасности при эксплуатации электроустановок»,... |
| «Экологической доктриной Российской Федерации», разработанной в соответствии с Конституцией Российской Федерации, другими федеральными... | | Учебно-методическое пособие предназначено для закрепления теоретических знаний, полученных студентами во время лекционных занятий... |