Риски
Вид риска
|
Риск
|
Решение
|
Организационный риск
|
Поиск места проведения
|
Наличие запасного варианта.
|
Эмоциональный риск
|
Волнение.
|
Репетиция мероприятия.
|
Технический риск
|
Закрытый доступ к Интернету. Отсутствие зарядки и памяти на видеоустройстве
|
Подготовка материала заранее, наличие скаченного варианта. Дополнительные устройство для видеозаписи, либо возможность подключения зарядного устройства.
|
Проблема
Проблема
|
Решение
|
Техническое оснащение
|
Проверка всего оборудования, устранение возникших неполадок до мероприятия.
|
Слова «паразиты»
|
Хорошо ориентироваться в материале, использование паузы для формирования конкретной мысли.
|
Аналитический отчет
В соответствии с требованиями к зачету по дисциплине «Практикум решения профессиональных задач педагога-организатора» было проведено мероприятие 02 декабря 2013 года по теме «Семь шагов для повышения уровня мотивации достижения студентов».
Основные обсуждаемые вопросы:
Мотивация
7 шагов для мотивации себя
Правила формулирования цели «КОНЭЦ»
Важность ведения ежедневника
200 желаний и 33 удовольствия
В коллектив организаторов мероприятия вошли студенты 4 курса кафедры «Информационных технологий обучения и непрерывного образования» бакалавры направления «Педагогика» Сибирского Федерального Университета – Фисенко Светлана Александровна, Ришнит Ирина Владимировна, Сазонова Любовь Владимировна.
В мероприятии приняли участие студенты, проживающие в общежитии №8 СФУ.
По окончании мероприятия было проведено анкетирование участников.
Результаты проведенной диагностики мотивации достижения:
№Участников
|
Входные данные
|
Выходные данные
|
1.
|
11 низкий
|
12 средний
|
2.
|
12 средний
|
13 средний
|
3.
|
11 низкий
|
13 средний
|
4.
|
18 высокий
|
18 высокий
|
5.
|
6 низкий
|
12 средний
|
Вывод: Уровень мотивации достижения в ходе проведения мероприятия повысился, либо остался неизменным (участник №4).
Также было проведено анкетирование на определение критериального рейтинга условий организации семинара:
Утверждение
|
Средний бал
|
Программа семинара была четко представлена
|
п/с
|
Содержание семинара хорошо структурировано
|
п/с
|
Ключевые термины достаточно объяснены
|
п/с
|
Преподанный материал актуален
|
п/с
|
Вопросы, касающиеся отдельно каждого педагога (Р- Ришнит Ирина/ Ф- Фисенко Светлана)
|
|
Р
|
Ф
|
Педагог владеет преподанным материалом
|
п/с
|
п/с
|
Изложение педагога понятно
|
п/с
|
п/с
|
Педагог представляет материал в интересной манере
|
п/с
|
п/с
|
Педагог удовлетворяет мои требования личностного развития и профессионального формирования
|
п/с
|
п/с
|
Внешний облик и манеры педагога адекватны
|
п/с
|
п/с
|
Педагог проявляет позитивное отношение к студентам
|
п/с
|
п/с
|
Педагог стимулирует активность студентов
|
п/с
|
п/с
|
Оценочные критерии, использованные преподавателем, поняты
|
п/с
|
п/с
|
Педагог объективно оценивает достижения студентов
|
п/с
|
п/с
|
Примечание: п/с - полное согласие.
Участники мероприятия в рекомендациях говорили о том, что тема тренинга актуальна, мотивационно и нужна каждому студенту, информация донесена хорошо и понятно, все отлично. Писали, что тренинг был очень интересным и позитивным, и действительно появилось желание приступить к запланированным работам, которые постоянно откладывались на потом. Этому способствовала непринужденная обстановка, открытость тренеров, примеры, пояснения в ходе работы.
На основе разработанных анкет, вывод был следующим, повысить уровень подготовленности по интересующему материалу и число потребителей.
|
