Справочник также содержит краткие сведения по истории и теории литературы и планы анализа литературного произведения. Обратившись к последним страницам справочника, ты сможешь самостоятельно оценить свою работу по таблицам «Оценка сочинений»

Скачать 0.98 Mb.

Название	Справочник также содержит краткие сведения по истории и теории литературы и планы анализа литературного произведения. Обратившись к последним страницам справочника, ты сможешь самостоятельно оценить свою работу по таблицам «Оценка сочинений»
страница	2/9
Тип	Справочник

filling-form.ru > Туризм > Справочник

1 2 3 4 5 6 7 8 9

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЕ в 9 классе (КАРТА ЗНАНИЙ)

ЛИТЕРАТУРА ХХ века

РАБОТА В ПОЗИЦИИ ЧИТАТЕЛЯ-КРИТИКА и

ТЕОРЕТИКА

(ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ)

1. Э.Хемингуэй. Повесть-притча «Старик и море».

2. Б. Брехт. Пьеса «Мамаша Кураж и её дети».

3. А. Сент-Экзюпери. Сказка «Маленький принц».

4. А.П. Чехов. Рассказы «Смерть чиновника», «Душечка», «Дом с мезонином», «Рассказ художника».

5. И.А. Бунин. Рассказы «Антоновские яблоки», «Холодная осень».

6. А.И. Куприн. Повесть «Олеся».

7. М. Горький. Рассказы «Макар Чудра», «Старуха Изергиль».

8. М. Зощенко. Рассказы «Аристократка», «Баня», «Гости».

9. А. Грин. Феерия «Алые паруса».

10. М.Булгаков. Повесть «Собачье сердце».

11. М.Шолохов. Рассказ-эпопея «Судьба человека».

12. В.Быков. Повесть «Сотников».

13. Б. Васильев. Повесть «А зори здесь тихие».

14. А.Твардовский. Главы из поэмы «Василий Тёркин».

15. А. Блок. Стихотворения «О, весна без конца и без краю…», «Под масками» («А под маской было звёздно…»), «На поле Куликовом»,» «Россия» («Опять, как в годы золотые…»), «На железной дороге» («Под насыпью, во рву некошеном…»)

16. В. Маяковский. Стихотворения «А вы могли бы?» «Послушайте!», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

Жизнь и творчество Маяковского.

17. А. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор».

18. С.Есенин. Стихотворения «Гой ты, Русь моя родная…», «Отговорила роща золотая…», «Письмо матери».

19. А. Ахматова. Стихотворения «Песня последней встречи», «Сероглазый король», «Мне голос был. Он звал утешно…».

20. В. Шукшин. Рассказы «Чудик», «Микроскоп», «Алеша Бесконвойный».

21. Б.Пастернак. Стихотворения «Сестра моя - жизнь и сегодня в разливе…», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет»

22. Н.Заболоцкий. Стихотворения «Осень» («Когда минует день и освещенье…»), «Некрасивая девочка» («Среди других играющих детей…»), «Не позволяй душе лениться».

23. И. Бродский. Стихотворения «Рождественский романс», «Стансы», «Почти элегия»

24. Ч. Айтматов. Повесть «Белый пароход»

II. РАБОТА В ПОЗИЦИИ АВТОРА-ХУДОЖНИКА и ПУБЛИЦИСТА

Сочинение «Самое ценное в жизни».

Сочинение «В тени столетних лип».

Создание инсценировок рассказов Чехова.

Диспут «Можно ли нарушить закон во имя добра?»

Создание инсценировки или стилизации по рассказу Зощенко.

Сочинение «Пустой урок».

Создание стилизации. Написание феерии.

Пьеса «В переулке за углом».

Сочинение «Интеллигентный человек – какой он?»

Сочинение «Главный враг человека в нём самом».

Сочинение «Как рождается вражда и можно ли её преодолеть?»

Создание сочинения, раскрывающего выразительные возможности слова. «Когда я слышу слово “переправа” »

Сочинение «Кумир и идеал – сходство и различия»

Сочинение «На всех парусах».

Сочинение «Конец игры».

Диспут «Смогут ли фашисты «завоевать» нашу молодёжь?»

Диспут «Кто герой нашего времени?»

СОДЕРЖАНИЕ УРОКОВ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ

№ п/п	Произведение	форма зачёта	срок сдачи зачёта	отметка учителя
	А.С. Пушкин. «Повести Белкина»	письменный отзыв об одной из повестей	1 – 2 недели сентября
	Н.В. Гоголь. Цикл повестей «Вечера на хуторе близ Диканьки»	письменный отзыв об одной из повестей	3 – 4 недели сентября
	Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель».	беседа, письменный отзыв	1 – 2 недели октября
	Н.В. Гоголь. Повесть «Портрет»	беседа, письменный отзыв	3 – 4 недели октября
Отметка о выполнении программы I четверти
	Ф.М. Достоевский. Повесть «Неточка Незванова»	беседа, письменный отзыв	2 неделя ноября
	Л.Н. Толстой. Повесть «Хаджи-Мурат» Рассказ «После бала»	письменный отзыв	3 – 4 недели ноября
	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Демон»	письменный отзыв, отрывок наизусть (1 страница)	3 – 4 недели ноября
	И.А. Бунин Рассказы из цикла «Темные аллеи»	работа с текстом романа по алгоритмам	1 – 2 недели декабря
	В. Закруткин. «Матерь человеческая».	письменный отзыв	3 – 4 недели декабря
Отметка о выполнении программы II четверти
	Лев Кассиль Военные рассказы; повести «Великое противостояние», «Дорогие мои мальчишки», «Улица младшего сына».	письменный отзыв (об одной повести или 2-ух — 3-ёх рассказах)	3 – 4 недели января
	Борис Полевой «Повесть о настоящем человеке».	беседа, сочинение	1 – 2 недели февраля
	А. Н. Толстой «Русский характер».	беседа, письменный отзыв	3 неделя февраля
	Анатолий Приставкин «Ночевала тучка золотая»	беседа, письменный отзыв	4 неделя февраля
	Василь Быков «Третья ракета», «Обелиск».	письменный отзыв об одной из повестей	1 – 2 недели марта
Отметка о выполнении программы III четверти
	Елена Кошевая «Повесть о сыне».	беседа, письменный отзыв	1 – 2 недели апреля
	А.Н. Островский «Бесприданница»	письменный отзыв о драме	3 – 4 недели апреля
	А.И. Куприн «Гранатовый браслет»	письменный отзыв о рассказе	2 неделя мая
Отметка о выполнении программы IV четверти
	Публичное представление индивидуальных результатов по внеклассному чтению	устное выступление-защита одного из прочитанных произведений	3 неделя мая
Отметка о выполнении программы 9 класса

Примечание: для сдачи зачёта ОБЯЗАТЕЛЬНО ведение читательского дневника и выполнение всех письменных работ

планируемые результаты изучениЯ ЛИТЕРАТУРЫ в 7 – 9 классах

(основные требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих основную школу):

В результате изучения литературы в 5 – 9 классах ученик должен при работе в позиции «читателя-критика»:

– знать / понимать тексты художественной литературы, рекомендованные программой для изучения и заучивания наизусть; а также основные факты жизни и творчества Грибоедова, Пушкина, Лермонтова, Гоголя;

– ориентироваться в мировом литературном процессе (этапы развития мировой литературы, литературные направления, родо-видовые особенности, проявляющиеся в произведениях на каждом этапе);

– определять время создания незнакомого текста, литературное направление, к которому оно принадлежит, и возможного автора;

– выявлять тему, идею, проблематику изученного произведения;

– выявлять особенности внутреннего мира героев в оценке рассказчика и автора в эпическом тексте, в оценке автора в драматическом тексте, настроение лирического героя в лирическом тексте и обосновывать свое понимание текста произведения;

– определять род, жанр, способ построения произведения, роль элементов формы в выражении авторской позиции;

– выражать свое отношение к прочитанному;

– создавать устные и письменные литературно-критические высказывания;

– выразительно читать эпические, лирические и драматические тексты;

при работе в позиции «автора»:

– самостоятельно ставить художественную задачу внутри заданной темы и выбирать выразительные средства ее решения;

– создавать произведения разных жанров (стихотворения, инсценировки, стилизации, пародии);

– выражать свою точку зрения на значимые для юношества жизненные явления в диспуте, в сочинении и последующем обсуждении сочинений;

при работе в позиции «теоретика»:

– иметь представление о литературе как искусстве слова и позициях «автора», «читателя», «критика», «теоретика»;

– иметь представление об отношениях автора и читателя, о соотношении авторской и читательской точек зрения;

– иметь представление об этапах развития мировой литературы, литературных направлениях, о родо-видовых особенностях, проявляющихся в произведении на каждом этапе;

– иметь представление об особенностях героев и рассказчиков в различных родах и жанрах литературы;

– иметь представление о структуре жанра, содержательности всех элементов формы, художественно-выразительных средствах литературы.

ВХОДНАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Цели: контроль знаний, умений на конец фазы запуска за курс 7 – 8 классов

(по итогам коллективной и индивидуальной коррекционной работы);

обеспечение условий для дальнейшей успешной работы по предмету

№ п/п	способы действий	содержание работы	критерии оценки	моя оценка	оценка учителя
	Знание литературных родов и жанров Знание литературно-художествен- ных направлений; Знание литературно-художествен-ных особенностей изученных или самостоятельно прочитанных литературных произведений Знание сюжетных и внесюжетных элементов композиции литературного произведения Знание особенностей гуманистического и исторического мировоззрения Знание истории и принципов русской литературы Знание изобразительно-выразитель- ных средств языка Владение приемами и навыками анализа литературного текста	Напишите отзыв о литературном произведении из курса 8 или 9 класса (или прочитанном самостоятельно) Используйте план анализа литературного произведения (приложение 1)	Проверка по таблице «Оценка изложений и сочинений» (приложения 2 и 3)
		Общий балл	б. = 100 %

Задания и вопросы для проверки домашнего чтения, для подготовки к семинарам и сочинениям

Зарубежная литература ХХ века

ЭРНЕСТ миллер ХЕМИНГУЭЙ

1899 – 1961

ПОВЕСТЬ-ПРИТЧА «сТАРИК И МОРЕ»

1952

Проверка домашнего чтения

Почему в поселке решили, что старик salao?
Какие отношения связывают старика и мальчика?
Найдите портрет старика. О чем он Вам говорит?
Верит ли старик в удачу?
Какие качества старика автор показал в начале повести?
Что говорит старик о птицах, рыбах, океане?
Самое главное в жизни – исполнить свое предназначение. Что по этому поводу говорит старик?
Несмотря на мудрое отношение к природе, старик поймал рыбу. Зачем?
Легко ли быть простым рыбаком? Или только у больших людей настоящая жизнь?
Должны тебе помогать в жизни, или ты должен учиться рассчитывать только на себя? Что об этом думает старик?
Сколько дней провел старик в погоне за рыбой? С кем он разговаривает?
Какую рыбу поймал старик?
Чему учит читателя поведение старика? Как он живет все время борьбы с огромной рыбой?
И вот от рыбы ничего не осталось. Что почувствовал старик? Прокомментируйте поведение старика в этой трудной ситуации.
Каково отношение старика к людям?
Можно ли утверждать, что старик вернулся домой ни с чем? Некоторые литературоведы так не считают. Попробуйте обосновать их мнение.
Что сказал мальчик старику после его возвращения с моря?
Как Вы отнеслись к тому, что богатая туристка, увидев скелет рыбы, сказала банальное: «Вот не знала, что у акул такие красивые, изящно выгнутые хвосты»
Прочитайте заключительные строки повести: «Наверху, в своей хижине, старик опять спал. Он снова спал лицом вниз, и его сторожил мальчик. Старику снились львы» Какую смысловую нагрузку несут эти строки?
Сформулируйте идею повести.

Разберемся в прочитанном

Расскажите о композиции повести.
Кто в дружбе между мальчиком и стариком главный?
Кто оказался сильнее: старик или море?
Что означает сон старика о львах?
При́тча — это малый поучительный рассказ в дидактико-аллегоричном литературном жанре, заключающий в себе моральное или религиозное поучение (премудрость). Близка к басне; в своих модификациях — универсальное явление в мировом фольклоре и литературе. Жанр «Старик и море» определяют как «повесть-притча». Какое наставление содержится в этой повести?
В этой повести много символов. Растолкуйте некоторые из них:

а) море –

б) рыба –

в) мальчик –

г) старик –

Прочитайте стихотворение из интернета от пользователя Ксю-Ша. Помогло ли оно Вам в понимании повести? Какие строки вызвали у Вас несогласие?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Статья 1259. Объекты авторских прав Объектами авторских прав являются произведения науки, литературы и искусства независимо от достоинств и назначения произведения,...		Методические указания по практической работе. Краткие сведения из теории На сегодняшний день в сети Интернет существует множество разнообразнейших сервисов, обеспечивающих работу со всеми типами ресурсов....
	Справочник студента москва 2008 Справочник студента содержит сведения об организации учебного процесса на Экономическом факультете Государственного академического...		Справочник «Подгруппы» 39 1 Назначение и маршрут справочника 39 2... Уведомление об уточнении кода бюджетной классификации Российской Федерации по произведенным кассовым выплатам 29
	I. Краткие сведения о лицах, входящих в состав органов управления... Краткие сведения об объеме, сроках, порядке и условиях размещения по каждому виду, категории (типу) размещаемых эмиссионных ценных...		Собрание сочинений 43 печатается по постановлению центрального комитета В 43 том Полного собрания сочинений В. И. Ленина входят произведения, написанные в марте — июне 1921 года в условиях перехода Коммунистической...
	При составлении рабочих программ следует учесть В программе каждого класса должны быть представлены разножанровые произведения; произведения на разные темы; произведения разных...		1. краткие сведения об аудиторе 6 Краткие сведения об аудируемом лице 7 Производство и реализация пиво -безалкогольной, алкогольной и других видов продукции; 7
	Положение о Всероссийском конкурсе сочинений Конкурс сочинений среди обучающихся общеобразовательных учреждений Республики Карелия (далее – Конкурс) проводится в целях реализации...		1. Предмет экономической теории 4 Каталог статей из журнала «Секрет фирмы» по проблемам экономической теории, истории экономических учений и истории экономики

Похожие: