Рекомендуемое материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
|
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
|
Число
|
Примечание
|
Библиотечныйфонд (книгопечатнаяпродукция
|
1.
|
Стандарт начального образования по технологии (труду)
Примерная программа по технологии (труду)
Учебно-методические комплекты (программа, учебники, рабочие тетради, дидактические материалы и пр.)
Методические пособия и книги для учителя
Предметные журналы
|
Д
Д
К
Д
Д
|
|
Печатные пособия
|
2.
|
Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения
Альбомы демонстрационного и раздаточного материала
|
Д
Д/П
|
|
Информационно-коммуникативныесредства
|
3.
|
Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету (по возможности)
| Д |
|
Экранно-звуковыепособия
|
4.
|
Видеофильмы (труд людей; технологические процессы, народные промыслы
Слайды (диапозитивы) по основным темам курса
|
Д
Д
|
|
Техническиесредстваобучения
|
5.
|
Аудио / видеомагнитофон
CD / DVD-проигрыватели
Компьютер с программным обеспечением
Телевизор
Проектор для демонстрации слайдов
Мультимедийный проектор
Магнитная доска
Экспозиционный экран
Фотокамера цифровая
Видеокамерацифроваясоштативом
|
Д
Д
П
|
Диагональ не менее 72 см
Размер не менее 150 х 150 см
|
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
|
6.
|
Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения
Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов Действующие модели механизмов
Объемныемоделигеометрическихфигур.
|
К
Ф/П
К
|
|
Оборудованиекласса
|
7.
|
Ученические столы 1-2 местные с комплектом стульев
Стол учительский с тумбой
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.
Настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материала
|
К
1
Д
Д
Д
|
В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами
|
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
|
Примечания
|
Книгопечатная продукция
|
Программа «Технология 1-4»
Н.И.Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг
|
В программе определены цели и задачи курса, рассмотрены особенности содержания и результаты его освоения; представлены содержание начального обучения технологии, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся, описано материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
|
Учебники
1.Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.
Технология: Учебник: 1 класс.
2. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В.
Технология: Учебник: 2 класс.
3. Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Добромыслова Н.В.
Технология: Учебник: 3 класс.
4. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В.
Технология: Учебник: 4класс.
|
В учебниках представлены практические задания, технологическая документация (технологическая карта, чертеж и др.), задания на самообслуживание, культурно – исторические справки, разнообразный иллюстративный материал. Многие задания включают ориентировочную основу действий, что позволяет ученикам самостоятельно ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства их достижения.
|
Рабочие тетради
1.Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.
Технология. Человек. Природа, Техника.
Рабочая тетрадь: 1 класс.
2.Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Добромыслова Н.В.
Технология. Человек. Природа, Техника.
Рабочая тетрадь: 2 класс.
3.Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Добромыслова Н.В.
Технология. Человек. Природа, Техника.
Рабочая тетрадь: 3 класс.
4.Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Анащенкова С.В..
Технология. Рабочая тетрадь: 4 класс.
|
Рабочие тетради состоят из заданий по темам и отдельно выполненных на плотной бумаге шаблонов. В пособия включены практические и тестовые задания, отдельные правила. Рабочие тетради имеют цветные иллюстрации.
|
Методические пособия
Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Фрейтаг И.П.
Уроки технологии. Человек. Природа, Техника. 1 класс.
2. Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Добромыслова Н.В.
Уроки технологии. Человек. Природа, Техника. 2 класс.
3.Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Добромыслова Н.В.
Уроки технологии. 3 класс.
4. Шипилова Н.В.
Уроки технологии: 4 класс.
«Технологические карты» (На сайте издательства «Просвещение».)
|
Методические пособия построены как поурочные разработки с детальным описанием хода урока и методик его реализации.
Новый вид методического пособия. Представлено содержание работы учителя по темам с учетом целей, задач и планируемых результатов обучения (в соответствии с ФГОС начального образования).
|
Печатные пособия
|
Таблицы в соответствии с основными разделами програм мы обучения.
Комплекты тематических таблиц
Технология обработки ткани
Технология. Обработка бумаги и картона-1
Технология. Обработка бумаги и картона-2
Технология. Организация рабочего места 6т (для работы с разными материалами).
Демонстрационный и раздаточный материал.
Коллекции "Бумага и картон", "Лен", "Хлопок",
"Шерсть"
Раздаточные материалы (справочные)
|
|
Иформационно-коммуникативные средства
|
Электронное приложение к учебнику «Технология»1 класс
(Диск CD-ROM), авторы С.А. Володина. Ольга Алексеевна Петрова. М. О. Майсурадзе, В. А. Мотылева,
CD “Развивашка» Делаем игрушки с дизайнером Поделкиным. Выпуск 2, Карнавальные костюмы мистера Маски.
CD «Смешарики» Подарок для мамы. Выпуск 8
CD «Мышка Мия. Юный дизайнер».
|
Соответствует содержанию учебника.
В пособии представлены слайдовые иллюстрации к вводным текстам тем, закадровые комментарии к ним, правила и технология работы с материалами, инструментами, видеозапись изготовления всех изделий с подробными комментариями учителей – методистов. Представленная видеозапись проектной деятельности учащихся так же снабжена квалифицированными комментариями.
|
Экранно-звуковыепособия
|
Видеофильмы
DVD «Маски, шляпы, карнавальные костюмы своими руками», «Театр кукол своими руками», «Оригами».
Слайды (диапозитивы) по основным темам курса
Слайд – комплект с методическим пособием
«Плодовые культуры и цветы сада» - 20 сл.
«Огород и поле» - 20сл.
|
Техническиесредстваобучения
|
Оборудование рабочего места учителя.
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
Магнитная доска.
Персональный компьютер с принтером.
Ксерокс.
Фотокамера цифровая.
Видеокамера цифровая со штативом.
Аудио/видеомагнитофон.
CD/DVD-проигрыватели.
Телевизор. С диагональю не менее 72 см.
Проектор для демонстрации слайдов.
Мультимедийный проектор.
Экспозиционный экран Размер не менее 150 х 150 см
|
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
|
Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения.
Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов.
Набор металлических конструкторов.
Набор пластмассовых конструкторов «Лего». Образовательный конструктор «Лего».
«Мир вокруг нас». Строительные кирпичи.
Набор демонстрационных материалов, коллекций (в соответствии с программой).
Действующие модели механизмов.
Объемные модели геометрических фигур.
Наборы цветной бумаги, картона в том числе гофрированного; кальки, картографической, миллиметровой, бархатной, крепированной, крафт-бумаги и др. видов бумаги.
Заготовкиприродногоматериала.
|
Оборудование класса
|
Ученические столы одно- и двухместные с комплектом стульев.
Стол учительский с тумбой.
Шкафы для хранения учебников, дидактических материа лов, пособий, учебного оборудования и пр.
Демонстрационная подставка (для образцов, изготавливаемых изделий).
Настенные доски для вывешивания иллюстративного мате риала.
Рамки или паспарту для экспонирования детских работ (фронтальных композиций) на выставках.
Подставки или витрины для экспонирования объемно-пространственных композиций на выставках.
|
В соответствии с санитарно-ги гиеническими нормами
|
Критерии оценивания практических работ по технологии
Оценка «5»
тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
задание выполнено качественно, без нарушения соответствующей технологии;
правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
Оценка «4»
допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
задание выполнено с небольшими отклонениями (в пределах нормы) от соответствующей технологии изготовления;
в основном правильно выполняются приемы труда;
работа выполнялась самостоятельно;
норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
Оценка «3»
имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
задание выполнено с серьезными замечаниями по соответствующей технологии изготовления;
отдельные приемы труда выполнялись неправильно;
самостоятельность в работе была низкой;
норма времени недовыполнена на 15-20 %;
не полностью соблюдались правила техники безопасности.
Оценка «2»
имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
неправильно выполнялись многие приемы труда;
самостоятельность в работе почти отсутствовала;
норма времени недовыполнена на 20-30 %;
не соблюдались многие правила техники безопасности.
Физическая культура
Пояснительная записка
Программа по физической культуре создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.
Учитывая возрастно-половые особенности младших школьников, целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности, содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности. В процессе овладения двигательной деятельности с общеразвивающей направленностью не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:
- укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
- совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
- формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
Программа обучения физической культуре направлена на:
- реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащённостью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские);
- реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;
- соблюдение дидактических принципов «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
- расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
- усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в личностных, метапредметных и предметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».
|
