К 70-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне Материалы региональной научно-практической конференции Ярославль 28 апреля 2015
Скачать 6.14 Mb.
|
Литература
Ведмедь О. Н., преподаватель истории, Руденко А. А., преподаватель истории ГПОУ ЯО «Ярославский автомеханический колледж» Формирование гражданско-патриотической позиции подрастающего поколения 70 лет назад закончилась Великая Отечественная война. Но память о событиях Великой Отечественной актуальна и на современном этапе. На сегодняшний день очень остро встаёт проблема искажения многих знаменательных дат нашей истории. Современные события свидетельствует о попытках переписывания истории: - на мировой арене некоторые политики фальсифицируют исторические факты, подтасовывают итоги Второй мировой войны, победителями в которой были народы Советского Союза. - в странах постсоветского пространства героями считаются бывшие пособники фашизма. В Эстонии, Латвии, Литве, Украине запрещена советская символика, а СССР представлена как страна агрессор и оккупант. Нацизм, казалось бы, уничтоженный 70 лет назад, присутствует в современном мире: - в последние годы в России активизируются националистические группировки, которые пытаются влиять на общественное мнение, влияют на умы подрастающего поколения, прививают нетерпимость к людям другой национальности. - события Великой Отечественной с каждым годом отдаляются от нас, из жизни уходят последние ветераны, знающие правду и прочувствовавшие события той великой войны. В этих условиях необходимо показать истинный ход событий. Молодое поколение должно знать правду о прошлом России, о своих предках и гордиться ими. Поэтому в каждом учебном заведении возрастает роль патриотического воспитания молодежи. Ярославский автомеханический колледж, так же, как и другие образовательные учреждения, проводит большую работу по патриотическому воспитанию. Ярославский автомеханический — одно из старейших учебных заведений города Ярославля. За долгий период успешной работы сложилась определенная система патриотического воспитания. 90 лет славной истории нашли отражение в материалах музея колледжа. Первый классный час для первокурсников — экскурсия в музей. В стенах музея студенты знакомятся с историей основания и развития колледжа, в том числе и с материалами, посвященными жизни учебного заведения в годы Великой Отечественной войны. В этом учебном году студентами под руководством преподавателя информатики Слепцовой М.Е. создан сайт, где использованы материалы музейной экспозиции «Преподаватели и студенты — участники Великой Отечественной войны». В течение 5 лет традиционно накануне 9 мая проводится конференция, посвященная Дню Победы. Автором этого проекта является старейший преподаватель колледжа Гансбургская И. А. Ирина Андреевна ежегодно организует и проводит это мероприятие. Преподаватели и студенты колледжа активно принимают участие в конференции. Тематика докладов самая разнообразная — звучат рассказы о подвигах прадедов во время Великой Отечественной, о скромной и незаметной, но очень нужной работе в тылу, о вкладе Ярославля и его предприятий в общее дело борьбы с врагом. Отдельной страницей конференции являются доклады, посвященные преподавателям колледжа — участникам Великой Отечественной войны. Представляются доклады, посвященные деятелям искусства, которые своим творчеством приближали общую победу. Библиотека колледжа проводит большую работу по патриотическому воспитанию студентов. Работники библиотеки Голушина Л. М. и Шаломеева Е. И. регулярно организуют книжные выставки, проводят беседы и обзоры книг, викторины и игры. Для преподавателей истории патриотическое воспитание — основа их деятельности. Вся система обучения на уроках истории и обществознания — это воспитание гордости за подвиги наших предков, сражавшихся за независимость нашей страны. Преподаватели истории Ведмедь О. Н., Королева Е. В., Руденко А. А. к Дню Победы проводят цикл мероприятий. Это классные часы, посвященные главным событиям и героям Великой Отечественной войны. Примерная тематика классных часов: «Великая Отечественная: страницы истории», «Фронтовики — Герои Советского Союза», «Блокада Ленинграда», «Песни Великой Отечественной», «Работники колледжа — участники ВОВ», «Герой Советского Союза Л. Миронов — выпускник нашего учебного заведения», «Города — герои», «Плакат в годы ВОВ», «Советский тыл в годы войны», «Спасение картин Дрезденской галереи», «Участие французской эскадрильи «Нормандия-Неман» во второй мировой войне», «Званию Героя Советского Союза — 80 лет», «День Героев Отечества», «Георгиевская ленточка»… Проводятся встречи с ветеранами Великой Отечественной войны Зитеревым М. М. и Большагиным М. В. Ведется исследовательская работа в рамках научно-практической краеведческой конференции «Отечество». Ежегодно в учебном заведении проходит конкурс творческих работ «И по моей семье прошла война». Работы учащихся известны за пределами колледжа, печатались в таких изданиях, как газета «Юность», «ВА-БАНК». Обучающиеся посещают Музей боевой славы в Ярославле, участвуют в пешеходной экскурсии по историческому центру города, во время которой у Вечного огня вспоминают о ярославцах — участниках Великой Отечественной, о тружениках тыла. Организуются поездки в Москву в музей на Поклонной горе, Центральный музей военно-воздушных сил в Монино. В преддверье праздника Дня Победы проходит в актовом зале учебного заведения Урок Памяти «Поклонимся великим тем годам». Выпускаются газеты посвященные событиям Великой Отечественной, проводятся литературно-музыкальные композиции «Нам 41 не забыть, нам 45 помнить». С большим интересом учащиеся участвуют в викторинах. Традиционно в мае проходит викторина «Наша слава — наша память», в которой ребята показывают знание истории по теме «Великая Отечественная война». Проводятся беседы и на базе библиотеки ДК Добрынина: «Сыновья уходят в бой», «Песни и стихи о войне», «Их именами названы улицы», «Ярославль в годы Великой Отечественной». Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что подростки знают о событиях военных лет, помнят и хранят историю своей семьи, гордятся своими прадедами, участвовавшими в Великой Отечественной войне. Судьба каждой семьи — это частичка истории России, с которой начинается личное чувство сопричастности к событиям страны. Работа по патриотическому воспитанию в автомеханическом колледже — это не одноразовые мероприятия, а продуманная система воспитания наших студентов, сохранения памяти и бережного отношения к истории силами всех сотрудников колледжа. Мы не сомневаемся, что все учебные заведения много и плодотворно работают в данном направлении. Мы считаем, что работа по патриотическому воспитанию должна быть систематической. Нужны не отдельные акции к юбилейным датам, а постоянная работа по воспитанию подрастающего поколения. Нам думается, что требуется большая скоординированность действий на уровне города и области по сохранению памяти о Великой Отечественной и изучению героического прошлого народа, требуется проводить больше совместных мероприятий между учреждениями СПО. Наши обучающиеся — будущие взрослые граждане России, а для любого россиянина история значит особенно много — это любовь к Отечеству, к своей земле, родному дому, семье. Обедняет свою жизнь тот, кто живёт, не ведая своих корней, прошлого своего народа, кто лишён исторической памяти. Исторически неграмотный человек обделён духовно. Истинная любовь к Родине немыслима без знаний её великого, трагического и прекрасного прошлого. Яковлева Т. Д., доцент кафедры общей педагогики и психологии ГОАУ ЯО ИРО Роль исторического наследия Великой Отечественной войны в патриотическом воспитании подрастающего поколения Патриотическое воспитание подростков — актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, над большим задумываемся. На рубеже веков ценности прошлых лет сменились иными духовными ориентирами. Добро, истина и красота постепенно отодвигаются на периферию жизни. В результате кризиса социальных институтов культурной преемственности, важнейшим из которых является школа, существенно деформирована система духовного воспитания подрастающего поколения. Возможно, именно в этом заключается главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания школьников. Чувство любви к Родине — это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. Поэтому важно, чтобы ребенок почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Ядром культуры личности является ее духовность. Очень сложным оказалось положение подрастающего поколения, которое не получило должных нравственных ориентиров. Великая Отечественная война 1941–1945 гг. — единственное крупнейшее событие истории России ХХ века, воспринимаемое гражданами, независимо от их политических взглядов, социального статуса, как особое явление. Это происходит потому, что война вошла почти в каждый дом. Прошли десятилетия, но она остается важнейшей частью исторической памяти народа. Поэтому такие компоненты патриотизма как любовь к своей Родине и народу, его культуре и традициям, готовность к их защите необходимо формировать в процессе социализации ребенка, подростка, молодого человека как чувство любви ко всему «своему», «родному», как опасение потерять это знакомое и близкое. В настоящее время молодёжи разными способами навязываются приоритеты земных интересов над нравственными и патриотическими чувствами. Традиционные основы воспитания и образования подменяются «более современными»: христианские добродетели — общечеловеческими ценностями гуманизма; педагогика уважения старших и совместного труда — развитием творческой эгоистической личности; целомудрие, воздержание, самоограничение — вседозволенностью и удовлетворением своих потребностей; любовь и самопожертвование — западной психологией самоутверждения; интерес к отечественной культуре — исключительным интересом к иностранным языкам и иностранным традициям. Многие ученые отмечают, что кризис происходит в душах людей. Система прежних духовных ценностей и ориентиров утрачена, а новые — пока не выработаны. Отсюда одним из острых вопросов является вопрос патриотического воспитания современной молодежи. Что же такое «патриотизм» и какого человека можно назвать патриотом? Ответ на этот вопрос достаточно сложен. Владимир Даль, например, трактовал его как «любовь к отчизне». «Патриот» по Далю — «любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник». Сегодня ситуация такова, что в учебниках истории Великая Отечественная война рассматривается в более сжатом виде, чем в советских учебниках и времени на ее изучение выделяется меньше. Дети должны понять, что феномен Великой Отечественной войны заключается в общенародном подвиге. Это и есть то огромное наследие, которое досталось последующим поколениям, но самое главное — это духовный и нравственный капитал, накопленный народом за долгие годы испытаний. Сегодня трудно оспаривать факт, что истоки современного российского патриотизма во многом, если не прежде всего, связаны с духовным наследием Великой Отечественной войны. Великая Победа нашей страны в самой кровопролитной из войн принесла свободу и независимость народам мира, определила ход современной истории. Великая Отечественная война в общественном сознании многих поколений людей неразрывно связана с исторической памятью нашего народа, она напрямую касается духовных устоев российского общества. Память о ней составляет основу национального духа и гордости за страну, общности и сплоченности. История Великой Отечественной и всей второй мировой войны — приоритетная основа формирования и восстановления в нашем обществе преемственности поколений, сохранения победных традиций, обеспечения международного авторитета нашей страны. Великая Отечественная война продемонстрировала всему миру героизм бойцов и командиров Красной Армии, самоотверженность тружеников тыла. В этом историческом событии с особой силой проявились духовное единство воинов различных национальностей, моральная стойкость советских людей, их безграничная вера в справедливость своей борьбы. Это и есть те самые ориентиры, которые способны изменить настоящее и заложить основы будущего. Актуализируя духовное наследие Великой Отечественной войны, мы создаем условия для изменения социально-политической, экономической и культурной ситуации в России. Для этого требуется определить пути трансформации того громадного пласта социального опыта в облик личности современной молодежи. Во-первых, это должно проходить через постижение духовного опыта народа, одержавшего Победу в самой кровопролитной войне за всю историю человечества, основным стержнем которого является русская культура, ставящая на первое место проблему «слезинки ребенка», спасения мира через красоту. Этот опыт можно получить только из живого общения. Во-вторых, через обращение к конкретным примерам служения Отечеству, прежде всего из истории семьи, своей малой Родины и своего региона, а также к героям Великой Отечественной войны. «Героями становились миллионы. Солдаты стояли насмерть на последних рубежах, грудью бросались на амбразуры вражеских дотов, летчики и танкисты, не задумываясь, шли на таран. Героями были все — и те, кто устремлялся в атаку сквозь стену огня, и те, кто под снарядами строил мосты и тянул провода к командным пунктам». В-третьих, через использование современных педагогических технологий, позволяющих вовлечь школьников в познание важнейшего периода жизни Отечества и через организацию различных форм работы с учащимися и молодежью — проекты, исследования, виртуальные экскурсии, школьные музеи Боевой Славы, поисковые отряды, мобилизующие личную активность и заинтересованность в самореализации. В этом плане должна измениться роль учителя. В данной ситуации он перестает быть урокодателем, а становится педагогом, т.е. человеком, который сопровождает школьника в процессе обучения, оказывает поддержку и помощь, помогает ему стать личностью. Духовное наследие Великой Отечественной войны открывает нам основные жизненные ценности и ориентиры человека, вступившего в третье тысячелетие. Это, прежде всего патриотизм, справедливость, благородство, солидарность, верность своей семье, моральные и юридические обязательства перед обществом, идея служения Отечеству. Их признание обеспечит преемственность в развитии российского общества и послужит источником формирования гражданской идентичности, основными приоритетами которой являются патриотизм и гражданственность. В годы Второй мировой войны огромное значение приобрёл репортаж. Хроника Великой Отечественной войны входила в журналы, боевые киносборники и полнометражные фильмы о крупнейших победах советской Армии. В конце 1940-х и начале 1950-х гг. снимались фильмы о послевоенном восстановлении страны, о победе социалистической системы в ряде европейских и азиатских стран. К созданию документальных фильмов подключали писателей и журналистов. Надо отметить, что Великая Отечественная война фиксировалась и анализировалась уже современниками в фото- и кино-материалах. Особую ценность представляют документальные фильмы о войне. Эта война так глубоко вошла в сердца людей, что и по сей день снимают фильмы посвященные Великой Отечественной войне. Современные технологии, которые используют при создании фильмов (компьютерная графика), помогают еще глубже почувствовать всю драматичность и ужас того времени. Великая Отечественная война является одним из столпов патриотического воспитания подрастающего поколения, однако время все дальше отдаляет нас от самых трагических и героических событий исторического прошлого Родины. И поэтому наша задача сегодня — не только не забывать прошлое ради счастливого будущего, помнить победителей, подаривших нынешнему и будущему поколениям жизнь, свободу и мир, но и всячески способствовать сохранению исторической памяти. Образовательное пространство для развития патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь выполняют семья, средства массовой информации, общественные организации, учреждения культуры и спорта, дополнительного образования детей и пр. Все эти ресурсы необходимо активно задействовать в процессе патриотического воспитания школьников. При изучении истории нашей родины периода Великой Отечественной войны учебный материал уроков истории должен дополняться различными образовательными событиями, основанными на художественных произведениях, литературных произведениях документального жанра, свидетельствах очевидцев, мемуарных воспоминаниях, произведениях киноискусства. В последние годы опубликованы сотни книг, заполняющих «белые пятна» в истории войны. Теперь не требуется особых усилий, чтобы узнать и о реальных цифрах советских потерь, и о судьбах военнопленных и угнанных, о репрессиях в годы войны и о многом другом, что прежде было неизвестно или находилось под цензурным запретом. Таким образом память о войне получает право на жизнь. Важно ее не подменять, не замалчивать, не утаивать. Ведь уходят уже последние реальные свидетели и террора и войны как тяжелого труда и кровавой бойни. Без специальных усилий и инициатив (образовательных, медийных), поддерживаемых и активно реализуемых педагогическими средствами, обществом и государством, это наследие культурно-исторической памяти включать в современный контекст не получается. Быть патриотом — естественная потребность людей, удовлетворение которой выступает как условие их материального и духовного развития, утверждения гуманистического образа жизни, осознание своей исторической культурной, национальной и духовной принадлежности к Родине и понимание демократических перспектив ее развития в современном мире. В решении проблем патриотического воспитания современного поколения сама молодежь должна принимать непосредственное участие, осознавая всю важность своего участия в жизни Родины, любить, знать и уважать ее культуру, традиции и историю. Вовлечь сегодняшних школьников в активную деятельность – первостепенная педагогическая задача. |
Похожие:
 | В 27 Великая Отечественная война: связь поколений и времен. К 70-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне: материалы региональной... | | Настоящие методические рекомендации включают в себя материалы, призванные помочь работникам культурно-досуговых учреждений при планировании,... |
| Завтра − 9 мая − вся наша страна будет отмечать юбилей Победы в Великой Отечественной войне | | Положение о Зональном конкурсе детских рисунков, посвященном 70-летию победы в Великой Отечественной войне «Мы помним, мы гордимся»... |
 | Открытый межрегиональный историко-патриотический конкурс «Морской венок славы: моряки на службе Отечеству», посвященный 70-летию... | | Великой Отечественной войне и выражая огромную благодарность ветеранам за их беспримерное мужество и героизм при защите нашей Отчизны,... |
| Великой Победе посвящается: [к 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне]: Методическое пособие: в 2 ч. Ч. 2 / сост.: В. В. Биденко,... | | Февраль в Парковом комплексе истории техники им. К. Г. Сахарова работает Выставка моделей авиации и бронетехники, посвящённая 70-летию... |
| Марш-бросок «Никто, только мы!» посвящается 70-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов | | «Патриот – врн», во исполнение приказа департамента от 12. 01. 2015 г. №4 «О реализации областного проекта «Патриот врн» в течение... |