Методическое пособие по дисциплине «Социология»

Вопросы для самоконтроля

1. 
   Что такое социальная структура общества? Как ее можно определить?
   
2. 
   Как соотносятся понятия «социальный статус» и «социальная роль»?
   
3. 
   Какие виды социальных статусов выделяют социологи?
   
4. 
   Что называют социальной мобильностью? Какие виды социальной мобильности существуют?
   
5. 
   По каким критериям различают в современном обществе социальные слои?
   
6. 
   Что такое статусный набор? Ролевой набор?
   
7. 
   Что такое ролевой конфликт?
   

Задания

1. 
   Как Вы думаете, существуют ли «социальные фильтры», препятствующие перемещению из одного социального слоя в другой?
   
2. 
   П.А. Сорокин ввел понятие «социальные лифты». Что это такое, на Ваш взгляд?
   
3. 
   Классифицируйте, пожалуйста, разные виды горизонтальной и вертикальной мобильности.
   
4. 
   Определите, к какому типу социальной мобильности относятся следующие явления: репатриация малых народов, раскулачивание крестьянства, оргнаборы рабочей силы на Север, комсомольские стройки, переселение жителей деревень, потеря работы человеком.
   
5. 
   Подумайте, чем отличаются друг от друга понятия «географическая мобильность» и «миграция».
   
6. 
   Существуют исторические типы социальной стратификации. Используя учебник Кравченко А.И. Социология (М.,2007), определите критерии следующих видов стратификационного деления общества: касты, сословия, классы.
   
7. 
   Социальные статусы имеют ранговые параметры, т.е. иерархически сосуществуют в обществе (более высокие и более низкие статусы). Каждый человек в обществе имеет статусный набор (совокупный статус). Нарисуйте статусный профиль (совокупный статус индивида в момент времени t) воображаемого или реального индивида N., учитывая следующие параметры: пол, возраст, доход, богатство, должность, социальное происхождение, власть и др.
   
8. 
   Исследуя статусные профили индивидов в каком-либо обществе, что можно сказать об уровне социального неравенства в этом обществе? Можно ли его измерить?
   
9. 
   Опишите признаки стратификационного деления. Раскройте, что означают социокультурные, этнонациональные и половозрастные критерии.
   
10. 
    Вспомните из курса истории и дайте социологический анализ социальной структуры советского общества. Какие изменения в ней произошли в результате перестройки 90-х годов?
    
11. 
    Почему средний класс считают основным социальным классом современного общества? Что необходимо для его формирования и воспроизводства?
    

• 
  рассмотреть и проанализировать различные типы социальных институтов;
  
• 
  определить основные причины институциолизации общества;
  
• 
  выделить сущность и признаки социального института.
  

1. 
   Понятие социального института. Типология институтов.
   
2. 
   Семья и брак. Функции семьи в обществе.
   
3. 
   Образование как социальный институт. Специфика инженерного образования.
   

1. 
   Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.И.,Попов А.В. Социология: Учебник для вузов. М., 2007;
   
2. 
   Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. М., 2006
   

1. 
   Бабосов Е.М. Социология управления: учебное пособие для студентов вузов. Мн., 2001.
   
2. 
   Глотов М.Б. Социальный институт: определение, структура, классификация // Социологические исследования. 2003. № 10.
   
3. 
   Долбик-Воробей Т.А. Студенческая молодежь о проблемах брака и рождаемости // Социологические исследования. 2003. № 11.
   
4. 
   Зборовский Г.Е. Образование: научные подходы к исследованию // Социологические исследования. 2000. № 6.
   
5. 
   Лыткина Т.С. Домашний труд и гендерное разделение власти в семье // Социологические исследования. 2004. № 9.
   
6. 
   Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности («круглый стол») // Социологические исследования. 2003. № 5.
   
7. 
   Скикевич А.А., Руденко Л.Н. Образовательный процесс как социальное соглашение // Социологические исследования. 2003. № 5.
   

• 
  институт экономики, направленный на обеспечение жизнедеятельности индивида и общества в целом, процесса производства и распределения благ;
  
• 
  институты семьи и образования, обеспечивающие воспроизводство и воспитание членов общества;
  
• 
  политический институт, функцией которого является установление согласия между индивидами, социальными группами, коллективами и этносами;
  
• 
  культурные институты, обеспечивающие сохранение и передачу духовных ценностей;