План работы Управления образования, молодёжи и спорта на 2015 2016 учебный год Утверждено на заседании
Скачать 2 Mb.
|
Дидактические кадры в учреждениях раннего образования
По сравнению с 2013 – 2014 учебным годом дидактических кадров уменьшилось на 10,5%, в связи с демографической ситуацией, выездами за рубеж, что привело к уменьшению численности детей и сокращению возрастных групп. По состоянию на 09.06.2014 года в гимназиях и лицеях района работало всего 681 человек, из них 446 человек – педагогические работники. Доля педагогического персонала из общей численности занятых в системе образования района (гимназии/лицеи) составляет 65,5%. Доля административного персонала из общей численности занятых в системе образования района (гимназии/лицеи) составляет 6,9 %.
В учреждениях образования района Тараклия существует ситуация, где нагрузка педагогических кадров превышает 1,25 ставки. Это связано с отсутствием или временным отсутствием педагогических кадров. В основном дефицит педагогических кадров в учебных заведениях района существует по таким дисциплинам: математика, физика, румынский язык и литература, русский язык и литература, физическое воспитание. На одного педагогического работника начального звена приходится в среднем 17 учеников. На одного педагогического работника гимназии/лицеи приходится в среднем 6 учеников. Доля квалифицированного персонала составляет 92,4%. В 2015 участвовало в аттестации всего 60 дидактических и менеджерских кадров
Непрерывное образование дидактических и менеджерских кадров Деятельность Методического центра в минувшем учебном году была направлена на активизацию работы по выявлению и обобщению передового педагогического опыта, по выявлению профессиональных затруднений и оказанию адресной методической помощи педагогам. В течение года изучался, обобщался и распространялся опыт работы четырёх дидактических кадров, как в период фронтального контроля, так и при проведении Мастер-класс на заседаниях Районных методических объединений. Передавая накопленный опыт, педагоги демонстрировали высокий уровень преподавания / изучения / оценивания предмета, профессиональную компетентность. В течение учебного года проведено 62 заседания районных методических объединений по всем учебным дисциплинам, в работе которых приняли участие более девятисот педагогов из образовательных учреждений района. Организация обучения педагогов непосредственно в учебном заведении создает условия для повышения педагогического мастерства и уровня их профессионализма. Обучение учителей в стенах школы приводит к существенным изменениям всей деятельности педагогического коллектива, поскольку ориентировано на решение первостепенных проблем, способствует профессиональному развитию всего коллектива, стимулирует учителей на достижение высоких результатов в учебной, воспитательной и инновационной деятельности. В районе традиционно проводился как на местном, так и на районном этапе, профессиональный конкурс «Педагог года», одной из главных целей которого является распространение инновационного и передового педагогического опыта. В конкурсе на районном этапе приняли участие 21 педагог, в том числе 8 педагогов дошкольных учреждений, 13 педагогов начального, гимназического и лицейского образования. Итоги конкурса «Педагог года»:
Контрольно-аналитическая деятельность. Одним их важных направлений работы управления образования, молодёжи и спорта было совершенствование инспекционно-аналитической деятельности и механизмов контроля над качеством образования в районе. За отчётный период осуществлена комплексная проверка 6 учреждений образования, проведено 4 повторных проверок, 12 оперативных проверок, тематические проверки 17 направлений деятельности образовательных учреждений. В ходе различного вида контроля членами проверочной комиссии посещено около 900 уроков, классных часов, занятий и мероприятий. Уроки оценены отметками: «удовлетворительно» - 25% уроков, «хорошо» - 65% уроков, «очень хорошо» - 30% уроков. Инспекции, осуществлённые управлением образования в минувшем году, продемонстрировали следующее: - большая часть учреждений образования продемонстрировали собственную идентичность и положительный имидж на уровне населённого пункта и района; - менеджеры учебных заведений и детских дошкольных учреждений, равно как и дидактические кадры, подчинили свою ежедневную деятельность решению главной задачи в образовании, а именно: обеспечению качества, актуальности и доступности образования для каждого ребёнка. Реализация названной задачи не является простой в условиях, когда ребёнок предоставлен улице, а в лучшем случае оставлен под ответственность родственников, когда родители вынуждены выезжать за пределы республики на работу. В процессе инспектирования учебных заведений выявлены и некоторые недостатки в их деятельности: - методология работы с учащимися непосредственно на уроках преимущественно остаётся основанной на содержании, на воспроизведении, а не на развитии творческого потенциала учащихся; - часть педагогов не пытаются или не желают применять интерактивные методы, которые предполагают вовлечение детей в процесс самостоятельного обучения и собственного становления. Подобное состояние вещей не может привести к формированию компетенций так, как того требует новая образовательная политика; - ошибочное и неправильное понимание концепции инклюзивного образования. Реализация базисного учебного плана Менеджеры учебных заведений, преподаватели, родители и учащиеся демонстрируют серьёзное отношение к проблеме изучения государственного языка. Ярким примером такого отношения к изучению государственного языка стало участие 6 учебных заведений в проекте Министерства просвещения ”Integrarea sociolingvistică a elevilor alolingvi prin extinderea numărului de discipline studiate în limba română”. Участниками проекта стали 9 дидактических кадров:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений на начальном уровне общего образования 313 | | Утверждение состава Управляющего совета на 2015-2016 учебный год, формирование рабочих комиссий |
| Мероприятия, предусмотренные планом работы на 2015-2016 учебный год, в основном выполнены | | На 2015-2016 учебный год составлен план работы образовательного учреждения, включающий в себя все направления деятельности. В соответствии... |
 | Стратегическая цель: повышение доступности качественного образования, соответствующего современным потребностям общества и каждого... | | Анализ воспитательный работы класса за 2015-2016 учебный год. План работы на новый учебный год |
| Итоги развития системы образования в Змеиногорском районе за 2015-2016 учебный год с. 4 | | На 2015– 2016 учебный год перед начальной школой были поставлены следующие задачи |
| Ликвидация очередности в дошкольные образовательные учреждения Олекминского района | | Обеспечить условия для реализации гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного и качественного образования в... |