В соответствии с изменениями, внесенными в закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании» Федеральным законом от 17 июня 2011 г. № 145-ФЗ и принятым Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" МАОУ ДО ДШИ ЦЕЛИНСКОГО РАЙОНА с 1сентября 2014 г. реализует дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств (ФГТ):
-
№ п/п
|
Наименование дополнительной образовательной программы
|
Нормативный срок освоения
|
|
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано»
|
8 (9) лет
|
|
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты» (скрипка, виолончель)
|
8(9) лет
|
|
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Народные инструменты» (баян-аккордеон, гитара)
|
8 (9) лет
|
|
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Народные инструменты» (баян-аккордеон, гитара)
|
5 (6) лет
|
|
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Хоровое пение»
|
8 лет
|
|
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Живопись»
|
8(9) лет
|
|
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Живопись»
|
5(6) лет
|
|
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»
|
8(9) лет
|
|
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»
|
5(6) лет
|
Во исполнение части 21 статьи 83 федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ, прием учащихся в МАОУ ДО ДШИ ЦЕЛИНСКОГО РАЙОНА с 1 сентября 2014 года осуществляется по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам в области искусств:
-
№ п/п
|
Наименование дополнительной образовательной программы
|
Нормативный срок освоения
|
|
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано. Синтезатор»
|
4 года
|
|
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Баян-аккордеон. Гитара.»
|
4 года
|
|
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Скрипка. Виолончель»
|
4 года
|
|
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Сольное пение»
|
4 года
|
|
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области хореографического искусства
|
4 года
|
|
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области изобразительного искусства
|
4 года
|
|
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области театрального искусства
|
4 года
|
|
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Музыкальное исполнительство – дошкольный этап»
|
1(2) года
|
|
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Раннее эстетическое развитие»
|
1(3) года
|
Изучение дисциплин, предусмотренных вариативной частью учебных планов;
Обучение на основе креативных дополнительных методических разработок;
Обучение на основе программ с углубленным изучением предметов;
Подготовка детей к образовательному процессу в школе искусств;
Оказание других видов дополнительных образовательных услуг и работ, направленных на всестороннее гармоничное развитие личности, приобретение навыков и знаний в области искусств.
Виды деятельности
-
УЧЕБНАЯ:
|
Учебные занятия
Контрольные уроки
Открытые уроки
Репетиции, прослушивания
Академические концерты
Технические зачёты
Профессиональные конкурсы, фестивали, олимпиады
Художественные выставки
Отчётные концерты
|
ВНЕУЧЕБНАЯ:
|
Творческая и культурно-просветительская деятельность
Концертная практика учащихся
Концерты для родителей
Школьные праздники
Районные и областные праздники
Классные мероприятия
Творческие коллективы
|
Характеристика образовательных программ
Образовательные программы - это выражение права школы на создание своей модели образования в соответствии с интересами и потребностями, социальным заказом и профессиональной готовностью преподавателей.
Образовательные программы в области искусств разрабатываются и утверждаются образовательной организацией самостоятельно (часть 5 статьи 12) с учетом Рекомендаций (часть 21 статьи 83), а также кадрового потенциала и материально-технических условий образовательной организации, региональных особенностей.
Образовательные программы МАОУ ДО ДШИ ЦЕЛИНСКОГО РАЙОНА определяют содержание и организацию образовательного процесса в школе с учетом:
обеспечения преемственности образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области искусств;
сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.
Важнейшей составляющей учебно-методического обеспечения являются образовательные программы.
Виды образовательных программ реализуемых МАОУ ДО ДШИ ЦЕЛИНСКОГО РАЙОНА:
Типовые (примерные)
Модифицированные;
Комплексные;
Индивидуально разработанные;
Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств (ФГТ);
Общеразвивающие общеобразовательные программы в области искусств (2-х, 3-х, 4-хгодичные).
Все образовательные программы МАОУ ДО ДШИ ЦЕЛИНСКОГО РАЙОНА соответствуют требованиям к дополнительным образовательным программам в области искусств, имеют рецензии, рассмотрены методическим советом и педагогическим советом, утверждены директором школы.
Все образовательные программы в МАОУ ДО ДШИ ЦЕЛИНСКОГО РАЙОНА характеризуются ценностно-образовательным единством, они рассчитаны на реализацию в течение нескольких лет, а достаточно гибкая структура школы позволила перестроиться в соответствии с требованиями времени и спецификой образования детей:
Личностно-ориентированного;
Направленного на развитие каждого ребёнка в соответствии с его возможностями и потребностями.
Основа образовательного процесса в детской музыкальной школе - индивидуальное обучение в классе по специальности, которое позволяет выявить и развить лучшие задатки учеников. Индивидуализация методов обучения требует сегодня от преподавателя более фундаментальных знаний в области педагогики и психологии, анатомии и физиологии, культурологи и эстетики. Индивидуальное обучение осуществляется на базе «индивидуального плана учащегося», в котором прослеживается и планируется его развитие за все годы обучения в школе.
«Индивидуальный план учащегося» - это больше, чем список произведений, намеченных к изучению, это педагогический «диагноз» и «прогноз». Планирование и индивидуальный подход к ученику неразрывно связаны, так как индивидуальный план начинается с характеристики ученика. Особенности ученика обосновывают остальные разделы индивидуального учебного плана: задачи на ближайший период, методы воздействия, репертуар.
От того, насколько полно и глубоко личность впитает опыт, требования общества, будет зависеть и результативность её внутренней жизни, эффективность самостоятельных духовных, эстетических и нравственных исканий. Образовательный процесс в МАОУ ДО ДШИ ЦЕЛИНСКОГО РАЙОНА ориентирован на получение учащимися первого уровня образования в области искусств. Для наиболее одаренных учащихся образовательный процесс проводится с углубленным изучением предметов и направлен на предпрофессиональную подготовку.
Учебный план
В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-Ф3 "Об образовании в Российской Федерации" (Статья 2.):
- П.22 - учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся;
- (П.23) - индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.
Учебный план - это документ, определяющий требования к организации образовательного процесса в учреждении, регламентирует образовательный процесс и является исходным документом для финансирования учреждения.
Учебный план утверждает разделение образовательных программ по видам образовательной деятельности, по отдельным курсам, дисциплинам, годам обучения. «Границы» разделения содержания образовательной программы соответствуют уровню образовательной программы (ступени обучения) и фиксируются посредством промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по каждому году обучения.
При разработке учебных планов МАОУ ДО ДШИ ЦЕЛИНСКОГО РАЙОНА учитываются рекомендации:
проекта примерных учебных планов, подготовленных Научно-методическим центром по художественному образованию (М., 2005 г.),
примерных учебных планов детской школы искусств (Министерство культуры РФ - 1996 г.);
примерных учебных планов образовательных программ по видам искусств для детских школ искусств (Министерство культуры РФ - 2003 г.);
примерных учебных планов по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств (Министерство культуры РФ. - 2012 г.), в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этих программ, а также срокам их реализации (далее по тексту - ФГТ) и с учетом примерных учебных планов, рекомендованных Министерством культуры Российской Федерации. (11.01.2013г.).
Изменившиеся условия деятельности образовательных учреждений в области искусства диктуют особые требования к рабочему учебному плану.
Структура и содержание учебных планов МАОУ ДО ДШИ ЦЕЛИНСКОГО РАЙОНА ориентированы на выявление и реализацию способностей ребёнка на всех этапах его обучения.
Продолжительность обучения в Школе определяется нормативным сроком освоения образовательных программ в области искусств:
срок обучения в Школе по образовательным программам дополнительного образования детей художественно-эстетического направления в зависимости от учебного плана составляет 5(6) или 7 (8)лет.
срок обучения в Школе по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств в зависимости от учебного плана составляет 5(6) или 8(9)лет.
Для одаренных, профориентированных учащихся в учебных планах предусматривается дополнительный год.
срок о бучения в Школе по общеразвивающим общеобразовательным программам в области искусств в зависимости от учебного плана составляет 2, 3 или 4 года.
Школа имеет право реализовывать образовательную программу в области искусств в сокращенные сроки и (или) по индивидуальным учебным планам при условии освоения обучающимся объема знаний, приобретения умений и навыков, предусмотренных ФГТ.
Учебные планы включают 5 (6) - летние, 7 (8) и 8 (9) - летние курсы обучения и состоят из двух частей инвариантной (неизменной) и вариативной.
Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих Федеральный компонент, представлен в инвариантной части учебного плана необходимым количеством учебных часов с учётом допустимой нагрузки.
Вариативная часть учебного плана представлена предметами по выбору: дополнительный инструмент, ансамбль, сольное пение, сольфеджио, хоровой класс, скульптура, декоративно-прикладное искусство, бальный танец, подготовка танцевальных номеров. Они занимают особое место в учебном плане, так как использование возможностей предмета по выбору позволяет применять на практике методы дифференцированного обучения и индивидуального подхода. Часы вариативной части учебного плана используются на усиление образовательных областей его инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов в пределах финансирования. Определённый принцип введения в учебный план того или иного предмета по выбору - добровольное желание учащегося заниматься этой дисциплиной, наличие соответствующих педагогических кадров и материально-технической базы.
Принципы формирования и состава учебных групп в школе.
При распределении учащихся в группу учитываются их потенциальные возможности для успешной совместной деятельности, санитарно-гигиенические и медицинские условия.
Положительных результатов добиваются группы, состоящие из средних учеников, имеющих равные учебные возможности. Эти учащиеся при совместной работе более успешно, чем при работе в одиночку, усваивают материал. Они дополняют друг друга. Эти учащиеся продвигаются одним темпом, но им нужна оперативная помощь преподавателя. Без направляющей деятельности преподавателя эти группы эффективно работать не могут.
Не могут успешно работать группы, состоящие из учеников только с низкими учебными возможностями. В подобных группах некому подавать пример в познавательной деятельности. Учащиеся в такой группе не могут оказать помощь друг другу. Чтобы учебные группы успешно работали целесообразно формировать их из учеников с разными учебными возможностями. В этих группах ученики, обладая разной обучаемостью, интересами и работоспособностью, дополняют друг друга. Ученики с высокими учебными возможностями при самостоятельной работе, как правило, успевают выполнить задание за более короткий срок, благодаря чему у них находится время для оказания помощи товарищам. Совместно анализируя материал, решая задачи, они все достигают более высоких результатов. Успешный ученик, успешно справляясь с заданием, попутно помогает менее успешному уяснить непонятное, наблюдая за его работой, предупреждает появление ошибок, в результате он сам усваивает материал глубже, основательнее, приобретает навыки управления, саморегуляции, оценочной деятельности.
Системность оценки усвоения обучающимися образовательных программ:
С точки зрения управления качеством образования, система оценки освоения образовательных программ, служит средством контроля и диагностики качества прохождения образовательных программ.
Мероприятия текущего, промежуточного и итогового контроля проводятся в соответствии с требованиями, разработанными в МАОУ ДО ДШИ ЦЕЛИНСКОГО РАЙОНА, прописанными в Уставе школы и локальных актах, с учетом требований примерных учебных планов и образовательных программ.
Формы оценки учебной деятельности учащихся:
Промежуточная аттестация;
Практическая деятельность;
Итоговая аттестация.
Для оценки уровня учебных достижений учащихся используется пятибалльная система, утвержденная Министерством образования РФ.
Годовые оценки учащихся выставляются преподавателем на основании четвертных оценок с учетом оценок, полученных во время контрольных мероприятий.
Годовые оценки по предметам, по которым экзамены не проводятся, являются итоговыми.
Согласно учебным планам по предметам, по которым проводятся экзамены, итоговая оценка выставляется экзаменационной комиссией на основании годовых и экзаменационных оценок.
Годовое оценивание по предметам учебного плана осуществляется не позднее 5-ти дней до окончания учебного года. Итоговая оценка может быть изменена решением педагогического совета школы.
Вопросы, связанные с освобождением учащихся от сдачи экзаменов или перенос их сроков, решаются директором школы на основании ходатайства заведующих отделов при наличии соответствующих документов.
Учащиеся, успешно освоившие программы учебного года, переводятся в следующий класс приказом директора школы.
Учащиеся, успешно освоившие программный материал, могут быть по рекомендации отделов (отделений) и решению педагогического совета переведены досрочно в следующий класс или, минуя один класс, но не более.
В функции итоговой аттестации входит установление степени полноты и качества освоения программ и обоснование решения о выдаче соответствующих документов.
6. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ,
|
