Вывод:
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу ОУ. Административные обязанности распределены согласно уставу, штатного расписания, четко распределены функциональные обязанности согласно тарифно-квалификационных характеристик.
Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями образовательной деятельности.
Внутришкольный контроль в 2014-2015 учебном году осуществлялся в соответствии с утвержденным планом работы школы, который был составлен на основании анализа за прошлый учебный год.
Итоги различных видов контроля рассматривались на заседаниях педагогических советов, совещаниях при директоре, на заседаниях методических объединений учителей
Все намеченные мероприятия по контролю выполнены. Формы и методы контроля соответствовали задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.
Сохраняется потребность переведения части направлений контрольно-инспекционной деятельности в режим мониторинга. Для этого необходимо разработать программы мониторинга состояния преподавания учебных предметов, качества обучения учащихся, выполнения учебных программ, уровня профессиональной деятельности педагогов.
План работы школы по основной части направлений выполнен. Сохраняется потребность в переводе в режим мониторинга тех направлений контрольно-инспекционной деятельности, которые непосредственно обеспечивают управление качеством образования.
Оценивая управленческую деятельность руководителей школы, следует отметить ее профессиональный уровень, планомерность, соответствие мероприятий ВШК целям и задачам, определенным планом работы школы на основе анализа результатов предыдущего учебного года.
Администрация школы оценивает деятельность учителей на основе комплексного анализа, программа проверки сообщается учителям своевременно, обозначается в годовом плане работы школы, указываются как конкретно контролируемые педагоги, так и сроки контроля;
В истекшем учебном году осуществлен контроль состояния преподавания геометрии и технологии в школе, оценена степень реализации задач, определенных проблемой школы, произведена необходимая коррекция и регулирование образовательного процесса.
Кроме основных задач ВШК в будущем необходимо ориентировать процесс контроля на повышение ответственности учителей в осуществлении внедрения новых, передовых технологий, инновационных, интенсивных методов и приемов работы в практику преподавания учебных дисциплин.
Следует отметить, что и в истекшем учебном году администрация школы активно привлекала к осуществлению ВШК руководителей ШМО и ЦК, делегировав им часть контролирующих полномочий, что позволило активизировать работу ШМО, повысить ответственность учителей перед коллегами.
5. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.
Численность обучающихся на начало года составляла 487 учеников, на конец года – 477, это ниже по сравнению с прошлым учебным годом (2013-2014г.г было 483 ученика.). За 2014-2015 учебный год выбыло 19 учащихся, прибыло 10 учащихся. Мы видим, что за последние годы происходит сокращение численности учащихся:
Основная причина выбытия детей связана с переездом родителей на новое место жительства в различные субъекты РФ, переезд семей из Украины и последующее их выбытие в Украину. Также сюда можно отнести массовый уход учащихся 9 класса из-за ЕГЭ.
В течение года отсев обучающихся из школы не допущен. Федеральный закон «Об образовании в РФ» выполнен.
Комплектование классов и учащихся по уровням обучения в 2014-2015 учебном году:
Количество классов
|
НОО
|
ООО
|
СОО
|
Общее количество классов
|
8
|
12
|
2
|
Всего учащихся
|
191
|
243
|
43
|
Средняя наполняемость в классах НОО – 24 человек, в классах ООО – 20 человек и в классах СОО – 22 человек.
Школа работает в режиме 5-дневной учебной недели в 1-4 и 6-дневной учебной недели в 5- 11 классах.
5.1. Результативность обучения в течение последних лет (по итогам учебного года)
|
2012-2013 уч. год
|
2013-2014 уч. год
|
2014-2015 уч. год
|
% успеваемости
|
%
на «4» и «5»
|
% успеваемости
|
%
на «4» и «5»
|
% успеваемости
|
%
на «4» и «5»
|
НОО
|
100
|
64
|
100
|
64,08
|
100
|
67,38%
|
ООО
|
100
|
47
|
99,6
|
50,21
|
100
|
51,85%
|
СОО
|
100
|
42
|
100
|
37
|
100
|
48,84%
|
в целом по ОУ
|
100
|
52
|
99,74
|
45,41
|
100
|
56,67
| Результаты обучения показывают, что обучающиеся школы завершили учебный год с успеваемостью 100% .
Число обучающихся на «4-5» во 2-4 классах составляет 67,38%, в 5-8 классах – 51,78%, в 10– 55%.
Исходя из результатов, приведенных в таблице можно сделать вывод о том, что качество знаний обучающихся по сравнению с прошлым учебным годом во 2-4 классах повысилось на 3,3%, в 5-8 классах – понизилось на 1,16%, в 5-9 классах – повысилось на 1,64%, в 10-11 классах – повысилось на 11,26%.
Динамика успешности обучения (на «4-5») учащихся
5.2. Качество знаний обучающихся школы в сравнении со средними данными по району за 2014-2015 учебный год
Результаты обучения (качество знаний) в разрезе школ района
Классы
|
Рейтинг
|
2 классы
|
5-6 места
(Венгеровская СОШ имеет такой же результат)
|
3-4 классы
|
5 место
|
5-8 классы
|
4 место
|
9 классы
|
5 место
|
10 класс
|
7 место
|
11 класс
|
11 место
|
Школа
|
7 место
|
5.3. Число выпускников школы, получивших аттестаты особого образца
Динамика числа отличников школы в течение 2014-2015 учебного года
5.4. Обучающиеся, окончившие учебный год с 1-2 отметкой «3»
2010-2011 уч.год
|
2011-2012 уч.год
|
2012-2013 уч.год
|
2013-2014 уч.год
|
2014-2015 уч.год
|
Количество обучающихся 2-11 классов
|
433 чел.
|
443 чел.
|
454 чел.
|
436 чел.
|
427 чел.
|
Одна «3»
|
Две «3»
|
Одна «3»
|
Две «3»
|
Одна «3»
|
Две «3»
|
Одна «3»
|
Две «3»
|
Одна «3»
|
Две «3»
|
46 чел. -11%
|
21- 5%
|
28 чел. – 6,3 %
|
29 чел. – 6,5%
|
35 чел. – 7,7%
|
34 чел. – 7,7%
|
28 – 6,4%
|
24 – 5,5%
|
22 чел.- 5,2%
|
28 чел. – 6,6%
|
Обучающиеся, окончившие учебный год с одной - двумя «3» по сравнению со средними данными по району
Обучающихся, окончивших учебный год с одной - двумя «3» в среднем по школе – 11,7%, в среднем по району – 8,2%. По данному параметру школа находится на 4 месте (в прошлом учебном году – на 3 месте). Больший % обучающихся с одной – двумя «3» имеется в Нижнепенской, Бориспольской и Трефиловской школах, остальные школы района имеют таких обучающихся значительно меньше.
В течение учебного года проводилась индивидуальная работа с учениками, имеющими по одной - две «3», однако их количество не уменьшилось – многие закончили года на «4» и «5», но зато другие ученики получили в итоге 1-2 «тройки». Количество обучающихся, имеющих одну и две «3», уменьшилось на 1,2% и 0,2% соответственно. Однако, данная проблема так и не решена, количество обучающихся данной категории еще значительно велико. В рейтинге по району по данному критерию школа находится на 4 месте по количеству обучающихся, имеющих одну - две «3». В среднем по району таких обучающихся 8,2%, по школе – 11,7%. Необходимо улучшить работу в данном направлении, усилив обратную связь между предметниками и родителями, предметниками и классным руководителем. Большая роль в поддержании уровня мотивации к учебе, общего настроя класса принадлежит классному руководителю. Неравнодушие к проблемам класса, постоянная индивидуальная работа с учениками и родителями, совместная работа с психологом и социальным педагогом, различные формы работы с классным коллективом дадут положительные результаты.
5.5. Сведения об уровне подготовки выпускников за три года.
Уровни
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
всего
|
на
«4 и 5»
|
По аттестатам
|
всего
|
на «4 и 5»
|
По аттестатам
|
всего
|
на «4 и 5»
|
По аттестатам
|
НОО
|
55
|
62,96%
|
|
44
|
68,18%
|
|
47
|
57,45%
|
|
ООО
|
50
|
24%
|
70,19%
|
39
|
35,9%
|
56% (9б)
|
46
|
52,17%
|
54,3%
|
СОО
|
34
|
47%
|
88,15%
|
25
|
36%
|
36%
|
23
|
43,48%
|
84%
| |
