Таким образом, школа обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур, разработку и внедрение модели внутренней системы мониторинга качества, учет и дальнейшее использование полученных результатов.
13. Анализ показателей деятельности школы (Общие выводы по итогам самообследования).
Анализ жизнедеятельности школы позволил определить следующие положительные моменты:
Деятельность школы строится в соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», нормативно-правовой базой, программно-целевыми установками Министерства образования и науки РФ, Департамента образования Белгородской области, локальными актами образовательного учреждения.
В школе сложился крепкий, профессионально грамотный педагогический коллектив. В течение длительного времени наблюдается положительная динамика роста квалификации педагогов школы
Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.
Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями образовательной деятельности.
Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого обучающегося.
Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
В школе разработана схема реализации государственно-общественного управления, реализующая участие в управлении школой всех участников образовательной деятельности. Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления:
Единоначалие реализуется через форму непосредственного управления, которое осуществляет администрация (директор и его заместители) и руководители структурных подразделений – руководители МО, председатель профкома школы и пр.
Непосредственными формами самоуправления являются: педагогический совет, общее собрание работников школы, Управляющий совет. Представительными формами самоуправления являются: Совет школы, Совет старшеклассников, родительское собрание, методический совет, родительские комитеты классов и др.
Школа планомерно работает над проблемой сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, приобщения школьников к здоровому образу жизни посредством применения здоровьеберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности. Наметилась положительная динамика в увеличении количества обучающихся основной группы и в уменьшении по другим группам.
В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, конференциях, исследовательских и творческих конкурсах различного уровня.
В школе создана система работы по духовно – нравственному воспитанию обучающихся
Создана система школьных клубов, которая способствует развитию творческих способностей обучающихся
Создана система взаимодействия с социумом, которая расширяет воспитательный потенциал школы.
Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы через курсы повышения квалификации, семинары, мастер-классы и т.д.
Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к деятельности школы (87% родителей полностью удовлетворены компетентностью педколлектива).
Все проводимые в школе мероприятия освещены на сайте школы, в газете «Наша жизнь», что способствует открытости школы.
Повышается информационная открытость образовательного учреждения посредством размещения материалов, отчетов, результатов мониторинга на школьном сайте (родители считают информирование о школе: достаточное - 75%, скорее достаточное, чем недостаточное - 18%).
В ходе анализа выявлены следующие проблемы:
в общей статистике повышения качество знаний по уровням обучения (НОО, ООО и СОО) в наличии снижение качества знаний обучающихся по ряду классов и предметов;
низкая эффективность сдачи ЕГЭ по предметам, изучаемых на профильном уровне;
результаты ЕГЭ выпускников школы ниже средне областных в основном по всем сдаваемым предметам;
недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;
недостаточно эффективно осуществляется внедрение педагогами активных форм и методов проведения уроков (дискуссии, исследовательская работа, проектная деятельность).
пассивное отношение ряда педагогов школы, как имеющих большой педагогический опыт, так и молодых специалистов, к обмену опытом и совершенствованию качества преподавания.
Поэтому определены следующие задачи школы:
указанные проблемные точки образовательной деятельности должны постоянно находиться в центре внимания администрации.
усовершенствование системы внутришкольного мониторинга уровня обученности учащихся выпускных классов на основе единых оценочных эталонов;
обеспечение администрацией повышения личной ответственности учителей школы за все этапы подготовки ЕГЭ.
осуществление взаимодействия между семьей и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.
в 2015-2016 учебном году продолжить работу над:
формированием эффективных способов взаимодействия педагогов различных уровней образования по обеспечению современного качества в условиях внедрения ФГОС;
использованием мониторинга, построенного на основе рефлексии и опирающегося на самопознание педагогов, являющегося действенным средством воспитания ответственности, развития личностного потенциала учителя;
увеличением доли педагогов, готовых позиционировать себя в профессиональном сообществе как лидеров инновационного движения: публикации, открытые мероприятия, публичные выступления, конкурсы педагогического мастерства.
формированием педагогических умений учителей по использованию новых технологий в обучении: проектная деятельность, использованию информационно-компьютерных технологий в обучении и подготовке проектов.
в 2015-2016 учебном году усилить работу с педагогами:
по организации целенаправленной работы с обучающимися над развитием творческих способностей не только во внеурочное время, но и в учебное;
по осмыслению особенностей ФГОС и конструирования образовательного процесса на основе системно-деятельностного подхода.
по совершенствованию системы подготовки к итоговой аттестации выпускников школы в форме ОГЭ, ЕГЭ через повышение информационной компетенции участников образовательного процесса;
по активизации работы со слабоуспевающими обучающимися и обучающимися с высокой мотивацией к обучению.
II. Показатели деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Пролетарская средняя общеобразовательная школа №2»
-
N п/п
|
Показатели
|
Единица измерения
|
1.
|
Образовательная деятельность
|
|
1.1
|
Общая численность учащихся
|
477 человек
|
1.2
|
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
|
191 человек
|
1.3
|
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
|
243 человек
|
1.4
|
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования
|
43 человек
|
1.5
|
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся
|
242 человек /56,67%
|
1.6
|
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
|
33,37 баллов
|
1.7
|
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
|
14,55 балл
|
1.8
|
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку
|
63,96 балл
|
1.9
|
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике
|
50,71 балл
|
1.10
|
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
|
0 человек/%
|
1.11
|
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
|
0 человек/%
|
1.12
|
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
|
0 человек/%
|
1.13
|
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса
|
0 человек/%
|
1.14
|
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса
|
0 человек/%
|
1.15
|
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса
|
0 человек/%
|
1.16
|
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
|
5 человек / 10,9%
|
1.17
|
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
|
1 человек / 4,3%
|
1.18
|
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
|
456 человек/
96%
|
1.19
|
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:
|
171 человек/
35%
|
1.19.1
|
Регионального уровня
|
5 человек/ 1%
|
1.19.2
|
Федерального уровня
|
0 человек/%
|
1.19.3
|
Международного уровня
|
25 человек/ 5%
|
1.20
|
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся
|
35 человек / 7,3%
|
1.21
|
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся
|
43 человек/ 100% от обучающихся СОО
|
1.22
|
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
|
2 человек/ 0,5%
|
1.23
|
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся
|
43 человек/9%
(профессиональное обучение в рамках дополнительного образования)
|
1.24
|
Общая численность педагогических работников, в том числе:
|
35 человек
|
1.25
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников
|
32 человек/ 91,4%
|
1.26
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
|
32 человек / 91,4%
|
1.27
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
|
3 человек/ 8,6%
|
1.28
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
|
2 человек/ 5,7%
|
1.29
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
|
28 человек / 80%
|
1.29.1
|
Высшая
|
11 человек / 31,43%
|
1.29.2
|
Первая
|
14 человек / 40%
|
1.29.3
|
Вторая
|
3 человек / 8,57%
|
1.30
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
|
человек/%
|
1.30.1
|
До 5 лет
|
4 человек / 11,4%
|
1.30.2
|
Свыше 30 лет
|
8 человек / 22,86%
|
1.31
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
|
3 человек / 8,6%
|
1.32
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
|
6 человек / 17,4%
|
1.33
|
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
|
33 человек / 94,3%
|
1.34
|
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
|
28 человек / 78%
|
2.
|
Инфраструктура
|
|
2.1
|
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
|
0,21 единиц
|
2.2
|
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
|
20,6 единиц
|
2.3
|
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
|
да
|
2.4
|
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
|
нет
|
2.4.1
|
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров
|
нет
|
2.4.2
|
С медиатекой
|
нет
|
2.4.3
|
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
|
нет
|
2.4.4
|
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
|
нет
|
2.4.5
|
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
|
да
|
2.5
|
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
|
100 /%
|
2.6
|
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
|
5 кв. м
|
|
