1.7.Творческие контакты школы с учебными заведениями высшего, среднего и начального образования, с учреждениями дополнительного образования.
Школа имеет тесные связи с Центром детского дополнительного образования – более чем 36% учащихся посещает различные кружки,
19% - посещает Детскую юношескую спортивную школу
25% - Детская школа искусств №2
Общая занятость учащихся вне уроков – 93%
Тесные творческие контакты школа осуществляет с учебными заведениями высшего образования, такими как филиал Ульяновского государственного университета, Современная гуманитарная академия, Димитровградский институт технологии, управления и дизайна.
1.8 Традиции школы.
Важное место в воспитательной системе школы занимает общешкольные дела, некоторые из них носят традиционный характер и способствуют развитию личности, её познавательных и творческих возможностей. Но особое внимание уделяется организации традиционных национальных праздников:
Осенний национальный татарский праздник «Сөмбелә»
Национальный татарский праздник «Ураза- байрам»
Национальный татарский праздник «Курбан байрам»
Фестиваль татарской народной песни
Школьный Сабантуй.
1.9.Конкурентное преимущество.
Конкурентное преимущество школы № 22 заключается в первую очередь во внедрении этнокультурного компонента в образовательный и воспитательный процесс. На сегодняшний день наша школа является единственным в городе образовательным учреждением, в котором не только изучается родной язык и литература как обязательные предметы, но и весь воспитательный процесс основан на национальной культуре, национальных традициях. Такой подход к обучению и воспитанию дает очень высокие результаты, которые подтверждаются высоким качеством знаний, успешной сдачей ЕГЭ и высокой воспитанностью учащихся.
2. Анализ работы школы за 2013 -2014 гг. 2.1. Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни, обеспечения условий безопасности.
В школе создаются условия по охранению и укреплению здоровья детей, осуществляется диагностика, организовано горячее питание, проводится работа по развитию физкультуры и спорта, осуществляется привитие навыков здорового образа жизни и контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм организации УВП, нормирование учебной нагрузки и профилактика утомления учащихся.
Мониторинг заболеваемости учащихся за последние три года :
Уровень и структура острой заболеваемости учащихся
|
2010- 2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
Всего острых
|
54 %
|
52%
|
54,5%
|
Всего инфекционных
|
54 %
|
53 %
|
52,7 %
|
Кишечных
|
0,3 %
|
0%
|
0%
|
Грипп
|
3,1%
|
2,6%
|
0%
|
ОРВИ
|
49,2 %
|
44,9 %
|
42,7%
|
Ветряная оспа
|
1,5 %
|
1,2 %
|
2,3%
|
Пневмония
|
0,4 %
|
-
|
0%
|
Коревая краснуха
|
-
|
-
|
0%
|
Результаты диспансеризации учащихся за последние три года
№ п/п
|
Наименование заболеваний
|
2011- чел
|
2012
чел
|
2013
чел
|
|
Состоит на учете
|
140
|
132
|
154
|
1
|
Новообразования
|
1
|
1
|
1
|
2
|
Болезни крови
|
2
|
0
|
1
|
3
|
Болезни эндокринной системы
|
4
|
3
|
4
|
4
|
Болезни глаз
|
32
|
36
|
52
|
5
|
Болезни уха
|
0
|
0
|
0
|
6
|
Болезни системы кровообращения
|
17
|
14
|
19
|
7
|
Болезни органов дыхания
|
12
|
15
|
7
|
8
|
Болезни органов пищеварения
|
14
|
12
|
13
|
9
|
Болезни кожи
|
8
|
5
|
6
|
10
|
Болезни кожно-мышечной системы
|
4
|
9
|
15
|
11
|
Болезни мочеполовой системы
|
3
|
3
|
4
|
12
|
Врожденные аномалии
|
1
|
0
|
0
|
13
|
Болезни нервной системы
|
0
|
8
|
12
|
Анализ данных таблиц позволяет сделать определенные выводы: количество больных детей увеличивается. В связи с этим необходимо продолжить работу учителей по установлению доброжелательных отношений с учащимися и усилить контроль классных руководителей за семьями своих учеников, соблюдать дозировку домашних заданий, опасаясь перегрузки детей.
Заболевания опорно-двигательного аппарата имеют место благодаря несоблюдению учащимися правил посадки за партой. В связи с этим учителям необходимо продолжать проведение физкультминутки, пропаганду здорового образа жизни.
Для профилактики заболеваний органов зрения также продолжать проводить зарядку для глаз и производить посадку детей за парты в соответствии с их ростом и согласно предписанию врача.
2.2.Анализ воспитательной работы
МБОУ СОШ №22 за 2013-2014 учебный год.
Цель воспитательной работы в 2013-2014 учебном году.
Целью воспитания является создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социальной адаптации, стремление к взаимопониманию, взаимодействию, самореализации, воспитание нравственной личности на высоких достижениях, ценностях и традициях татарского народа.
Задачи воспитательной работы в 2013-2014 учебном году.
Воспитательная работа в нашей школе осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу. В прошедшем учебном году школа решала следующие воспитательные задачи:
-вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;
-формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;
-приобщение учащихся к национальным традициям и национальной культуре татарского народа;
-совершенствование работы со школьным самоуправлением как средством повышения социальной активности учащихся;
-совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание детей;
-развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;
-совершенствование системы воспитания в классных коллективах;
- развитие коммуникативных навыков и формирование толерантного поведения.
На решение вышеизложенных задач направлены все имеющиеся в школе целевые воспитательные программы: «Воспитание», «Здоровый образ жизни школьника», «Одаренные дети», «Культура здоровья» «Каникулы», «Патриотическое воспитание», «Безопасный путь» ,«Патриотическое воспитание учащихся на 2011-2015 годы», «Программа гражданского воспитания школьников через самоуправление». Разработаны темы методического объединения классных руководителей, темы педагогического совета школы, анкетирование учащихся и родителей, планирование работы педагогов дополнительного образования и планирование работы органов ученического самоуправления. Вся совместная и индивидуальная деятельность направлены на развитие интеллектуальной, нравственной и эмоционально-волевой сферы личности учащихся.
Направления воспитательной работы.
Исходя из цели воспитательной работы школы и учитывая особенности школы была продолжена работы по основным направлениям. Основными направлениями воспитательной работы являются:
- нравственно - эстетическое;
- духовно-нравственное;
- военно- патриотическое;
-профориентационное;
-социально-правовое;
-спортивно- оздоровительное;
-познавательное. Основную часть вышеназванных направлений составляет этнокультурный (татарский) компонент содержания воспитательной работы. Реализация основных направлений воспитательной деятельности школы осуществляется на основе принципа преемственности, осуществляемой на всех уровнях системы непрерывного образования, с учетом изменившихся возрастных и социально-психологических особенностей учащихся. Воспитание осуществляется с помощью:
- уроков общеобразовательного цикла;
- внеклассной деятельности;
- внешкольной деятельности;
Воспитательная деятельность включает следующие разделы:
- общешкольные праздники;
- развитие ученического самоуправления;
- дополнительное образование;
- создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся;
- социальную работу;
- совершенствование работы классных руководителей;
- физкультурно-оздоровительную работу.
Воспитательная работа велась в тесном сотрудничестве с учителями –предметниками, педагогами дополнительного образования, социальным педагогом, психологом, школьным инспектором, родителями обучающихся. Исходя из цели воспитательной работы школы, классные руководители планировали свою работу по различным направлениям: КТД, патриотическое воспитание, развитие дополнительного образования, организация работы с родителями, формирование ЗОЖ, профилактическая работа. Большое внимание классные руководители уделяют организации учебной деятельности во взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса, своевременно проверяются дневники обучающихся, заполняются соответствующие страницы журнала, личные дела. Совместно с социальным педагогом классные руководители посещают семьи, оказывают содействие детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, оказывают поддержку опекунским детям и детям из малообеспеченных семей, работают с обучающимися, состоящими на учете. Основными формами работы с детьми явились: беседы, классные часы, встречи с интересными людьми, трудовые дела (дежурства, субботники, благоустройство школьной территории), занятия в кружках по интересам, общешкольные мероприятия (праздники, концерты, познавательные и интеллектуальные программы, олимпиады, викторины, конкурсы, спортивные мероприятия, дни профилактики, выезды в музеи, на экскурсии, походы по родному краю, участие в большинстве городских мероприятий).
Приоритетные направления воспитательной работы
Все воспитательные мероприятия ставят своей целью формирование общечеловеческих ценностей, так как коллектив педагогов следует народной мудрости: «Перестань искоренять недостатки, лучше помоги ученику увидеть сильные стороны его души, а распрямится он сам».
Хочется отметить, что достоинством воспитательной системы, с нашей точки зрения, является ее пристраивание по месячным циклам, что позволяет сосредоточить силы всех участников воспитательного процесса на общей теме и организовать работу белее целенаправленно и плодотворно:
Сентябрь - месяц безопасности
|
Октябрь - месяц здоровья
|
Ноябрь - месяц добрых дел
|
Декабрь - месяц культуры
|
Январь - месяц семьи
|
Февраль – месячник патриотизма
|
Март - месяц воспитания нравственности
|
Апрель – месячник культуры
|
Май — месячник памяти и уважения
|
Среди воспитательных задач, которые школа ежегодно ставит перед собой, задача по воспитанию гражданственности и приобщению к духовным ценностям своего Отечества является приоритетной. В школе всегда уделялось и уделяется большое внимание гражданско- патриотическому воспитанию. С целью совершенствования системы патриотического воспитания разработана школьная программа «Патриотическое воспитание учащихся». Разработан календарь общешкольных мероприятий на учебный год, план месячника оборонно-массовой работы и героико-патриотического воспитания, посвященного Дню защитников Отечества. Идея патриотизма имеет отражение в ряде мероприятий, включенных в план работы школы.
На эту задачу в течение года следующие мероприятия:
Месяц
|
Мероприятие
|
Категория участников
|
Сентябрь
|
Уроки гражданина. Уроки мира
|
1 – 11 классы
|
|
Единый классный час, посвященный Международному дню памяти жертв фашизма «Помним… Любим…Скорбим…»
Акция «Мирное небо»
|
1 – 11 классы
|
|
День памяти жертвам терроризма
|
Совет Лидеров
|
Октябрь
|
Операция «Подари библиотеке книжку», посвященная Международному дню школьных библиотек
|
1 – 11 классы
|
|
Выставка «Государственные символы в судьбе России»
|
|
|
Викторина по истории Симбирской губернии
|
3 – 11 классы
|
Ноябрь
|
Цикл часов общения «О дружбе»
День примирения и согласия.
|
1 – 5 классы
|
Декабрь
|
Единый классный час «Главная битва войны», посвященный битве под Москвой
|
1 – 11 классы
|
|
Книжная выставка «Важный праздник государства»
|
|
|
Беседа у книжной выставки «Гражданином быть обязан»
|
5 – 8 классы
|
|
Акция «Я гражданин России»
|
|
Январь
|
Единый классный час «Страницы, писанные кровью», посвященный дню снятия блокады Ленинграда
|
1 – 11 классы
|
|
Творческо-поисковая работа «След войны в моем доме»
|
3 – 11 классы
|
|
Месячник военно-патриотического воспитания.
|
9 классы
|
|
Акция «Солдаты Победы»
|
1-7 классы
|
Февраль
|
Единый классный час «Сталинградская битва – перелом в войне»
|
1 – 11 классы
|
|
Цикл бесед «Какой ты солдат»
|
4 классы
|
|
Месячник военно-патриотической работы.
Акция «Этих дней не смолкает Слава»
|
5 – 8 классы
|
|
День вывода войск из Афганистана.
|
5-8 класс
|
|
Праздничная программа «Защитникам Отечества посвящается»
|
8 – 11 классы
|
Март
|
Государственные символы РФ
|
1-11 классы
|
|
Акция «Забота»
|
1-11 классы
|
Апрель
|
Единый классный час «Люди мира, на минуту встаньте», посвященный дню освобождения узников концлагерей
|
1 – 11 классы
|
|
Экспозиция «За… дней войны» (Огненные вехи последних дней войны)
|
|
|
Старт «Марша Победы»
|
1 – 11 классы
|
|
День памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах (1986г. — авария на Чернобыльской АЭС)
Военно-спортивная игра «Зарница - 2013».
|
2 – 11 классы
|
|
Конкурс мультимедийных презентаций «Герои живут рядом»
|
5 – 11 классы
|
|
Мероприятия, посвященные проведению Берлинской операции
|
9 классы
|
Май
|
Марш Победы (по спец.плану)
День воинской славы России. Победа советского народа в Великой Отечественной Войне (1945) День победы.
|
1 – 11 классы
|
|
Вахта Памяти.
|
1 – 11 классы
| |
