Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Петровской средней общеобразовательной школы

Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нем технологии.

• 
  Развивающего и проблемного обучения;
  
• 
  Технологии перспективно-опережающего обучения;
  
• 
  Информационно-коммуникационные технологии;
  
• 
  Здоровьесберегающие технологии;
  
• 
  Проектно-исследовательские;
  
• 
  Технология использования игровых методов;
  
• 
  Технология уровневой дифференциации обучения.
  

• 
  размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе - работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;
  
• 
  контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации,
  
• 
  несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);
  
• 
  сделать прозрачным образовательный процесс для родителей и общества;
  
• 
  взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.
  

• 
  с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;
  
• 
  с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.
  

• 
  обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;
  
• 
  формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;
  
• 
  обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.
  

• 
  Сохранение и укрепление психологического здоровья;
  
• 
  Мониторинг возможностей и способностей обучающихся;
  
• 
  Психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения;
  
• 
  Выявление и поддержка одарённых детей;
  
• 
  Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями;
  
• 
  Формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни;
  
• 
  Развитие экологической культуры;
  
• 
  Дифференциация и индивидуализация обучения;
  
• 
  Обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности;
  
• 
  Формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;
  
• 
  Поддержка детских объединений и ученического самоуправления.