Пояснительная записка; Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; 2 Формирование универсальных учебных действий

Скачать 13.77 Mb.

Название	Пояснительная записка; Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; 2 Формирование универсальных учебных действий
страница	116/117
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 ... 109 110 111 112 113 114 115 116 117

Литература для учащихся:

Сборник задач по математике для поступающих в ВУЗы. Под редакцией М.И. Сканави, 9-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательский дом «ОНИКС 21 век»: Мир и образование, 2008г.
А.Г. Клово. Пособие для подготовки к единому государственному экзамену по математике, М.: Федеральный центр тестирования, 2008г.
Л.О. Денищева, Е.М. Бойченко, Ю.А. Глазков и др. Единый государственный экзамен: Математика: Контрольные измерительные материалы. М-во образования РФ. – М.: Просвещение, 2010г.

4. А.П.Ершова, В.В. Голобородько. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и началам анализа для 10-11 классов. Разноуровневые дидактические материалы. – М.: Илекса, 2008г.

5. А.Г. Клово и др. «Пособие для подготовки к ЕГЭ по математике», Москва, Центр тестирования, 2008, 2009, 2010 г.

6. Ф.Ф. Лысенко «Математика. ЕГЭ 2010. Учебно-тренировочные тесты». Ростов-на-Дону, 2010г.

7. Ф.Ф. Лысенко «Математика. ЕГЭ 2010.». Ростов-на-Дону, 2013г.

8. Ф.Ф. Лысенко «Математика. ЕГЭ 2011.». Ростов-на-Дону, 2011г.

9. Ф.Ф. Лысенко «Математика. ЕГЭ 2011.». Ростов-на-Дону, 2012г.
Элективный курс русского языка в 11-ом классе

Комплексный анализ текста (текст как речевое произведение)
Пояснительная записка

Основная цель обучения русскому языку в общеобразовательном учебном заведении состоит в формировании коммуникативной компетенции. Один из путей развития коммуникативной культуры учащихся - обучение текстовой деятельности. Основной целью курса является развитие навыков анализа, оценка текстов, на основе этого построение самостоятельного коммуникативно-мотивированного высказывания, развивать умения исследовать текст.
Ключевая проблема языкового образования школьников- проблема формирования коммуникативной компетенции. Один из путей развития коммуникативной культуры учащихся – обучение текстовой деятельности. Современное обучение русскому языку должен строиться на основе текста и вокруг текста. Теоретической основой для формирования умений ,необходимых для овладения различными видами чтения( изучающим, ознакомительным просмотровым и поисковым),умений анализировать смысловую структуру текста, видеть особенности стиля художника слова и умений создавать вторичные тексты должны стать систематизированные речеведческие знания базовых понятий теории текста и знакомство с разными видами анализа.
Одним из средств совершенствования речи учащихся старших классов должно стать овладение умениями комплексного анализа текста. Элективный курс завершается выполнением контрольной работы (комплексный анализ текста).

Цели элективного курса:
-формирование коммуникативной компетенции уч-ся

-развивать умений и навыков учащихся анализировать различных типов текстов

-использование интерактивных техник и приемов обучения

-обучение текстовой деятельности уч-ся.

- научить анализировать лексическую структуру текста и ассоциативно- смысловые элементы текст

-развивать ассоциативное и образное мышление
Задачи элективного курса:
- дать необходимые знания по теории текста и видам его анализа

-овладение умениями анализа текстов

-овладение систематическими этапами анализа текста

-овладение навыками работы в группе, творческого воображения уч-ся.
Перечень знаний ,умений ,навыков погодам обучения:

1.Ученик должен знать и уметь к началу элективного курса (планированный результат)
-уметь определить текст как речевое произведение

-уметь определить признаки текста (смысловая законченность ( целостность) и информативность , грамматическая завершенность (связность).

-уметь определить тему и основную мысль текста, заголовок текста

- уметь членить текст на смысловые части

-уметь определить микротему, составить простой план текста

-уметь определить средства связи предложений в тексте ( повтор слов, синонимы и местоимения)

-уметь сжато пересказывать текст, сохраняя его строение и используя простейшие способы связи предложений

-уметь конструировать концовку текста

-уметь анализировать и строить тексты ,связывая предложения с помощью цепной связи

-уметь анализировать и строить тексты ,соотнося предложения по смыслу и синтаксической структуре(параллельная связь)

-уметь связывать предложения в тексте с помощью местоимений, глаголов, наречий, союзов).

2.Ученик должен знать и уметь к концу элективного курса( планируемый результат)
-уметь анализировать смысловую структуру текста.

-уметь видеть особенности стиля художника слова.

-уметь создавать вторичные на основе речеведческих знаний базовых понятий теории текста

-уметь определять стиль и жанр текста

-уметь определять способы и средства связи предложений в текстах разных типов речи

-уметь исследовать текст на основе творческих заданий.

-уметь выявлять стилевые признаки текста: лексические, морфологические , синтаксические, композиционные.

-уметь составлять цитатный , сложный план к тексту

-знать основные признаки текста

-знать формальную связность, относительную завершенность высказывания

-знать актуальное членение предложений в тексте

-знать синтаксические средства связи предложений и абзацев текста
Перечень знаний ,умений ,навыков погодам обучения:
1.Ученик должен знать и уметь к началу элективного курса (планированный результат)
-уметь определить текст как речевое произведение

-уметь определить признаки текста (смысловая законченность ( целостность) и информативность , грамматическая завершенность (связность).

-уметь определить тему и основную мысль текста, заголовок текста

- уметь членить текст на смысловые части

-уметь определить микротему, составить простой план текста

-уметь определить средства связи предложений в тексте ( повтор слов, синонимы и местоимения)

-уметь сжато пересказывать текст, сохраняя его строение и используя простейшие способы связи предложений

-уметь конструировать концовку текста

-уметь анализировать и строить тексты ,связывая предложения с помощью цепной связи

-уметь анализировать и строить тексты ,соотнося предложения по смыслу и синтаксической структуре(параллельная связь)

-уметь связывать предложения в тексте с помощью местоимений, глаголов, наречий, союзов).

2.Ученик должен знать и уметь к концу элективного курса( планируемый результат)

-уметь анализировать смысловую структуру текста.

-уметь видеть особенности стиля художника слова.

-уметь создавать вторичные на основе речеведческих знаний базовых понятий теории текста

-уметь определять стиль и жанр текста

-уметь определять способы и средства связи предложений в текстах разных типов речи

-уметь исследовать текст на основе творческих заданий.

-уметь выявлять стилевые признаки текста: лексические, морфологические , синтаксические, композиционные.

-уметь составлять цитатный , сложный план к тексту

-знать основные признаки текста

-знать формальную связность, относительную завершенность высказывания

-знать актуальное членение предложений в тексте

-знать синтаксические средства связи предложений и абзацев текста

Используемая литература
1. Журнал «Русский язык и литература для школьников».(Москва, ООО, Школьная пресса), .№ 1,5,4,2,3,2009,2010,2011 год.
2.Г.Т.Егораева. Русский язык. Подготовка к выполнению части (С).Москва. «Экзамен» .2010 год.
3.Русский язык. В примерах и комментариях. Издательство « Магариф»2009
4.Тексты из художественных произведений (фрагменты текстов).
5.Комплексный анализ текстов о рабочих профессиях ( электросварщик, фрезеровщик, слесарь-ремонтник, прядильщица, повар), статья Светланой Петуховой, №5,2010 г ,журнал « Русский язык и литература для школьников».

Календарно-тематическое планирование

№ п\п		Тема занятия	Кол-во часов	Содержание	Виды деятельности	Дата		Примечания
№ п\п		Тема занятия	Кол-во часов	Содержание	Виды деятельности	план	факт	Примечания
1		Текст как речевое произведение. Признаки текста(целостность, связность)	1	Текст. Виды текстов	Уметь определять текст как речевое произведение	05.09
2		Тема и основная мысль текста. Заголовок текста. Членение текста на смысловые части .Микротема	1	Работа над теоретическим материалом	Уметь определить тему и основную мысль текста	12.09
3		Ключевые слова текста	1	Работа над текстом по выделению ключевых слов	Уметь найти ключевые слова текста	19.09
4		Роль ключевых слов в ходе комплексного анализа текста	1	Определить роль ключевых слов текста.	Уметь определить роль ключевых слов текста	26.09
5		Виды смысловых связей в тексте. Виды цепной связи: лексический повтор.( 2 часа)	1	Работа по выделению смысловых связей в тексте(лексический повтор) при комплексном анализе	Уметь членить текст на абзацы ,строить абзац.	03.10
6		Виды смысловых связей : синонимичная замена, использование местоимений.	1	Работа по выделению синонимичных замен ,использование местоимений при комплексном анализе текста.	Уметь использовать синонимичную замену, местоимений при анализе текста.	10.10
7		Типы речи: Рассуждение и его структура .(2 часа)	1	Анализ текстов рассуждения, выделять тезис ,доказательство, вывод при комплексном анализе текста	Уметь составлять тексты- рассуждения.	17.10
8		Типы речи. Рассуждение, его разновидности. Виды рассуждений	1	Работа над текстами рассуждения при комплексном анализе текста(тексты по указанию учителя)	Уметь формулировать тезис, делать выводы.	24.10
9		Абзац, его роль в тексте. Абзацное членение текста.(2 часа)	1	Работа по выделению абзацев, определить роль абзаца при комплексном анализе текста	Уметь членить текст на абзацы ,строить абзац.	31.10
10		Структура абзаца: зачин (начало) разработка или развитие мысли ,концовка (конец).	1	Работа над структурой абзаца при комплексном анализе текста.(текст по указанию учителя)	Уметь устанавливать связь между абзацами.	14.11
11		Простой и тезисный план текста.	1	Составление простого и тезисного плана на основе конкретных текстов (тексты по указанию учителя).	Уметь составить простой и тезисный план текста.	21.11
12		Назывной план . План- опорная схема.	1	Составление назывного плана, плана- опорную схему на основе конкретных текстов (тексты по указанию учителя).	Уметь составить назывной план, план- опорную схему	28.11
13		Синтаксические средства связи предложений в тексте( побуд ,вопр, воскл предложения.).	1	Работа по нахождению синт аксических средств связи предложений в тексте(на основе конкретных текстов).	Уметь определять средства связи предложений в текстах различных типов	05.12
14		Синтаксические средства связи предложений в тексте( обст. места и времени, вводные слова).	1	Работа по нахождению обст места и времени ,вводных слов при анализе текста	Уметь определять средства связи предложений в текстах различных типов	12.12
15		Изобразительно-выразительные средства в тексте. Лексические средства .Языковые и поэтические метафоры.(5 часов)	1	Работа по нахождению языковых и поэтических метафор.	Уметь найти языковые и поэтические метафоры.	19.12
16		Изобразительно-выразительные средства в тексте. Лексические средства.( контекстные синонимы, оценочная лексика.	1	Работа над лексическими средствами текста (на основе конкретных текстов).	Уметь анализировать лекс. средства текста	26.12
17		Изобразительно- выразительные средства в тексте. Синтаксические средства( риторический вопрос, риторическое обращение ,восклицание).	1	Работа над синтаксическими средствами текста (на основе конкретных текстов).	Уметь анализировать синт средства текста.	09.01
18		Изобразительно-выразительные средства в тексте. Синтаксические средства ( инверсия, парцелляция, тавтология).	1	Работа над синтаксическими средствами текста( на основе конкретных текстов).	Уметь анализировать синт средства текста	16.01
19		Изобразительно-выразительные средства в тексте. Фонетические средства( звукопись, аллитерация.)	1	Работа над фонетическими средствами текста(на основе конкретных текстов).	Уметь анализировать синт средства текста	23.01
20		Функционально-смысловые типы речи, их структура(текст описание).(2 часа)	1	Работа над текстами описания(текст по указанию	Уметь анализировать тип речи – описание.	30.01
	21	Функционально-смысловые типы речи, их структура ( повествование).	1	Работа над текстами повествования (текст по указанию учителя).	Уметь анализировать текст повествование.	06.02
	22	Пунктуационный анализ текста (знаки препинания в бессоюзном сложном предложении) текста	1	Работа по постановке знаков препинания в отдельных предложениях текста (предложения для анализа по указанию учителя).	Уметь расставить зн преп в БСП текста	13.02
	23	Пунктуационный анализ текста (знаки препинания в сложноподчиненном и сложносочиненном предложениях) текста	1	Работа по постановке знаков препинания в отдельных предложениях текста (предложения по указанию учителя).	Уметь расставить зн преп в ССП,СПП текста.	20.02
	24	Цитаты в тексте. Роль цитат в тексте.	1	Работа по определению цитат в тексте, их роль в тексте (текст по указанию учителя).	Уметь цитировать отдельные предложения текста.	27.02
	25	Цитаты. Способы цитирование в тексте	1	Работа по определению цитат в тексте, их роль в тексте (текст по указанию учителя)	Уметь определить способов цитирования в тексте	06.03
	26	Развитие мысли в тексте. Актуальное членение предложений в тексте.	1	Работа по определению развитии мысли в тексте (на основе конкретного текста) Уметь определить развитие мысли в текстах. при анализа текста	Уметь определить развитие мысли в текстах.	13.03
	27	Тема и рема в предложении. Способы сцепления предложений –цепная и параллельная связь .Средства связи	1	Работа по определению темы и ремы в предложениях конкретного текста.	Уметь определить тему и рему в предложениях текста	20.03
	28	Роль словарной работы при анализе текста	1	Работа по определению значения непонятных слов текста (текст по указанию учителя).	Уметь вести сл.работу при анализе текста	03.04
	29	Основные виды переработки текста.(основные признаки текста.).	1	Работа по защиту мини-исследований по темам(темы указываются конкретно учителем)	Уметь защищать мини-исследований самих уч-ся	10.04
	30	Способы и средства связи между частями текста	1	Работа по средствам связи между частями текста (текст конкретно указывается учителем).	Уметь определять средства связи между частями текста	17.04
	31	Виды сокращения текста( план, тезисы, выписки).	1	Работа по сокращению текста (на основе конкретного текста).	Уметь сокращать текст	24.04
	32	Сопоставительный анализ текстов	1	Работа по сопоставлению текстов (тексты указываются учителем)	Уметь сопоставить тексты	08.09
	33	Повторение пройденного материала за год	1	Работа по комплексному анализу текста(на основе конкретных текстов)	Уметь анализировать текст в целом	15.05
	34	Итоговая контрольная работа по теме «Комплексный анализ текста»	1	Индивидуальная работа учащихся по текстам .	Уметь анализировать текст в целом.	22.05

1 ... 109 110 111 112 113 114 115 116 117

	Пояснительная записка 5 Планируемые результаты освоения обучающимися... Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 24		Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования
	Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся... Планируемые результаты освоения обучающимися междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий», а также её...
	Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся... Планируемые результаты освоения обучающимися междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий», а также её...		Пояснительная записка. Определение цели и задач реализации программы.... Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ
	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования		Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Похожие: