Пояснительная записка программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Скачать 0.51 Mb.
|
| 16 | Кафе. Изделие «Бутерброды», «Радуга на шпажке» (по вы бору учителя) | Блюда, не требующие тепловой обработки, — холод ные закуски. Приготовление холодных закусок по ре цепту. Питательные свойства продуктов. Простейшая сервировка стола. Приготовление блюд по одной тех нологии с использованием разных ингредиентов. Работа с простыми информационными объектами (рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. | 1ч | Анализировать рецепты закусок, выделять их ингредиенты, называть необходимые для приготовления блюд инструменты и приспособления. Определять последовательность приготовления закусок. Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, выполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми) | | |||||
| 17 | Кафе. Изделия: «Салфетница», «Способы складывания сал феток» | Особенности сервировки праздничного стола. Спосо бы складывания салфеток. Изготовление салфеток для украшения праздничного стола с использованием сим метрии. Понятия: салфетница, сервировка. | 1ч | Прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы. Использовать изготовленное изделие для сервировки стола. Осваи вать правила сервировки стола | | |||||
| 18 | Магазин подарков. Изделие: «Брелок для ключей» | Виды магазинов. Особенности работы магазина. Про фессии людей, работающих в магазине (кассир, кла довщик, бухгалтер). Информация об изделии (продукте) на ярлыке. Изготовление подарка ко Дню защитника Отечества. Работа с пластичным материалом (тестопластика). Профессии: товаровед, бухгалтер, кассир, кладовщик, оформитель витрин. Понятия: магазин, консультировать, витрина, этикет ка, брелок. | 1ч | Находить на ярлыке информацию о продукте, анализировать её и делать выводы. Обосновывать выбор товара. Использовать приёмы приготовления солё ного теста. Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму и др.) Сравнивать свой ства солёного теста со свойствами других пластичных материалов (пластилина и глины). | | |||||
| 19 | Магазин подарков. Изделие: «Золотистая соломка» | Работа с природными материалами. Знакомство с но вым видом природного материала — соломкой. Свой ства соломки. Её использование в декоративно-при кладном искусстве. Технология подготовки соломки — холодный и горячий способы. Изготовление апплика ции из соломки. Учёт цвета, фактуры соломки при соз дании композиции. Понятия: соломка, междоузлия. | 1ч | Осваивать способы подготовки и приёмы работы с новым природ ным материалом — соломкой. Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения. Использовать правила этикета при вручении подарка | | |||||
| 20 | Магазин подарков Изделие: «Упаковка подарков» | Значение подарка для человека. Правила упаковки и художественного оформления подарков. Основы гар моничного сочетания цветов при составлении компо зиции. Оформление подарка в зависимости от того, ко му он предназначен (взрослому или ребёнку, мальчи ку или девочке). Учёт при выборе оформления подар ка его габаритных размеров и назначения. Работа с бумагой и картоном. Изготовление коробки для подарка. Понятия: упаковка, контраст, тональность. | 1ч | Осваивать правила упаковки и художественного оформления подар ков, применять знание основ гармоничного сочетания цветов при со ставлении композиции. Ос ваивать приём соединения деталей при помощи скотча. Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения. | | |||||
| 21 | Автомастерская Изделие: «Фургон «Мороженое» | Знакомство с историей создания и устройством авто мобиля. Работа с картоном. Построение развёртки при помо щи вспомогательной сетки. Технология конструирова ния объёмных фигур. Создание объёмной модели грузовика из бумаги. Те матическое оформление изделия. Профессии: инженер-конструктор, автослесарь. Понятия: пассажирский транспорт, двигатель, экипаж, упряжка, конструкция, объёмная фигура, грань. | 1ч | Анализиро вать внутреннее устройство автомобиля по рисункам в учебнике и оп ределять его основные конструктивные особенности. Конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу. | ||||||
| 22 | Автомастерская. Изделия: «Грузовик», «Автомобиль». Практическая работа: «Человек и земля» (ИКТ-11) Проверочная работа по теме «Создание рисунков» | Работа с металлическим конструктором. Анализ конструкции готового изделия. Детали конструктора. Инструменты для работы с конструктором. Выбор не обходимых деталей. Способы их соединения (подвиж ное и неподвижное). Сборка изделия. Презентация. Понятия: подвижное соединение, неподвижное соеди нение. | 1ч | Осваивать новые способы соеди нения деталей: подвижное и неподвижное. Конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу. Презентовать готовое изделие, использовать рубрику «Вопросы юного технолога» Проверка умения выполнять различные действия с графическим изображением. | | |||||
| Человек и вода (4 часа) | | |||||||||
| 23 | Мосты. Изделие: «Мост» | Мост, путепровод, виадук. Виды мостов (арочные, пон тонные, висячие, балочные), их назначение. Конструк тивные особенности мостов. Моделирование. Изготов ление модели висячего моста. Раскрой деталей из кар тона. Работа с различными материалами (картон, нит ки, проволока, трубочки для коктейля, зубочистки и пр.). Новый вид соединения деталей — натягивание нитей. | 1ч | Создавать модель вися чего моста с соблюдением его конструктивных особенностей. Анали зировать и выделять основные элементы реального объекта, которые необходимо перенести при изготовлении модели. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ. | ||||||
| 24 | Водный транспорт. Проект «Водный транспорт» Изделия: «Яхта», «Баржа» (по выбору учителя) | Водный транспорт. Виды водного транспорта. Проект «Водный транспорт» Проектная деятельность. Работа с бумагой. Работа с пластмассовым конструктором. Конструирование. За полнение технологической карты. Профессия: кораблестроитель. Понятия: верфь, баржа, контргайка. | 1ч | Самостоятельно организовывать свою деятельность в проекте: анализировать конструкцию, заполнять технологическую карту, определять после довательность операций. Конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу. Осуществлять самоконтроль и самооценку работы (по визуальному плану или технологической карте); корректировать свои действия. | | |||||
| 25 | Океанариум. Проект «Океанариум» Изделие: «Осьминоги и рыбки». Практическая работа: «Мягкая игрушка» | Океанариум и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие игруш ки. Виды мягких игрушек (плоские, полуобъёмные и объёмные). Правила и последовательность работы над мягкой игрушкой. Технология создания мягкой игруш ки из подручных материалов. Проект «Океанариум» Работа с текстильными материалами. Изготовление уп рощённого варианта мягкой игрушки. Закрепление на выков выполнения стежков и швов. Профессия: ихтиолог. Понятия: мягкая игрушка, океанариум. | 1ч | Осваивать технологию создания мягкой игрушки из подручных мате риалов. Прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы. Использовать стежки и швы, освоенные на предыду щих уроках. | ||||||
| 26 | Фонтан. Изделие: «Фонтан». Практическая работа: «Человек и вода» | Фонтаны. Виды и конструктивные особенности фон танов. Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу. Понятия: фонтан, декоративный водоём. | 1ч | Из готавливать объёмную модель из пластичных материалов по заданно му образцу. Конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу. | | |||||
| Человек и воздух (3 часа) | | |||||||||
| 27 | Зоопарк. Изделие: «Птицы». Практическая работа: «Тест «Условные обозначе ния техники оригами» | Знакомство с историей возникновения зоопарков в России. Бионика. История возникновения искусства оригами. Использование оригами. Различные техники оригами: классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание. Условные обозначения техники оригами. Работа с бумагой. Изготовление изделия в технике ори гами по условным обозначениям. Понятия: оригами, бионика. | 1ч | Осваивать условные обозначения техники. Осваивать приёмы сложения оригами, понимать их графическое изображение. Определять последовательность выполнения операций используя схему Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ. Презентовать готовое изделие, используя рубрику «Вопросы юно го технолога» | ||||||
| 28 | Вертолётная площадка Изделие: «Вертолёт «Муха» | Знакомство с особенностями конструкции вертолёта. Особенности профессий лётчика, штурмана, авиакон структора. Конструирование модели вертолёта. Знако мство с новым материалом — пробкой. Профессии: лётчик, штурман, авиаконструктор. Понятия: вертолёт, лопасть. | 1ч | Анализировать образец изделия, сравнивать его с конструкцией ре ального объекта (вертолёта). Определять и называть основные дета ли вертолёта. Конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу. Составлять рассказ для презентации из делий. | ||||||
| 29 | Вертолетная площадка Изделие: «Воздушный шар». Практическая работа: «Человек и воздух» | Техника папье-маше. Применение техники папье-ма ше для создания предметов быта. Освоение техники папье-маше. Украшение города и помещений при помощи воздуш ных шаров. Варианты цветового решения композиции из воздушных шаров. Способы соединения деталей при помощи ниток и скотча. Понятие: папье-маше. | 1ч | Осваивать и применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии. Создавать тематическую композицию. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления. | | |||||
| Человек и информация (5 часов) | | |||||||||
| 30 | Переплётная мастерская Изделие: «Переплётные работы» | Книгопечатание. Основные этапы книгопечатания. Печатные станки, печатный пресс, литера. Конструк ция книг (книжный блок, обложка, переплёт, слизура, крышки, корешок). Профессиональная деятельность печатника, переплётчика. Переплёт книги и его назна чение. Декорирование изделия. Освоение элементов переплётных работ (переплёт лис тов в книжный блок) при изготовлении «Папки до стижений». | ||||||||
Похожие:
 | Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития... | | Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования |
 | Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: Приказ мо и науки Российской Федерации №373... | | Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, приказ Министерства Образования и науки РФ... |
| Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1373 от 22. 12. 2009 «Об утверждении... | | Программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями... |
| Рабочая программа по технологии для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального... | | ОУ, Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, а также планируемыми результатами начального... |
| Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования | | Фгос ноо, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательной деятельности при получении начального... |