VIII. Календарно-тематическое планирование.
№п/п
|
Тема урока
|
Содержание
|
Кол-во часов
|
Характеристика деятельности учащихся
|
|
|
|
|
|
Введение-1ч
|
|
1
|
Здравствуй, дорогой друг!
Как работать с учебником.
Путешествие по городу.
|
Повторение изученного в предыдущих классах. Особенности содержания учебника для 3 класса. Рубрика «Вопросы юного технолога». Маршрут экскурсии по городу. Деятельность человека в культурно-исторической среде, в инфраструктуре современного города. Профессиональная деятельность человека в городской среде. Правила техники безопасности
Понятия: городская инфраструктура, маршрутная кар та, хаотичный, экскурсия, экскурсовод
|
1 час
|
Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих клас сах (о материалах и их свойствах, инструментах и правилах работы с ними).
Осмысливать и объяснять понятия «городская инфраструктура», «маршрутная кар та», «экскурсия», «экскурсовод».
Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи в зависимости от конкретных условий.
|
Человек и земля (21 час)
|
2
|
Архитектура. Изделие: «Дом»
|
Основы черчения. Выполнение чертежа и масштабиро вание при изготовлении изделия. Правила безопасной работы ножом. Объёмная модель дома. Самостоятельное оформление изделия по эскизу.
Профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб.
Понятия: архитектура, каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, линии чертежа.
|
1 час
|
Овладевать основами черчения и масштабирования М 1:2 и М 2:1, выполнять разметку при помощи шаблона, симметричного складывания.
Сравнивать эскиз и технический рисунок, свойства различных мате риалов, способы использования инструментов в бытовых условиях и в учебной деятельности.
Создавать мысленный образ конструкции; воплощать его в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда
|
|
3
|
Городские постройки. Изделие: «Телебашня»
|
Назначение городских построек, их архитектурные особенности.
Проволока: свойства и способы работы (скручивание,
сгибание, откусывание). Правила безопасной работы плоскогубцами, острогубцами.
Объёмная модель телебашни из проволоки.
Понятия: проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы, те лебашня.
|
1 час
|
Выполнять технический рисунок для конструирования модели телебашни из проволоки.
Наблюдать и исследовать особенности работы с про волокой, делать выводы о возможности применения проволоки в бы ту.
Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.
|
4
|
Парк. Изделие: «Городской парк»
|
Природа в городской среде. Композиция из природных материалов. Макет городского парка.
Профессии: ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник. Понятия: лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор.
|
1ч
|
Составлять рассказ о значении природы для города и об особеннос тях художественного оформления парков.
Составлять самостоятельно эскиз композиции. На основе анализа эс киза планировать изготовление изделия, выбирать природные мате риалы, отбирать необходимые инструменты, определять приёмы и способы работы с ними.
Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
|
5
|
Проект «Детская площадка» Изделия: «Качалка», «Песочница», «Игровой комп лекс», «Качели
|
Алгоритм построения деятельности в проекте, выделе ние этапов проектной деятельности. Заполнение тех нологической карты. Работа в мини-группах. Изготов ление объёмной модели из бумаги.
Понятия: технологическая карта,
|
1ч
|
Конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий. Применять на практике алгоритм организации деятельности при реа лизации проекта, Анализировать структуру технологической карты, сопоставлять технологическую кар ту с планом изготовления изделия, алгоритмом построения деятельнос ти в проекте, определённым по рубрике «Вопросы юного технолога».
|
|
6
|
Проект «Детская площадка» Изделия: «Качалка», «Песочница», «Игровой комп лекс», «Качели»
|
Изготов ление объёмной модели из бумаги. Раскрой деталей по шаблону. Создание тематической композиции, оформ ление изделия. Анализ формы и вида изделия, определение последовательности выполнения работы. Презентация результата проекта, защи та проекта.
Понятия: защита проекта.
|
1ч
|
Создавать объёмный макет из бумаги. Составлять и оформлять композицию. Применять при изготовлении деталей умения работать ножницами, шилом, соблюдать правила безопасной работы с ними.
Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.
|
|
7,8
|
Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Изделия: «Строчка стебельчатых стежков», «Строчка петельных стежков», «Украшение пла точка монограммой», «Украшение фартука». Практическая работа: «Коллекция тканей
|
Виды и модели одежды. Школьная форма и спортив ная форма. Предприятия по пошиву одежды (ателье). Выкройка платья. Виды и свойства тканей и пряжи. Способы украшения одежды — вы шивка, монограмма. Различные виды швов с использованием пяльцев. Тех ника выполнения стебельчатого шва. Строчка стебельчатых, петельных и крестообразных стежков. Аппликация..
Профессии: модельер, закройщик, портной, швея.
Понятия: ателье, фабрика, ткань, пряжа, выкройка, кроить, рабочая одежда, форменная одежда, апплика ция, виды аппликации, монограмма, шов
|
2ч
|
Соот носить вид одежды с видом ткани, из которой она изготовлена.
Осваивать алго ритм выполнения стебельчатых и петельных стежков.
Различать раз ные виды украшения одежды — вышивку и монограмму.
Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты.
|
|
9
|
Изготовление тканей Изделие: «Гобелен»
|
Технологический процесс производства тканей. Про изводство полотна ручным способом. Прядение, тка чество, отделка. Виды плетения в ткани (основа, уток). Гобелен, технологический процесс его создания. Изго товление гобелена по образцу. Сочетание цветов в ком позиции.
Профессии: прядильщица, ткач. Понятия: ткачество, ткацкий станок, гобелен
|
1ч
|
Сравнивать свойства материалов: пряжи и ткани
Осваивать техно логию ручного ткачества, создавать гобелен по образцу. Выполнять работу по плану и иллюстрациям в учебнике. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
|
10
|
Вязание. Изделие: «Воздушные петли»
|
Новый технологический процесс — вязание. История вязания. Способы вязания. Виды и назначение вяза ных вещей. Инструменты для ручного вязания — крю чок и спицы. Правила работы вязальным крючком. Приёмы вязания крючком.
Понятия: вязание, крючок, воздушные петли.
|
1ч
|
Осваивать технику вязания воздушных петель крючком, технику вязания цепочки из воздушных пе тель.
Анализировать, сравнивать и выбирать материалы, необходимые для цветового решения композиции.
Создавать мысленный образ конструкции; воплощать его в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда
|
|
11
|
Одежда для карнавала. Изделия: «Костюм «Кавалер», «Костюм «Дама».
|
Карнавал. Проведение карнавала в разных странах. Особенности карнавальных костюмов. Создание кар навальных костюмов из подручных материалов. Вы кройка. Крахмал, его приготовление. Крахмаление тка ней. Работа с тканью. Изготовление карнавального костюма для мальчика и девочки с использованием од ной технологии.
Понятия: карнавал, крахмал, кулиска.
|
1ч
|
Составлять рассказ о про ведении карнавала, обобщать информацию, полученную из разных источников.
Анализировать и сравнивать план создания костюмов, предложенный в учебнике. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи в зависимости от конкретных условий
|
|
12
|
Бисероплетение. Изделия: «Браслетик «Цветочки», «Браслетик «Подковки». Практическая работа: «Кроссворд «Ателье мод»
|
Знакомство с новым материалом — бисером. Виды би сера. Свойства бисера и способы его использования. Виды изделий из бисера. Материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером. Леска, её свой ства и особенности. Использование лески при изготов лении изделий из бисера. Освоение способов бисероплетения.
Понятия: бисер, бисероплетение.
|
1ч
|
Осваивать способы и приёмы работы с бисером.
Соотносить схему изготовления изделия с текстовым и слайдовым планами.
Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда;
|
|
13
|
Кафе. Изделие: «Весы». Практическая работа: «Тест «Кухонные принад лежности»
|
Знакомство с работой кафе. Профессиональные обя занности повара, кулинара, официанта. Правила пове дения в кафе. Выбор блюд. Способы определения мас сы продуктов при помощи мерок. Работа с бумагой, конструирование модели весов.
Профессии: повар, кулинар, официант.
Понятия: порция, меню.
|
1ч
|
Понимать назначение инструментов и приспособлений для приготовления пищи. Определять массу продуктов при помощи весов и мерок. Использо вать таблицу мер веса продуктов. Объяснять роль весов, таблицы мер веса продуктов в процессе приготовления пищи.
Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда.
|
|
14
|
Кафе. Изделие: «Фруктовый завтрак», «Солнышко в та релке» (по выбору учителя). Практическая работа: «Таблица «Стоимость завт рака»
|
Приготовление пищи. Кухонные инструменты и при способления. Способы приготовления пищи (без тер мической обработки и с термической обработкой). Ме ры безопасности при приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи. Рецепты блюд. Освоение способов приготовления пищи. Приготовле ние блюда по рецепту и определение его стоимости.
Понятия: рецепт, ингредиенты, стоимость.
|
1ч
|
Анализировать рецепт, определять ингредиенты, необходимые для приготовления блюда, и способ его приготовления. Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда
Готовить простейшие блюда по готовым рецептам в классе без тер мической обработки и дома с термической обработкой под руковод ством взрослого.
|
|
15
|
Кафе. Изделие: «Колпачок-цыплёнок»
|
Сервировка стола к завтраку. Сохранение блюда тёп лым. Свойства синтепона. Работа с тканью. Изготов ление колпачка для яиц.
Понятия: синтепон, сантиметровая лента
|
1ч
|
Осваивать правила сервировки стола к завтраку. Знакомиться на практическом уровне с понятием «сохранение тепла» и со свойствами синтепона. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи в зависимости от конкретных условий.
|
| |
