Рабочая программа по технологии для учащихся 3 класса ( базовый уровень)
Скачать 0.53 Mb.
|
13 | 02.12 | Кафе «Кулинарная сказка». Изделие: «Весы» Практическая работа «Тест «Кухонные принадлежности» Учебник, с.63-67 , рабочая тетрадь с32-34. | Знакомство с работой кафе. Профессиональные обязанности повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе. Выбор блюд. Работа с бумагой. Конструирование модели весов. Понятия: порция, меню. | Уметь пользоваться таблицей мер веса продуктов Уметь советоваться при выборе блюд и способах определения массы продуктов при помощи мерок. самостоятельно составлять план работы над изделием, собирать конструкцию из бумаги с помощью дополнительных приспособлений; сконструировать изделие «Весы» | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, мультимедийная презентация. компьютер, экран, проектор, изображения различных весов, образец изделия «Весы». | Выполнить задание в рабочей тетради на с. 34. Принестиингредиенты для приготовления фруктового завтрака: консервированные фрукты, апельсин или мандарин, банан, орехи или цукаты, йогурт; раделочную доску, большой стакан, 4 миски, нож и ложку. | | | ||
| 14 | 09.12 | Фруктовый завтрак. Изделие: «Фруктовый завтрак» или « Солнышко в тарелке». Практическая работа: «Таблица «Стоимость завтрака» Учебник, с.68-69 , рабочая тетрадь с35. | Кухонные инструменты и приспособления. Способы приготовления пищи. Меры безопасности при приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи. Понятия: рецепт, ингредиенты, стоимость. | Уметь пользоваться ножом и разделочной доской, пользоваться рецептом, смешивать ингредиенты применять правила поведения при приготовлении пищи; приготовить салат «Фруктовый завтрак» Выполнять действия на разделочной доске, знать для чего стаканы и миска, нож и ложка. | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, экран, проектор, | Выполнить задание в рабочей тетради на с. 35. Принести сантиметровую ленту, небольшой кусок, синтепона, ткань желтого цвета, ленточку, две одинаковые небольшие пуговицы, булавки. | | | ||
| 15 | 16.12 | Работа с тканью. Колпачок-цыпленок. Изделие: «Колпачок-цыпленок» Учебник, с. 72-73, рабочая тетрадь . | Сервировка стола к завтраку. Сохранение блюда теплым. Свойства синтепона. Изготовление колпачка для яиц. Понятия: синтепон, сантиметровая лента. | Уметь размечать детали по линейке, Работать с выкройкой, использовать швы «вперёд иголку» и «через край»; уметь определять свойства синтепона, анализ своих работ и работ одноклассников по критериям: аккуратность, законченность, функциональность. | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, мультимедийная презентация, интерактивная доска, медиапроектор, образец изделия «Цыпленок». | Прочитать рецепты бутербродов и закуски «Радуга на шпажках» ( уч. с. 74-77). Выбрать, которое из блюд хотели бы приготовить. Принести ингредиенты и приспособления для его приготовления. | | | ||
| 16 | 23.12 | Кулинария. Бутерброды. Изделие: «Бутерброды» или «Радуга на шпажке» Учебник, с.74-77 , рабочая тетрадь . | Блюда, не требующие тепловой обработки, – холодные закуски. Приготовление холодных закусок по рецепту. Питательные свойства продуктов. | На практическом уровне познакомиться с видами холодных закусок; формировать умение самостоятельно составлять план и работать по нему, работать ножом; воспитывать чувство взаимовыручки; учиться самостоятельному изготовлению холодных закусок. Уметь распределять работу с товарищами в группе; приготовить бутерброды и закуску «Радуга на шпажке» Определять, какую подготовительную работу нужно провести перед тем, как приступить к приготовлению пищи | Учебник, рабочая тетрадь, мультимедийная презентация, компьютер, экран, проектор, кухонные принадлежности, ингредиенты для приготовления закусок. | Найдите новые рецепты холодных закусок. Принести бумагу, карандаши, линейку, ножницы, цветную бумагу, клей, цветной картон, красивые салфетки. | | | ||
| 17 | 30.12 | Сервировка стола. Салфетница. Изделия: «Салфетница», «Способы складывания салфеток» Учебник, с.78-79 , рабочая тетрадь . | Салфетница и ее назначение. Виды симметрии. Орнаментальная симметрия. Понятия: салфетница, сервировка. | актуализировать знания о принципе симметрии, познакомиться с видами симметричных изображений; формировать умение выполнять работу с использованием орнаментальной симметрии; совершенствовать умение работать по плану, в соответствии с алгоритмом разметки по линейке, умения работы с бумагой, самостоятельного оформления изделия. самостоятельно придумывать декоративные элементы и оформлять изделие; сделать салфетницу из бумаги и картона. анализировать образцы изделий, обсуждать план работы | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, мультимедийная презентация, компьютер, экран, медиапроектор, Изображения с различными видами симметрии, образец готового изделия. | Выполнить задание в рабочей тетради на с. 36-37. Принести немного муки и соли, стакан, миску, перчатки, одноразовую ложку, полиэтиленовый пакет, подкладную доску, скалку, стеки, пустой стержень от ручки, ленточку. | | | ||
| III четверть ( 10 часов) | ||||||||||
| 18 | 13.01 | Магазин подарков. Работа с пластичными материалами. Лепка. Изделия: «Соленое тесто», «Брелок для ключей» Учебник, с.80-85 , рабочая тетрадь . | Виды магазинов. Особенности работы магазинов.. Профессии людей, работающих в магазине. Информация об изделии на ярлыке. Понятия: магазин, консультировать, витрина, этикетка, брелок. | Проявлять: интерес к изучению темы; позитивное отношение к процессу подготовки, оформления и вручения подарка; Уметь отличать солёное тесто от других пластичных материалов (пластилина и глины), самостоятельно замешивать солёное тесто и использовать различные приёмы лепки из теста; определять место приобретения различных подарков и обосновывать своё мнение; определять вид подарка в зависимости от получателя и повода и обосновывать своё мнение;ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности; | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, экран, проектор, образцы готовых брелоков из теста, вода, мука, соль, стаканы, миски. | Выполнить задание в рабочей тетради на с. 38. Принести лист кальки, резак, доску, рамку, соломку. | | | ||
| 19 | 20.01 | Работа с природными материалами. Золотистая соломка. Изделие: « Золотистая соломка». Учебник, с.85-87 , рабочая тетрадь . | Свойства соломки. Ее использование в декоративно-прикладном искусстве. Технология подготовки соломки. Изготовление аппликации из соломки. | Изучить свойства соломки. Использование соломки в декоративно-прикладном искусстве. Технология подготовки соломки – холодный и горячий способы Знать способы обработки соломки, уметь выполнять из соломки свои композиции. Делится мнениями о фонах для аппликации из соломки и обосновывать своё мнение. определять цветовое решение для оформления подарка и обосновывать своё мнение; осознание собственных достижений при освоении темы, | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, мультимедийная презентация, компьютер, интерактивная доска, медиапроектор, примеры изделий из соломки, соломка. | Принести маленькую квадратную коробку, большие красивые бумажные салфетки, обычные цветные салфетки, декоративную ленту, скотч. | | | ||
| 20 | 27.01 | Работа с бумагой и картоном. Упаковка подарков. Изделие: «Упаковка подарков» Учебник, с.88-89 , рабочая тетрадь . | Правила упаковки и художественного оформления подарков. Работа с бумагой и картоном. Изготовление коробки для подарка. Понятия: упаковка, контраст, тональность. | Анализировать упакованные подарки по следующим критериям: достаточность декоративных элементов, сочетаемость упаковки с размером подарка Составлять план работы, упаковывать подарок, учитывая его форму и назначение Обсуждать сочетание цвета в композиции; проводить групповой анализ образца изделия «Упаковка подарков». | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, экран, проектор, маленькая квадратная коробка, большие красивые бумажные салфетки, скотч. | Принести копировальную бумагу, карандаш, цветной картон, линейку, ножницы, клей, картон, шило, две палочки от конфет, пластилин, небольшие круглые пластмассовые крышки от бутылок. | | | ||
| 21 | 03.02 | Работа с картоном. Конструирование: автомастерская. Изделие: «Фургон «Мороженое». Учебник: с.90-94 , рабочая тетрадь с. 44-46. | История автомобильного транспорта. Виды транспорта, его устройство, основные части. Построение развертки при помощи вспомогательной сетки. Создание объемной модели грузовика из бумаги. Понятия: пассажирский транспорт, двигатель, экипаж, упряжка, конструкция, объемная фигура, грань. | Проявлять: интерес к изучению темы; позитивное отношение к процессу: конструирования изделий; составления инструкции сборки фургона Составлять план сборки фургога; Собирать модель «фргон Мороженое» из металлического конструктора, используя выбранные детали. Определять вид деятельности человека по его профессии. Проявлять ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности; осознание собственных достижений при освоении темы. собирать фургон, используя составленную инструкцию. | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, мультимедийная презентация, компьютер, интерактивная доска, медиапроектор, куб, пирамида и призма из гипса, вычерченные развертки для упражнения. | Принести металлический конструктор . | | | ||
| 22 | 10.02 | Работа с металлическим конструктором. Изделие: «Грузовик» Практическая работа : «Человек и земля» Учебник, с.95-98 , рабочая тетрадь . | Работа с металлическим конструктором. Анализ конструкции готового изделия. Детали конструктора. Инструменты для работы с конструктором. Способы соединения деталей. Сборка изделия. Понятия: подвижное соединение, неподвижное соединение. | Определять вид геометрического тела по количеству граней и обосновывать своё мнение; определять необходимые детали для сборки модели автомобиля и обосновывать своё мнение; использовать приобретённые знания для составления инструкции сборки грузовика адекватно использовать речевые средства для представления результата в рамках учебного диалога; приходить к общему мнению в совместной деятельности; адекватно представлять результат деятельности группы. осознание собственных достижений при освоении темы и выполнения теста | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, экран, проектор, металлический конструктор, изображения грузовиков, документ-камера. | Выполнить задание в рабочей тетради на с. 50-51. Принести ножницы, картон, плотную бумагу, шило, карандаш, линейку, 4 спичечных коробка, клей, 4 деревянные палочки, резак, нитки, иглу. | | | ||
| Человек и вода ( 4 часа) | ||||||||||
| 23 | 17.02 | Мосты. Работа с различными материалами. Конструирование. Изделие: модель «Мост». Учебник, с.100-103 , рабочая тетрадь . | Мост, путепровод, виадук. Виды мостов, их назначение. Изготовление модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Новый вид соединения деталей – натягивание нитей. Понятия: мост. путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, несущая конструкция, вантовый мост, арочный мост, понтонный мост. | проявлять интерес к истории мостостроения. Рассказывать: об истории появления и развития мостостроения; о видах моста по назначению; раскрывать значение понятий «мост», «виадук», «акведук», «путепровод», «балка», «пролёт», «пилон», «трос», «кабель», «конструкция» и использовать их в активном словаре; формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины в рамках учебного диалога. выполнять учебное действие, используя план; выполнять самооценку учебного задания. определять тип моста по назначению и обосновывать своё мнение; определять назначение моста по названию и обосновывать своё мнение. | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, интерактивная доска, медиапроектор, изображения разных видов мостов, образец изделия « Мост» | Найти информацию о знаменитых мостах России. Принести копировальную бумагу, карандаш, картон, линейку, ножницы, клей, скотч, деревянную палочку, цветную бумагу, шило, пластмассовый конструктор. | | | ||
Похожие:
 | Программа разработана на основе авторской программы к учебнику В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира. 10... | | Рабочая программа учебного курса «Английский язык» для 7 класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе |
| Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта (основного) общего образования на... | | Рабочая программа по английскому языку для 9 а класса (базовый уровень) составлена на основе следующих нормативных документов и методических... |
 | Грамматика: употребление артикля с существительными, обозначающими конкретное место и процессы | | Рабочая программа на 2016-2017 учебный год по учебному предмету «Технология» в 1 классе составлена в соответствии с ооп ноо моу «Подхоженская... |
| Рабочая программа учебного предмета «Английский язык –10 класс» составлена в соответствии с требованиями | | Программа разработана на основе примерной программы под ред. В. Д. Симоненко. Авторы : Хохлова М. В., Самородский П. С., Симоненко... |
| Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования | | Рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку (Базовый уровень)... |