Рабочая программа по технологии для учащихся 3 класса ( базовый уровень)
Скачать 0.53 Mb.
|
| № п/п | Дата урока | Тема урока | Основные понятия, формируемые на уроке | УДД, формируемые на уроке | Оснащение урока | Домашнее задание | Приме ча ние | Факти ческая дата проведения урока | ||
| 1 четверть ( 9 часов) | ||||||||||
| 1 | 02.09 | Как работать с учебником. Путешествуем по городу. Учебник, с. 2-9, рабочая тетрадь с.4-5 | Современный город, хаотично, экскурсия, маршрутная карта, экскурсовод . | Познакомятся с учебником и рабочей тетрадью для 3 класса; актуализировать знания, полученные в 1—2 классах (отбор необходимых для работы над изделием материалов, инструментов, последовательность действий при работе над изделием); познакомить детей с понятием «стоимость», начать формировать умение вычислять стоимость изделия; познакомить на практическом уровне с составлением маршрутной карты города; уметь самостоятельно пользоваться учебником и рабочей тетрадью для 3 класса, применять знания, полученные в 1—2 классах; нарисовать маршрутную карту города. | Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, электронное приложение, интерактивная доска, медиапроектор. | Закончить работу над заданием «Стоимость» в рабочей тетради. Принести на следующий урок полиэтилено вый пакет, скотч, лист бумаги формата А3. | | | ||
| Человек и земля ( 21 час) | ||||||||||
| 2 | 09.09 | Архитектура. Изделие: дом. Учебник, с.12-19 , рабочая тетрадь с.6-7 | Архитектура, каркас, инженер-строитель, прораб, чертеж, масштаб, эскиз, технический рисунок. Развертка, прочитать чертеж. | Узнают об основах черчения; научатся выполнять чертеж фигуры в масштабе, читать чертеж, выполнять чертеж развертки, конструировать макет дома из бумаги. Научатся осуществлять поиск информации из разных источников; сравнивать чертеж и технический рисунок, научатся планировать свою деятельность, овладевают способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, экран, проектор, линейка, простой карандаш, ластик, клей, цветная бумага, полиэтилен, лист бумаги А3, резак, ножницы, фломастеры. | Сфотографировать свое изделие для папки достижений. Принести плоскогубцы, кусачки, медную проволоку или алюминиевую проволоку диаметром 0,5 мм длиной 3 м. | | | ||
| 3 | 16.02 | Городские постройки Изделие: телебашня. Учебник, с.20-23 , рабочая тетрадь с.9-11 | Назначение городских построек, их архитектурные особенности. Телебашня. Проволока: назначение, свойства, способы работы. Сверло и его назначение. Знакомство с инструментами ( кусачки, плоскогубцы). Правила безопасной работы с инструментами. Понятия: проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы) | проявлять интерес к объектам социального назначения объяснять значение новых слов и использовать их в активном словаре; определять инструменты для работы с проволокой и обосновывать свой выбор формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога выполнять учебное действие, используя план; выполнять учебное действие, используя правило. | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, медиапроектор, интерактивная доска, плоскогубцы, острогубцы, проволока, линейка. | Выполните задание на с. 10-11 раб. тетр. Принести невысокую коробку, шишки, листочки, крупу. | | | ||
| 4 | 23.09 | Парк. Изделие: городской парк. Учебник, с.24-27 , рабочая тетрадь с.12 | Парковые зоны в городе. Знакомство с профессиями, связанными с садово-парковым искусством. Природные материалы и их использование в поделках. Способы соединения деталей из природных материалов. Понятия: лесопарк, садово-парковое искусство, ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник. | проявлять интерес к ландшафтному дизайну. объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять виды соединений природного материала и обосновывать свой выбор; формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; приходить к общему мнению в совместной деятельности. выполнять учебное действие, используя план; оценивать выполнение учебного задания. | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, интерактивная доска, медиа-проектор, документ-камера, природные материалы, пластилин. | Выполните задание в Р.Т. на с. 12. принести цветной картон, бумагу, шило, нитки, палочку от мороженого, зубочистку, клей, кусочки ткани или поролона, небольшую коробку | | | ||
| 5-6 | 30.09 07.10 | Проект « Детская площадка» Изделия: «Качалка», «Песочница», «Игровой комплекс», «Качели». Учебник, с. 28-34, рабочая тетрадь с.14-16 | Алгоритм построения деятельности в проекте. Заполнение технологической карты. Изготовление объемной модели из бумаги. Анализ изделия. План работы над изделием. Раскрой детали по шаблону. Создание тематической композиции. | выполнять проект «Двор моей мечты» (детская площадка). использовать приобретённые знания при выполнении задания. адекватно взаимодействовать и представлять результат деятельности группы. проявлять ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности. выполнять задание в соответствии с планом; распределять обязанности для выполнения учебного задания. | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, интерактивная доска, медиапроектор, документ-камера. | Выполнить задание в Р.т. на с.18 Принести: белый носовой платок, толстые цветные нитки, наперсток, пяльцы. | | | ||
| 7 | 14.10 | Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Практическая работа: «Коллекция тканей» Изделие: «Строчка стебельчатых стежков», «Украшение платочка монограммой» Учебник, с.35- 45 , рабочая тетрадь с.19-20 | Ателье мод: назначение. Знакомство с профессиями людей, работающих в ателье. Виды одежды. Знакомство с пряжей, видами тканей. Виды швов. Швы в вышивании. Стебельчатый шов. Понятия: ателье, фабрика, модельер, закройщик, выкройка, кроить, стебельчатый шов. | проявлять интерес к процессу создания выкройки. объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять различия профессий, связанных с процессом изготовления одежды, и обосновывать своё мнение. адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога. выполнять учебное задание, используя условные знаки; выполнять учебное задание по плану, с взаимопроверкой. | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, интерактивная доска, мультимедийная презентация, медиапроектор, коллекция волокон и ткани, пяльцы, нитки, ткань. | Выполнить задание в Р.Т. на с. 20. Принести фартук, кусочки ткани различных цветов, нитки, иголки, наперсток. | | | ||
| 8 | 21.10 | Аппликация из ткани. Изделие: «Строчка петельных стежков», «Украшение фартука» Учебник, с.46-48 | Петельный шов, аппликация, виды аппликации | проявлять интерес к истории создания одежды. объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять вид одежды в соответствии с её назначением; использовать приобретённые знания в оформлении эскиза школьной формы. формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога выполнять учебное действие, используя план. | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, экран, медиапроектор, документ-камера, образцы различных видов аппликации, кусочки ткани, иголки, нитки, ножницы. | Принести цветные карандаши, цветные шерстяные нитки, картон, карандаш, резак, ножницы, цветную бумагу, челнок. | | | ||
| 9 | 28.10 | Изготовление тканей. Изделие: «Гобелен» Учебник, с.49-51 , рабочая тетрадь с20, 23. | Понятия: ткачество, ткацкий станок, гобелен. | Познакомиться с технологическим процессом производства тканей; узнать о возможности производства полотна ручным способом; развивать умения сочетать цвета в композиции, размечать по линейке. проявлять интерес к истории создания тканей, в частности орнаментальных. объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять состав и свойства ткани и обосновывать своё мнение. формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; приходить к общему мнению в совместной деятельности. выполнять учебное действие, используя план. проводить исследование тканей и оформлять данные в таблицу; сопоставлять образец ткани с её описанием при составлении коллекции тканей. | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, экран, проектор, образцы изделия «Гобелен», схема процесса ткачества, документ-камера. | Принести копировальную бумагу, карандаш, цветные шерстяные нитки для вязания крючком, крючок, цветной картон, ножницы. | | | ||
| 2 четверть ( 8 часов) | ||||||||||
| 10 | 11.11 | Вязание. Изделие: «Воздушные петли» Учебник, с.52-54 | Новый технологический процесс – вязание. История вязания. Способы вязания. Виды и назначение вязаных вещей. Понятия: вязание, крючок, воздушные петли. | проявлять интерес к истории возникновения вязания. использовать приёмы переплетения и обосновывать свой выбор; выполнять переплетение объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; пользоваться правилами работы при вязании крючком; использовать речевые средства в рамках учебного диалога. отработать навык составления плана работы. Выполнять учебное действие. используя алгоритм | Учебник, мультимедийная презентация, компьютер, интерактивная доска, медиапроектор, образцы вязаных изделий, крючки. | Найти материал о том, что такое карнавал, какие костюмы нужны для карнавала. | | | ||
| 11 | 18.11 | Одежда для карнавала. Изделия: «Кавалер», «Дама». Учебник, с.55-58 | Карнавал. Особенности карнавальных костюмов. Выкройка. Крахмал, его приготовление. Понятия: карнавал, крахмал, кулиска. | Проявлять интерес к изучению темы; проявлять желание узнать историю карнавального костюма. рассказывать историю появления карнавала; объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять виды швов, их назначение и обосновывать своё мнение. использовать речевые средства для представления результата. оформлять эскиз маски с учётом образа и подбирать материалы для изготовления маски; выполнять маску по своему эскизу; сопоставлять эскиз маски и её образ при выборе материалов для выполнения. | Учебник, электронное приложение, мультимедийная презентация, компьютер, интерактивная доска, проектор,тонкая пластиковая скатерть, тесьма, булавки, тесьма, декоративный шнур, накрахмаленная ткань. | Найти иллюстрации карнавальных костюмов. Принести прочную нить или леску длиной не менее 70 см, замочек, цветной бисер, иголки. Наперсток. | | | ||
| 12 | 25.11 | Бисероплетение. Изделия: «Браслетик «Цветочки», «Браслетик «Подковки». Практическая работа: «Кроссворд «Ателье мод» Учебник, с.59-62 , рабочая тетрадь . | Бисер, его основные виды. Свойства и способы его использования. Леска, ее свойства и особенности. Способы бисероплетения. Понятия: бисер, бисероплетение. | Проявлять интерес к истории создания изделий из бисера, в частности орнаментальных. объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять инструменты, приспособления для бисероплетения и обосновывать своё мнение. формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога. выполнять учебное действие, используя план и схему плетения; выполнять взаимопроверку учебного задания. рассказывать историю появ'ления бисероплетения; | Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, компьютер, экран, проектор, цветной бисер, различные изделия из бисера. | Выполнить работу над изделием Подковка» в рабочей тетради. Принести цветную бумагу, картон, два спичечных коробка, шило или декоративную кнопку, палочку от мороженого, нитки. Скрепку, зубочистку, ножницы. | | | ||
Похожие:
 | Программа разработана на основе авторской программы к учебнику В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира. 10... | | Рабочая программа учебного курса «Английский язык» для 7 класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе |
| Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта (основного) общего образования на... | | Рабочая программа по английскому языку для 9 а класса (базовый уровень) составлена на основе следующих нормативных документов и методических... |
 | Грамматика: употребление артикля с существительными, обозначающими конкретное место и процессы | | Рабочая программа на 2016-2017 учебный год по учебному предмету «Технология» в 1 классе составлена в соответствии с ооп ноо моу «Подхоженская... |
| Рабочая программа учебного предмета «Английский язык –10 класс» составлена в соответствии с требованиями | | Программа разработана на основе примерной программы под ред. В. Д. Симоненко. Авторы : Хохлова М. В., Самородский П. С., Симоненко... |
| Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования | | Рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку (Базовый уровень)... |