Ханты-мансийского автономного округа югры бюджетное учреждение ханты-мансийского автономного округа югры «методический центр развития социального обслуживания» Технологии социальной реабилитации

Рис. 2. Алгоритм работы по реализации технологии

• 
  несовершеннолетние в условиях круглосуточного проживания принимаются на полное государственное обеспечение;
  
• 
  молодым мамам и беременным женщинам в возрасте от 18 до 23 лет предоставляется помещение для проживания и проведения реабилитационных мероприятий.
  

1. 
   Индивидуальные консультации, направленные на принятие беременной женщиной, молодой матерью будущего ребенка, налаживание с ним эмоционального контакта, формирование адекватной и ответственной родительской позиции.
   
2. 
   Коррекционные релаксационные занятия по освоению способов саморегуляции и стабилизации психоэмоционального состояния, снятия психологических зажимов, устранения страхов перед предстоящими родами и т. д.
   
3. 
   Профориентационные беседы.
   
4. 
   Кинопросмотры, занятия направленные на формирование здорового образа жизни, профилактику вредных привычек.
   
5. 
   Индивидуальные и групповые занятия по коррекции детско-родительских отношений, формированию адекватной родительской позиции, формированию уверенности в себе, коммуникативных навыков в общении с окружением и близкими.
   
6. 
   Игры с детьми, направленные на установление эмоционального общения с ребенком и пр.
   

1. 
   Методика определения степени эмоциональных реакций Люшера.
   
2. 
   Методика исследования эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия «Опросник детско-родительского эмоционального взаимодействия» (опросник Е. И. Захаровой).
   
3. 
   Проективная рисуночная методика «Я и мой ребенок», направленная на выявление эмоциональной готовности к родительству (эмоционального принятия и отношения к своему ребенку).
   
4. 
   Методика «Тест-опросник родительского отношения», направленная на выявление особенностей родительского отношения к детям.
   
5. 
   Проективная методика «Неоконченные предложения», направленная на определение специфики влияния опыта взаимоотношений беременной женщины и молодой мамы на отношение к своему ребенку.
   
6. 
   Проективная методика «Родительское сочинение», выявляющая особенности родительской позиции, принятия новой роли родителя.
   
7. 
   Методика определения отношения матери к различным сторонам семейной жизни «PARI» (parental attitude research instrument).
   
8. 
   Сказкотерапия, направленная на коррекцию эмоционального состояния и пр.
   

1. 
   Осуществить профилактику беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
   
2. 
   Улучшить психическое и физическое состояния несовершеннолетних с девиантным поведением.
   
3. 
   Сформировать у несовершеннолетних с девиантным поведением навыки эффективного общения, критического мышления.
   
4. 
   Способствовать снижению уровня агрессивности, тревожности и иных форм проявления внутренних психологических проблем.
   
5. 
   Повысить у несовершеннолетних с девиантным поведением мотивацию к учебе, к занятиям спортом, к здоровому образу жизни.
   

• 
  принцип соблюдения интересов несовершеннолетнего;
  
• 
  принцип добровольности (специалист по социальной работе должен получить согласие на сотрудничество, при отказе он ограничивает свою роль наблюдением, которое впоследствии также может перейти в сотрудничество с несовершеннолетним).
  

• 
  социально-психологические услуги (диагностика, психологические занятия личностного роста, индивидуальные психокоррекционные занятия);
  
• 
  социально-педагогические;
  
• 
  социально-медицинские (лечебно-оздоровительные мероприятия, профилактические беседы);
  
• 
  социально-правовые услуги (консультации в решении социально-правовых вопросов).
  

1. 
   Организационный этап (решение организационных вопросов деятельности по реализации технологии: подбор и обучение кадров, оборудование помещения, разработка методических материалов, выстраивание взаимодействия с учреждениями культуры и спорта, производственными организациями и учреждениями, привлекаемыми к реализации технологии и пр.)
   
2. 
   Практический этап (осуществление социальной работы с несовершеннолетними с девиантным поведением: реализация индивидуальных и групповых программ социальной реабилитации несовершеннолетних, трудовая реабилитация несовершеннолетних (участие в трудовых десантах), организация досуга, процесса получения дополнительного образования воспитанниками, временное трудоустройство старших воспитанников на неполный рабочий день и пр.).
   
3. 
   Заключительный этап (анализ результатов реализации технологии, при необходимости внесение корректировок в содержание, представление результатов).
   

• 
  сформированы навыки эффективного общения, критического мышления, снижен уровень агрессивности, тревожности и иных форм проявления внутренних психологических проблем у 60 детей (75 % от числа прошедших реабилитацию);
  
• 
  улучшилось психическое и физическое состояние, достигнута адекватная самооценка у 63 детей (78 % от числа прошедших реабилитацию);
  
• 
  сформирована мотивация к занятиям физкультурой, спортом, туризмом у 73 детей (91 % от числа прошедших реабилитацию);
  
• 
  повышена мотивация к учебе у 52 детей (65 % от числа прошедших реабилитацию);
  
• 
  аттестованы по общеобразовательным дисциплинам 80 детей
  (100 % от числа прошедших реабилитацию).
  

1. 
   Выявление детей (семей), находящихся в социально опасном положении.
   
2. 
   Защита прав и законных интересов несовершеннолетних (содействие в получении мер социальной поддержки, оказание психологической, юридической помощи и т. п.).
   
3. 
   Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
   
4. 
   Профилактика жестокого отношения с детьми.
   
5. 
   Снижение числа правонарушений в отношении несовершеннолетних.