Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100. 68 «Государственное и муниципальное управление»

Технологии форсайта. Источники изменений в образовании. Типы и виды инноваций. Специфика инновационной деятельности в образовании. Проблемы «инновационной перегрузки»: миф или реальность. Общая проблема смысла изменений и смысла инноваций: причины и процессы. Институциализация инноваций. Фасилитаторы изменений. Эффекты от «внешних стимуляторов» инноваций и проблемы «инновационной симуляции». Учитель, как фундаментальный ресурс инноваций: международный анализ факторов влияния на качество труда учителя.

Школа как институт и организация: институциональный подход. Базовые принципы культурологического подхода к образованию по Дж. Брунеру: культурной относительности; внешних и внутренних ограничений; конструктивизма; взаимодействия; экстериоризации; инструментализма. Образовательные антиномии как проблема многообразия целей по Брунеру.

1. 
   Азгальдов Г. Г., Костин А. В. Интеллектуальная собственность, инновации и квалиметрия // Экономические стратегии, 2008. — № 2(60). — С.162-164.
   
2. 
   Андрей Ашкеров. Экспертократия. Управление знаниями: производство и обращение информации в эпоху ультракапитализма.-М.:Издательство «Европа», 2009,- 132с.
   
3. 
   Аношкина В.Л., Резванов С.В. Образование. Инновация. Будущее., 2001. Режим доступа: http://www.i-u.ru/biblio/archive/resvanov_obrasovanie/02.aspx
   
4. 
   Брунер Дж. Культура образования./Брунер Джером; [пер.Л.В.Трубицыной, А.В.Соловьева];Моск.высш.шк.социальных и экон.наук.-М.:Просвещение, 2006.-223.-(Образовательный бестселлер).
   
5. 
   Брудный А. «Школа Т: можно ли научить пониманию». //ж. «Образовательная политика, №1-2(39-40 2010.
   
6. 
   Волынкина М.В. О месте инноваций в образовании [Электронный ресурс]//Центр развития инноваций: [сайт] /Ин-т гуманитар. образования.– [М.,2005].–URL:http://www.innovatika.ru/bibl/st2.html (26.10.2006).
   
7. 
   Герасимов Л.И., Илюхина Л.В. Инновации в образовании : сущность и социальные механизмы. 1999. Режим доступа: http://www.i-u.ru/biblio/archive/gerasimov/
   
8. 
   Гессен С.И.. Основы педагогики. Введение в прикладную философию./Отв. Ред.. и сост. П.В.Алексеев.- М.:»Школа-Пресс»,1995.-5448с.
   
9. 
   Гудлэд Дж. Вот что называется школой/ Гудлэд Джон; [пер.Э.Н.Гусинского, Ю. И.Турчаниновой];Моск.высш.шк.социальных и экон.наук.-М.:Просвещение, 2008.-475.
   
10. 
    Дюркгейм Э. Социология образования / Под ред. В. С. Собкина и В. Я. Нечаева
    
11. 
    М.: ИНТОР, 1996.
    
12. 
    Инновационная ориентация российских экономических институтов / Под ред. В. Е. Дементьева. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – 368 с.
    
13. 
    Заиченко Н.А., Зенич Н.Ю. Анализ инновационной деятельности образовательных учреждений Санкт-Петербурга: эффективность управления инновациями.// Сб. Инновации петербургской школы. Спб. ООО «Береста», 2010.- 166с.
    
14. 
    Заиченко Н.А. «Инновации в образовании: поиски смыслов». // Сборник «Инновации петербургской школы» / КО СПб., 2009
    
15. 
    Инновационная ориентация российских экономических институтов / Под ред. В. Е. Дементьева. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – 368 с.
    
16. 
    Инновации и образование: сб. материалов конф. / ред. Ю.Н. Солонин [и др.]; С.-Петерб. филос. о-во. – СПб., 2003. – 528 с. – (Symposium; вып. 29); То же [Электронный ресурс]// web-кафедра филос. антропологии. – [СПб., 2003]. – URL: http://anthropology.ru/ru/texts/gathered/educinnov (26.10.2006).
    
17. 
    Илич.И Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир: (фрагменты из работ разных лет): пер./Иллич Иван; под ред. Т.Шанина; Моск. Высш. шк.социальных и экон. Наук.-М.:Просвещение, 2006 -160с. (Образование - мировой бестселлер).
    
18. 
    Институты: от заимствования к выращиванию. Опыт российских реформ и возможности культивирования институциональных изменений [Текст] /Я.И.Кузьминов, В.В.Радаев, А.А.Яковлев, Е.Г.Ясин. К 6-й Международной научной конференции «Модернизация экономики и выращивание институтов» Москва, 5-7 апреля.2005г. –М.:Изд.дом ГУ ВШЭ, 2005. -83с.
    
19. 
    Инглегарт Р. Культурный сдвиг в зрелом индустриальном обществе / Р. Инглегарт // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология; Под ред. В.Л. Иноземцева. – М.: Academia, 1999. – С. 245–260.
    
20. 
    Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. Рига: Эксперимент, 1998.
    
21. 
    Кларк, Б. Р. Поддержание изменений в университетах. Преемственность кейс- стади и концепций [Текст] / пер. с англ. Е. Стёпкиной; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2011. — 312 с.
    
22. 
    Констатнтиновский Д.Л., Вахштайн В.С., Куракин Д.Ю Реальность образования и исследовательские реальности [Текст] Гос. ун-т «Высшая школа экономики»-М.:Изд.дом Высшей школы экономики, 2010.
    
23. 
    Корчагин Ю.А. Эффективность и качество национальных человеческих капиталов стран мира. -Воронеж.:ЦИРЭ, 2011,с.3Режим доступа: http://www.lerc.ru/
    
24. 
    Малышев Ю.А. Теория и методология развития институциональных отношений в инновационной сфере региона. – Пермь: Изд-во ОАО «Научно-исследовательский институт управляющих машин», 2009. – 338 с.
    
25. 
    Максимова И.В. Инновационные решения в стратегическом региональном планировании // Российское предпринимательство. — 2010. — № 8 Вып. 1 (164). — c. 152-157.
    
26. 
    Максимова И.В. Использование технологии бенчмаркинга для оценки инновационности целевой программы социально-экономического развития региона // Креативная экономика. — 2011. — № 4 (52). — c. 106-110.
    
27. 
    Мильнер Б.З. Управление знаниями. М.:ИНФРА-М, 2003
    
28. 
    Новикова Т.Г. Эксперт по инновационной деятельности в образовании: качества, способы отбора//Педдиагностика.-2006.-№3.-С.26-43.
    
29. 
    Окушева Г.А. Управление педагогическими системами [Электронный ресурс]: инновации в образовании: понятие, сущность, характеристика и классификация // Томский государственный педагогический университет: [сайт]. – Томск, [2005]. – URL: http://www.tspu.ru/students/1/innovac1.htm (26.10.2006).
    
30. 
    Полтерович В.М. Стратегии институциональных реформ. Перспективные траектории//Экономика и математические методы, т.42, 2006, No. 1, 3-18
    
31. 
    Слободчиков В.И. Инновации в образовании: основания и смысл [Электронный ресурс] // Городской экспертный совет по экспериментальной и инновационной деятельности в образовании: [сайт] / Департамент образования г. Москвы. – М., 2004-2006. – URL: http://www.experiment-dom.ru/index.php?action=article&id=2 (26.10.2006).
    
32. 
    Слободчиков В.И. Инновации в образовании: основания и смысл//Исследовательская работа школьников.-2005.-№3.-С.5-15.
    
33. 
    Смолин О.Н.Стратегия перехода к «обществу знаний»: контрапункты российского образовательного законодательства. Опубликовано chiapas в чтв, 2011-05-12 Образование, наука, культура режим доступа : http://alternativy.ru/ru/node/1713
    
34. 
    Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020гг.«Петербургская школа -2020»: сборник/науч. Ред.: Н.А.Заиченко.-СПб.: ООО, «Береста», 2020-80с.
    
35. 
    Сценарии воздействия экономического кризиса на систему образования в России. Доклад ГУ ВШЭ к Х Международной научной конференции ГУ ВШЭ по проблемам развития экономики и общества. Авт. Коллектив Г.Андрущак, Я.кузьминов, И.Фрумин., М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2009.-67с.
    
36. 
    Тутов Л, Шаститко А. Экономический подход к организации знаний о человеке /Вопр. Экономики,2002.№9
    
37. 
    Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. – 222 c.
    
38. 
    Хагуров Т.А., Остапенко А.А. Человек исчезающий: исторические предпосылки и суть дегуманизации образования.//Народное образование, 2011, №7. С.46-54.
    
39. 
    Ходжсон Дж. Социально-экономические последствия прогресса знаний и нарастания сложности // Вопр. экономики. – 2001. – № 8. – С. 32–45.
    
40. 
    А.М.Цирюльников. Социокультурные основания развития системы образования. Метод социокультурной ситуации.//Вопросы образования., 2009, №2. С.40-65
    
41. 
    Шапкин В.В. Институционализм как методология исследования образования / В.В. Шапкин, Н.В. Василенко. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. – 94 с.
    
42. 
    А.М.Цирюльников. Социокультурный подход к развитию системы образования: образовательные сети. //Вопросы образования., 2010, №2. С.44-62.
    
43. 
    Финансирование инновационного развития. Сравнительный обзор опыта стран ЕЭК ООН в области финансирования на ранних этапах развития предприятий. Пер. в английского –СПб.:РАВИ,2008.-211с.
    
44. 
    Фуллан М. Новое понимание реформ в Образовании /Майкл Фуллан; Пер.с.англ Е.Л.Фруминой;Моск.высш.шк.социальн. и экон. Наук.-М.:Просвещение,2006 (Образование: мировой бестселлер)
    
45. 
    Яголковский, С. Р. Психология инноваций: подходы, модели, процессы [Текст] / С. Р. Яголковский ; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2011. — 270.
    
46. 
    Весker G. The Economic Way of Looking at Life. Nobel Lecture, December 1992, p. 27.
    
47. 
    Весker G. The Economic Approach to Human Behavior. Chicago, 1976, p. 8.
    
48. 
    Stig1er G. and Вeсkеr G. De Gustibus Non Est Disputandum. -- "American Economic Review", 1977, vol. 67, No. 2
    
49. 
    Useem M., Zelleke A.. Oversight and Delegation in Corporate Governance: deciding what the board should decide // Corporate Governance: An International Review. (2006). Vol. 14. No. 1. P. 2-12.
    
50. 
    Статистический сборник «Индикаторы инновационной деятельности»
    

51. 
    Журнал «Инновации» www.mag.innov.ru/
    
52. 
    Федеральный портал по научной и инновационной деятельности www.sci-innov.ru/icatalog_new/
    
53. 
    Форум «Русские инновации» http://www.raexpert.ru/sproject/innovation/manifest/