Ти в современной россии кафедра «Политология, социология и связи с общественностью» Ульяновский государственный технический университет Сборник научных трудов Ульяновск Улгту 2015
Скачать 5.31 Mb.
|
 Полученные данные свидетельствуют, что региональная пресса не пользуется абсолютным вниманием среди респондентов, только 38 % опрошенных читают региональные газеты. Основным каналом получения информации, в том числе и спортивной, являются Интернет-ресурсы. От того какой характер носит информация на спортивную тематику в региональных печатных СМИ (краткий новостной, развернутый аналитический и т.п.), она будет по-разному восприниматься и запоминаться, побуждать респондента (потребителя) к действию. Спорт как сфера социальной и культурной деятельности людей оказывается в отношениях взаимозависимости и взаимовлияния с такими важнейшими сферами человеческой жизнедеятельности, как политика, идеология, бизнес. По мнению большинства опрошенных, спорт не просто помогает обеспечивать здоровье населения (52 % респондентов считают именно так), но и обеспечивает политическую стабильность, о чем заявили 54 % опрошенных. Но в то же время система управления спортом в регионе является, по мнению 52 % опрошенных, неэффективной, нуждающейся в хороших тренерских кадрах (66 %). Спортивные состязания привлекают внимание огромных человеческих масс. Наиболее популярны – игровые виды спорта (футбол, хоккей и др.), впрочем, большинство опрошенных не интересуются спортивными событиями в городе и не посещали в последнее время никакие спортивные мероприятия (69 % от числа опрошенных). Не смотря на это, ульяновцы следят за общемировыми спортивными событиями. Однако в оценках уровня влияния на спортивную и культурную жизнь региона жители города проявили осторожность. Такие знаковые спортивные события, как Универсиада 2013 г в Казани и Олимпийские игры 2014 в Сочи, по мнению респондентов, возможно и повлияли на развитие спорта в регионе (24%), но все же большинство затруднились с ответом на этот вопрос (39 %). Отвечая на вопрос о доступности спорта в городе, 51 % опрошенных ответили, что спорт в Ульяновске доступен и дает возможность получить признание талантливым людям. Впрочем, большинство затрудняется однозначно ответить на вопрос о доступности спортивной инфраструктуры и возможности приобретать спортинвентарь и спортивное снаряжение:  Следует отметить, что материалы печатных СМИ играют определенную роль в формировании стереотипов, оказывающих влияние на отношение к региону самых различных аудиторий, в том числе и населения этого региона. Жители региона не дают однозначного ответа на вопрос о доступности информации о спорте, ибо считают, что спортивные события в региональных СМИ освещаются недостаточно. Так думают 32 % от всего числа опрошенных. Отмечается некоторые несовпадения между видением спорта основной частью общества и современными явлениями, и процессами, отражаемыми средствами массовой информации. Мнения ульяновцев в оценке влияния печатных СМИ на активность людей в занятиях спортом разделились – 23 % опрошенных считают, что публикации в СМИ имеют определенное влияние на активность занятий спортом и 25 % – считают, что нет. Примерно такая же картина складывается в удовлетворенностью информацией на спортивную тематику. По мнению 27 % опрошенных считают, что региональные СМИ мало уделяют внимания молодежному спорту, 19 % считают, что в прессе мало публикаций, освещающих проблемы регионального спорта. Также не хватает материалов по истории развития регионального спорта и спорта высоких достижений (11 %). В связи с этим актуализируется вопрос о роли печатных СМИ как ресурса территориального развития для его эффективного использования в качестве инструмента позиционирования региона как спортивного в коммуникационном пространстве. А.А. Гусев (Ульяновск, Ульяновский государственный технический университет, научный руководитель – к.ф.н., доцент И.Г. Гоношилина) ПРОБЛЕМЫ ГРАЖДАНСКОЙ И РЕГИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ Интерес к изучению проблемы гражданской и региональной идентичности не угасает на протяжении многих лет. Гражданская и региональная идентичность всегда считались отражением изменений в обществе. Это «барометр» сплоченности общества, солидарности общественных сил, определенные условия целостности государства. Не только Россия, но и другие страны ведут поиски своей идентичности. Следует немного остановиться на этом понятии. Данный термин прочно вошел в науку в начале 20 века после выхода в свет трудов Э. Эриксона, который понимал идентичность как «самоотождествление», имеющее социально-культурную основу, и пришел к выводу, что идентичность связана с идеологией. Таким образом, подходы, связанные с проблемами идентичности, дают возможность определить ее как базовую проблему, скрывающую в себе сложные механизмы взаимодействия личности с самим собой, а также с общественным сознанием. [2] Проблемы идентичности становятся особенно актуальными в переломные, кризисные периоды в истории страны. Новая российская гражданская идентичность формировалась в сложных условиях. Страна потеряла привычные пространственные очертания, систему социальных отношений, политическое устройство. В книге Паина Э.А. «Этнополитический маятник» идут споры, можно ли нашу российскую идентичность вообще интерпритировать как гражданскую, поскольку гражданская общность еще не сложилась. [3] В противовес этому профессор НИУ Высшей школы экономики Дробижева Л.М., занимающаяся проблемами гражданской идентичности, считает, что есть ряд обстоятельств, которые говорят об элементах именно гражданской идентичности. В доказательство этому приводятся результаты социологических исследований ВЦИОМ, Левада-Центра, Института социологии РАН: 30% респондентов в Татарстане, в Башкортостане, 40% респондентов в республике Саха несут ответственность за дела в стране; 70-80% респондентов ощущают связь с гражданами страны, 50% говорят о «тесной связи». На вопрос, что объединяет респондентов с гражданами страны, 60-85% ответили, что «общее государство», 35-60% - родная земля, природа, 20-36% - язык, культура, ответственность за судьбу страны, до 10% - обычаи, черты характера и иное. [1,4] Индикатором гражданской идентичности также является уровень доверия к окружающим людям, государственным и общественным институтам. По общероссийским выборкам уровень доверия к Президенту РФ вырос в 2000-е год: с 65% в 2001 г. до 78% в 2010 г., одобряли его деятельность в августе 2014 г. уже 84% граждан. К Государственной Думе и Совету Федерации доверие колебалось, но в последнее время чаще им доверяли, чем не доверяли. Высок уровень недоверия судам, полиции, профсоюзам, а доверяют чаще церкви и армии. [1] Если основываться не на мнениях, а на конкретных фактах, то можно вспомнить о проявлении солидарности к жителям районов, пострадавших от наводнений, о помощи больным детям, беженцам из районов вооруженных конфликтов. Также события на Украине, отношение к нашим соотечественникам, оказавшимся в условиях военных действий с правительственными войсками, вызвали не только эмоции, но и действенные отклики россиян, подтвердившие их гражданскую идентичность. Так что можно говорить о формирующемся российском гражданском обществе и элементах именно гражданской идентичности. Спорным вопросом остается оценка региональной идентичности, ее интерпретации как дезинтегрирующей или совпадающей с гражданской. Для формирования региональной идентичности принципиально важное понятие – представление о территориальных связях, возникающих на основе совместного или соседского проживания членов социальных групп разного масштаба и различной культуры. [2] В 1990-е годы региональная идентичность в ряде случаев была сильной и распространялась шире. В начале второго десятилетия 21 века региональная идентичность уже не была столь конкурентной. Согласно социологическим исследованиям до 90% и более респондентов ощущали связь и с гражданами России в целом и одновременно с жителями республик в Татарстане, в Башкортостане, в республике Саха. Различия оставались в значимости связи. Например, в Татарстане в значительной степени ощущали связь с республикой в 2012 г. 61% татар и 56% русских. А с гражданами России такую сильную связь ощущали 58% татар и 57% русских. В республике Саха связь с республикой в значительной степени ощущали 63% якутов и 36% русских, а с гражданами России – 48% якутов и 52% русских. [1,4] При ответах на вопрос о том, кем Вы себя чувствуете в большей мере, среди татар, башкир, якутов в 2011-2012 г.г. более 50-65% выбрали паритетную российско-республиканскую идентичность. Среди русских в республиках такой ответ выбирали 43-54% , а 30-40% выбирали преимущественно российскую. [1] Судя по идеологии и практике, так же как и по опросам в последнее десятилетие наблюдается общая тенденция совместимости гражданской и региональной идентичности. Список литературы:
О.В. Денисова ( Ульяновск, Ульяновский государственный технический университет, научный руководитель - к.ф.н., доцент И.Г. Гоношилина) ХАРАКТЕРИСТИКА PR КОММУНИКАЦИЙ ТУРФИРМЫ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ PR коммуникации в индустрии туризма направлены на установление двухстороннего общения между организациями, предлагающими туристический продукт, и целевыми аудиториями, а также средствами массовой информации и обеспечение известности фирмы.Можно выделить основные направления PR-деятельности в сфере туризма: 1. Работа со средствами массовой информации.Это и статьи в газетах и журналах, и работа с радио и телевидением. При использовании этого рычага управления массами, конечно, немаловажным является привлечение авторитетного человека для предоставления информации. Например, к ведущим популярных программ о путешествиях вызывают у людей наибольшее доверие, как «независимые эксперты, которые видели все своими глазами». 2. Выпуск информационных материалов.Информация на сегодняшний день «правит миром», и в туристском плане тоже. Современные туристы стали требовательнее, им важно точно знать, куда они едут, кто их там встретит, и сколько это будет стоить. И желательно все это не выходя из дома. Поэтому сейчас огромное значение на развитие туризма в отдельной области или целой стране оказывают не только информационные буклеты, но качественно сделанные интернет-сайты, где клиенты могли бы получить всю необходимую информацию. Также весьма показательным является очень слабое представительство в международных глобальных системах бронирования многих российских гостиниц и других средств размещения. А между тем для многих западных туристов это важнейший источник информации. 3. Организация пресс-туров. Туризм — это именно та индустрия, где «сарафанное радио» работает как нельзя лучше. Если человек хорошо отдохнул в той или иной стране, то его друзья, скорее всего тоже отправятся в эту страну, а затем и их друзья и так далее. С этой целью организуются рекламные поездки, так называемые пресс - туры: для клиентов и для сотрудников туристических.[3] Стали организовываться поездки западных журналистов по России с посещением основных туристских центров. Также развиваются электронные средства коммуникации, в том числе и сайт Федерального Агентства по туризму Российской Федерации. Региональные органы управления туризмом постепенно приходят к поиску новых форм своей PR-активности, все чаще используя нетрадиционные и оригинальные ходы. Любопытно, что при этом самостоятельным PR-инструментом становятся отдельные направления — такие, как событийный туризм, проявляющийся в формировании идентичности региона общеизвестными ( за пределами региона) достопримечательностями, торговыми марками и персонами. Возвращаться к национальным культурным истокам помогают такие PR-технологии, как туры на родину русского Деда Мороза в Великий Устюг. Наш Дед Мороз активен в последние годы. Он путешествует по городам России и устанавливает главные городские елки. PR-кампания русского Деда Мороза поддерживается государством и решает множество социально-экономических проблем. [4] Таким образом, налицо положительная тенденция: региональный туристический рынок в нашей стране достиг той стадии развития, которая характеризуется переходом от традиционных, достаточно прямолинейных методов продвижения турпродукта (вроде празднования очередного юбилея города) к необычным, нередко парадоксальным, основанным на хорошем креативе. Но при этом обязательно следует сказать, что закреплению и развитию этой тенденции очень мешает слабая информационная поддержка событийного туризма. Еще один важный момент, который стоит отметить — это использование «черного PR». Конечно, «черные» технологии еще не получили такого развития, как в других отраслях, например в политике, но все-таки в погоне за клиентом и в стремлении удержаться на рынке любой ценой фирмы пытаются улучшить имидж своего продукта и испортить имидж продукта конкурента путем введения в заблуждение потенциального туриста. Зачастую подобные «атаки» осуществляются через интернет-ресурсы, как наименее поддающиеся контролю. Это и публикации в интернет-журналах о различных курортах, отелях или турфирмах, прикрытые под «независимые» обзоры, и размещение отзывов в блогах (а именно такой информации большинство туристов доверяют, считая ее информацией «из первых рук»), на «ресурсах для туристов» или просто в интернет-дневниках. «Сарафанное радио» работает здесь на славу, участвуя в создании имиджа туристического продукта или фирмы, которая его предоставляет. Важно вовремя отследить подобные публикации и написать грамотное опровержение или же такое же «независимое» сообщение в блоге, но уже со знаком «плюс», главное, чтобы оно не осталось без внимания.[2] Применение современных PR-коммуникаций в туризме имеет особое значение благодаря сущностной основе отрасли, которая сама по себе во многом формирует и олицетворяет имидж государства. Добиться того, чтобы каждый второй турист, выезжающий за рубеж, был своеобразным PR-менеджером своей страны, чрезвычайно непросто. Но очень важно ставить такую задачу. И столь же важно делать все возможное, чтобы каждый зарубежный турист, посещая Россию, покидал ее с желанием вернуться.[1] Список литературы 1. Мосеев О. PR-технологии в туризме // Лаборатория маркетинга, рекламы и public relations. — 2005. — 26 мая. 2. Почепцов Г.Г. Паблик Рилейшнз, или как успешно управлять общественным мнением. — М.: Центр, 2004 3. Степанова Е.Ю. Public Relations в туризме. — М., 2002 4. http://www.russiatourism.ru/ А.Ю. Джумак (Ульяновск, Ульяновский государственный университет, научный руководитель – д. с. н., профессор, О.В. Шиняева) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ В КОНТЕКСТЕ ФОРМИРОВАНИЯ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ МОЛОДЕЖИ Актуальность данной темы обусловлена тем, что в период обучения в образовательных учреждениях, как начальных, так и высших, молодежь проходит свое социально-возрастное становление в сложных условиях постоянных изменений культурных ценностей, что приводит и к изменению общественных отношений. Молодежь является специфической социальной группой общества, которая активно откликается, на происходящие общественно-политические изменения, перенимает поведение активных деятелей общества. Типичными особенностями молодежного периода жизни является потребность в самоопределении, познании самого себя, определении своего назначения в жизни и личной самоидентификации. Обозначение ценностных ориентиров молодежи могут помочь исправить ошибки не всегда продуманного реформирования системы образования, образование способствует подготовке молодого поколения к жизни в современном обществе, своевременное выделение ценностных ориентиров может сделать процесс социализации личности в определенной степени управляемым процессом Целью данной статьи является определение значения образовательных ценностей, как основных инструментов самоидентификации молодежи. Проблемой является отсутствие ответственности средней школы перед учениками в их дальнейшей жизни. ВШЭ НИУ было проведено исследование на такие темы, как нужда современного образования и осознанность при выборе будущей профессии. В выборку здесь попали студенты из Ярославской области и Республики Татарстан, Москвы и Санкт-Петербурга. За знаниями идет четвертая часть молодежи (26%) – самая мотивированная и «высокобалльная». Есть часть опрашиваемых, которая продолжила свое обучение по причине увеличения роли образования в дальнейшей жизни, а конкретно-поиске работы (57%). Исследователей из ВШЭ помимо этого интересовали еще и более тонкие вещи, такие как семейные характеристики студентов, их академическая успеваемость и осознанность в выборе специальности. Студентов из регионов поделили на группы, которые сложились благодаря поступлению по ЕГЭ [1]. Самые большие проблемы во время пребывания в вузе испытывают среднеуспевающие студенты, которые поздно выбрали свою специальность. Эта часть студентов, по мнению исследователей, испытывает постоянную фрустрацию (растерянность), которая сопутствует им с девятого класса и вплоть до окончания вуза, а может быть, и дольше. Похожий тип студентов был выявлен и в ходе исследования выборки студентов четвертого курса в Ярославской области и Татарстане. Авторы дали предварительное название этому явлению – «отложенный выбор». Речь идет о том, что часть учеников еще в школе не может определиться со своим будущим. Но обстоятельства таковы, что они этот выбор сделать обязаны; в итоге они поступают хоть в какой-нибудь вуз. «Группа «отложенного выбора» – это те студенты, которые в дальнейшем, вероятно, не будут работать по своей специальности, их траектории изменятся», – делают вывод исследователи. Эти студенты учатся заметно хуже, чем те, кто сделал выбор осознанно. Они не знают, будут ли получать второе образование, и если все же будут, то непонятно, какое именно. У них нет определенности относительно своего жизненного пути. Можно подчеркнуть: образовательные ценности на уровне средней школы определенным образом помогают ученику определиться с его дальнейшим обучением. Если вовремя не наставить ученика, то в дальнейшем обучении и жизни он так и будет «откладывать выбор» на последний момент. К концу обучения в средней школе ученик уже должен определиться в своей будущей профессии, а помогать ему в этом должны ценностные ориентиры средней школы в течении последних пары лет обучения [2]. Обратимся к результатам исследования ИКСИ РАН. Оно позволило выявить одно из отличий в ценностных ориентациях молодого и старшего поколений. Оказалось, что при выборе между свободой и материальным благополучием наблюдается заметная тенденция повышения значимости свободы со снижением возраста. Так, 70% молодых россиян в возрасте 16-25 лет ставят свободу на первое место, тогда как уже в следующей возрастной когорте (26-35 лет) доля разделяющих такую позицию снижается на 14-15% в сравнении с более старшими возрастными группами. Выводом из данного исследования можно считать тот факт, что при формировании образовательных ценностей важно учитывать значимость свободы для современной молодежи. Исходя из этого следует больше внимания уделять тому, чтобы студент был более свободен в направлении и методах обучения, но не стоит забывать о формировании самоконтроля, так как порой, из за переизбытка свободы после средней школы, студенты не могут контролировать свое время. Вывод. Несмотря на то, что группа студентов, которая не может определить свой дальнейший жизненный путь и имеет трудности с самоидентификацией, достаточно велика, заметна тенденция увеличения студентов, которые сделали свой выбор осмысленно, обдумав свои дальнейшие планы. Система образовательных ценностей, несмотря на различные кризисы, способна помочь ученику выбрать его специальность. В данной системе имеется ряд проблем, который создает раздробленность среди студентов, и из за кризисов, которые возможно придут в будущем этот ряд увеличится. Нужно вести мониторинг на тему самоидентификации учащейся молодежи – учебной, профессиональной, культурной, гражданской, как среди учеников средней школы, так и среди студентов. Список литературы
Р.В. Дибдина (Ульяновск, Ульяновский государственный технический университет, научный руководитель – д. с. н., профессор О.В. Шиняева) ЛОЯЛЬНОСТЬ МОЛОДЕЖИ К МЕСТНЫМ УЧРЕЖДЕНИЯМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА: ИТОГИ КАЧЕСТВЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Актуальность нашей темы заключается в том, что молодое поколение есть будущее нашего как нашего региона, так и страны в целом. Подготовка высококвалифицированных специалистов связана как с улучшением качества образования молодежи, так и с повышением уровня жизни в регионе. Однако в настоящее время существует парадокс между общественной потребностью в подготовке профессиональных кадров, отвечающих современным стандартам, и сформировавшимся в последние десятилетия отношением молодежи к образованию. Преодолеть это противоречие реально через изменение отношения молодежи к образованию как объекту социальной реальности [3. С. 13 ]. Цель статьи: выявить роль лояльности молодежи к местным учреждениям профессионального образования на примере среднего специального учебного заведения - Ульяновского автомеханического техникума. Для решения существующей проблемы нами был выбран социологический подход. Обосновывается это тем, что в нашем исследовании изучается социальная реальность на основе целенаправленного сбора информации по социальной проблеме о ее типичных характеристиках, процессах и явлений. Проводится оно с целью привлечения внимания общественности к проблемной ситуации, и ее разрешению. Качественное исследование показало, что, по мнению преподавателей и студентов автомеханического техникума, среднее профессиональное образование несет в себе большую ценность и значимость как для государства и общества в целом, так и в отдельности для каждой личности. Специалисты среднего звена довольно восстребованны на рынке труда. Работодатели готовы предложить массу различных вакансий, и при этом с достойной оплатой. В отличие от специалистов с высшим образованием, выпускники техникумов не затрудняются с поиском работы, и это в своем роде является значительным преимуществом [ 3. С.59 ]. Немаловажным фактором является то, что большинство респондентов понимает: среднее профессиональное образование нуждается в развитии и продвижение в сфере образовательных услуг. Вся проблема в том, что за последние двадцать лет сложился массовый стереотип о том, что для успешной жизни с высоким финансовым доходом, для построения карьеры необходимо получение именно высшего образование, а порой даже несколько высших. Среднее профессиональное образование было передвинуто на второй план. Число специалистов с высшим образованием значительно перевесило специалистов среднего звена [ 2. С.16]. Для того чтобы дефицит снова стал балансом необходимо заинтересовать абитуриентов рассматривать средние профессиональные учебные заведения, а студентов – в будущем работать по выбранной специальности. Так можно будет найти выход из сложившейся проблемной ситуации. « Для меня среднее профессиональное образование – это первый шаг во взрослую жизнь. Его получение помогает определиться с планами на жизнь» ; «Мотивация проста. В современной жизни на большинстве промышленных предприятий высоко ценят высококвалифицированных специалистов среднего звена, профессионалов своего дела»; «Среднее профессиональное образование постепенно набирает обороты и стремительно развивается. А значит, прогресс все же есть». Итак, далеко не для всех студентов получение среднего профессионального образования является простой формальностью. Есть те, кто видит в этом жизненные перспективы и возможность развития собственной личности и региона. Высока роль лояльности молодежи к профессиональному образованию, являющемуся основой развития региона, всех сфер его функционирования. Большую роль играет патриотизм и желание видеть свой регион в числе передовых. Сегодняшние специалисты среднего звена – будущее регионов России. Список литературы 1. Белозерцев Е. П. Миссия образования // Инициативы XXI века: научно-просветительский журнал. – 2009. - № 1.С 12-16 2. Гребенюк Т. Б. Методологические основы компетентностного подхода в образовании // Проблемы компетентностного подхода в среднем и высшем образовании: сб. науч. тр. - Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2008. С. 7–17. 3. Зарукина Е. В. Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению. — СПб.: СПбГИЭУ, 2010. — 59 с. С. Дударев (Ульяновск, Ульяновский государственный технический университет, научный руководитель – к.ф.н., доцент И. А. Манахова) РАЗВИТИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО ТУРИЗМА КАК ФАКТОР (УСЛОВИЕ) ФОРМИРОВАНИЯ ИДЕНТИЧНОСТИ ЖИТЕЛЕЙ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ Современная туристическая индустрия является одной из самых высокодоходных отраслей в мировой экономике. Важнейшими факторами, оказывающими влияние на доходность туризма, являются природно-климатические и историко-культурные ресурсы регионов. Начало 2000-х гг. ознаменовалось новым этапом во взаимоотношениях Центра и регионов. Реформирование федеративных отношений изменило условия, в которых происходило формирование региональной идентичности в 1990-е годы. При этом конкуренция между регионами только усилилась, что привело к поиску в субъектах РФ неких исключительных и уникальных обстоятельств, которые выделяли бы данный регион из числа прочих, выгодно преподносили бы территорию во внешнем пространстве. Вопросы позиционирования, регионального имиджа, оценки и повышения инвестиционного потенциала региона, улучшения позитивного самоощущения регионального сообщества от проживания в данном регионе получают статус законодательно оформленных приоритетов. [1] Региональная идентичность в значительной степени определяется набором объективных характеристик региона (исторических, политических, экономических, культурных и т.д.), которые влияют на отношение жителей к своему региону. Необходимым условием становления устойчивой, позитивной региональной идентичности, преодоления негативных последствий «кризиса идентичности», является воспроизводство и распространение позитивных социокультурных образцов в рамках социокультурного пространства региона, консолидирующих социально-территориальную общность путем выработки и распространения в рамках регионального пространства императивов, служащих его объединению и развитию.[2] Формирование туристской привлекательности района очень важно, ведь чем привлекательнее будет территория, тем быстрее ею заинтересуется потенциальный турист, туроператор, инвестор. Одна из главных задач при формировании тура - выявление факторов, из которых складывается туристская привлекательность местности. Это очень показательно и актуально для нашей Ульяновской области. Ведь у нас сформировался не только международный туризм, ориентированный на так называемый «пляжный курортный отдых», но и оснащенный целевой культурной программой, а также и региональный туристский пласт, основанный на том же самом «брендинге» Ульяновской области как родине В.И. Ленина, как родине выдающихся деятелей литературы и культуры, таких как И.А. Гончаров, Дм.Минаев, Н.М. Языков и других, родине знаменитых героических людей, таких как Д. Давыдов. Отсюда и развитие направления прошлых лет – «Ульяновск – культурная столица», с ребрендингом многих туристических маршрутов и раскрытием их с новой стороны, с привлечением и развитием новых межрегионального и всероссийского уровня обменов, коммуникаций и мероприятий, направленных на развитие не только туристического пласта, но и привлечением финансовых средств на развитие всего региона в целом. Сейчас идет активная работа по созданию фирменного стиля Ульяновской области как туристического центра региона. Направлена эта работа уже на ребрендинг известных культурных и исторических объектов и создание новых проектов и решений. Из всего этого мы можем заключить, что арсенал специалистов по коммуникациям при работе с турбизнесом довольно широк, хотя опыт его на российском рынке относительно скромен, а значит, горизонты еще расширять и расширять. Авторское исследование, посвященное формированию привлекательного имиджа регионального туризма Ульяновской области, показало, что, к сожалению, туристы стран дальнего зарубежья в настоящее время не рассматривают Ульяновскую область как место для отдыха: 85% из них в 2012 г. посетили ее в деловых и профессиональных целях. Выше эта доля оказалась только в Саратовской области, в то время как в Российской Федерации она была более чем в два раза ниже. Решением обозначенной проблемы могла бы стать разработка уникального регионального (или межрегионального) туристского продукта, к каковым можно отнести различные проекты. Идея сохранения памяти об СССР лежит в основе создания культурно-туристического кластера «Музей СССР». «Красный Маршрут», включающий Москву, Санкт-Петербург, Казань и Ульяновск, предназначен в основном для людей старшего возраста в РФ и КНР, ностальгирующих по прошлому. Автомобильный маршрут «Великая Волга» является своеобразной альтернативой традиционному речному туризму. Все они направлены на создание эффективного и конкурентоспособного туристского комплекса, повышающего интерес к региону и соответственно повышающего уровень самоидентичности жителей региона.[3] Не последнее место среди причин, продолжающих активно тормозить развитие регионального туристского рынка, занимают проблемы, связанные со слабостью туристской коммуникативной политики как механизма продвижения как региональных туристских продуктов, так и российского национального туристского продукта в целом. В настоящее время в российском обществе сложилось реальное противоречие между потребностью комплексного изучения региональной идентичности, факторов ее формирования и влияния на жизнь общества и отсутствием системного научного исследования, представляющего собой социологическое решение проблемы, имеющей важное теоретическое и практическое значение. Региональные органы управления туризмом постепенно, но неизбежно приходят к поиску новых форм своей PR-активности, все чаще используя нетрадиционные и оригинальные ходы. В вышеупомянутом исследовании был выявлен интерес населения Ульяновской области к региональному туризму и особенно к туристическому бренду «Великая Волга». Особенность маршрута в том, что он объединяет 17 регионов Российской Федерации и имеет своей целью создание туристического конкурента такому бренду как «Золотое кольцо России». Развитие бренда «Великая Волга» позволяет повышать уровень идентичности населения регионов ПФО путем ознакомления их с культурно-историческими и природными объектами регионов и уникальностью туристических маршрутов. Тем более в последнее время инновациями в туризме является все более популярные региональные и событийные маршруты. Разработка концепции, а вслед за этим и Федеральной программы реорганизации и развития туризма в регионе послужат стимулом к созданию региональных и муниципальных программ развития туризма. В масштабах региона туризм должен рассматриваться как одна из наиболее динамичных отраслей, способных привести к устойчивому развитию экономики региона. Несмотря на всю масштабность и амбициозность проекта «Великая Волга», он переживает трудности, связанные с начальными этапами продвижения из-за недостаточной организованности и отсутствия единого управления. Тем не менее, он уже имеет два крупных межрегиональных туристских продукта: автомаршрут «Великая Волга» и гонки на собачьих упряжках «VolgaQuest». Несомненно, этого недостаточно для полноценного развития бренда, поэтому нами разработаны рекомендации, которые можно разделить на стратегические и тактические. Стратегические задачи являются долгосрочными и включают такие направления, как: 1) работу с руководством иных регионов Российской Федерации и стран зарубежья, а также с представителями частного капитала для инвестиций или иного типа сотрудничества; 2) координацию работы с руководством регионов, которые подписали соглашение о формировании бренда «Великая Волга», для создания единого органа управления брендом; 3) увеличение туристического потока и рост получаемой прибыли от туристического сектора регионов. Тактические задачи включают в себя: 1) развитие информированности населения, частного капитала; 2) привлечение как можно большего числа участников и потребителей различных туристических продуктов подающихся под единым брендом «Великая Волга»; 3) создание и продвижение новых межрегиональных и внутрирегиональных туристских продуктов под единым брендом «Великая Волга». Несомненно, что стратегические и тактические задачи не могут существовать в отдельности друг от друга, а также они не могут конкурировать между собой за приоритет в развитии. Однако стратегические задачи рассчитаны на длительный период, в то время как тактические задачи могут выполняться сезонно или же с перерывами. Все это может быть реализовано только при достаточной информационной поддержке. Пресса и радиостанции позволяют осуществить не менее эффективную информационную кампанию среди населения. В местной печати и на радиостанциях имеет смысл расширить тип подаваемой информации, создав тематические сюжеты, статьи и рекламные материалы по бренду «Великая Волга» и мероприятиях входящих в него. Самые широкие возможности позволяет предоставить сеть Интернет. Контент-анализ интернет-ресурсов показал, что бренд практически не представлен в ней. Развитие тематического сайта, наполнение его актуальной информацией для населения, инвесторов и туристических агентств - первостепенная задача. В дальнейшем возможно размещение групп в социальных сетях, которые позволят охватить аудиторию различных возрастов и оперативно размещать информацию о туристических продуктах, предоставляемых в рамках единого бренда «Великая Волга», а также облегчить взаимодействие с целевыми аудиториями. Список литературы 1. Замятина Н.Ю. Города, районы и страны в политическом рельефе российских регионов // Политические исследования. - 2006. - № 2. - С. 121-138. 2. Зализняк Е.А. Региональный туризм: основные признаки и условия развития //Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 3: Экономика, экология. – Волгоград.: Изд-во ВГУ. – 2011. - С. 70 – 76 3. Красный туризм в Ульяновске стал красной тряпкой. [Электронный ресурс] // URL: http://ulgrad.ru/?p=122816) А.И. Дударь (Нижний Новгород, Московский университет им. С.Ю. Витте филиал в г. Нижний Новгород), О.Г. Дударь (Нижний Новгород, Гимназия №1), Т.М. Хусяинов (Нижний Новгород, Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского – Национальный исследовательский университет) Актуальность гражданско-патриотического воспитания в процессе социализации молодёжи Понятие “Патриотизм” многогранно, но так или иначе в педагогическом дискурсе может быть определено как особое нравственное качество личности, которое включает в себя потребность преданно служить своему Отечеству, проявлять к нему чувство любви и верности, осознавать и переживать ее величие и славу, свою духовную связь с ней, стремиться беречь ее честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество и независимость [1]. Процесс социализации протекает на протяжении всей жизни человека, однако стоит отметить, что на ранних этапах формирования личности ее значение первостепенно, именно в периоды детства, юности и молодости закладывается основной потенциал личности, который влияет на всё ее последующее существование [2, С. 2]. Социализация – это длительный процесс усвоения индивидом всей совокупности имеющихся в обществе социальных ценностей, норм и поведенческих стереотипов. Практика социализации личности в системе образования показывает, что формирование гражданина и патриота своей страны начинается с малых лет в семье, затем дошкольных образовательных учреждениях, после чего продолжается уже в университете. Исходя из этого система национального образования должна стать тем социальным институтом, который будет обеспечивать оптимальные условия для овладения традициями, этнокультурой, способствовать формированию у личности нравственных устоев, духовных ценностей, которые в совокупности выступают важной составляющей гражданско-патриотического воспитания. При этом накопленный современной наукой и практикой позитивный опыт патриотического воспитания, использования в этом процессе национально-регионального своеобразия, материальных и культурных условий жизни, религии и менталитета, прочих важных элементов, представляется уместным использовать для формирования гражданско-патриотических позиций личности учащегося. Особое место в процессе социализации современного человека занимает, так называемая, “гражданская социализация”. В современной литературе термин “гражданская социализация” определяется по средствам трёх основных элементов: 1) профессиональной социализацией, направленной на присвоение профессиональных знаний и навыков; 2) правовой социализацией, направленной на определение индивидом своих прав и обязанностей; 3) политической социализацией, способствующей повышению активности субъекта в защите своих прав и свобод [3]. Гражданскую социализацию можно определить как процесс усвоения личностью определенной системы знаний, норм, ценностей и опыта деятельности в профессиональной, политической и правовой сферах [4]. Кроме общественного значения, гражданская социализация позволяет личности отстаивать свои частные права, а в стремлении изменить окружающий мир самореализоваться и самосоциализироваться, возможно проявив качества ранее нехарактерные для индивида, например лидерство. Именно в школьные годы возможно начало гражданской активности, которая может быть продолжена уже в период студенчества. Гражданская активность – одно из наивысших проявлений социальной активности, которая может быть выражена в неравнодушном отношении к социальным проблемам, может проявляться в способности и желании выражать свою собственную гражданскую позицию, отстаивать свои личные и коллективные права и интересы [5], а самое главное – это перенос части ответственности за собственное и общественное благополучие с государства и общества в целом, на себя. Именно гражданская активность и чёткая гражданская позиция жителей России позволит создать и развивать гражданское общество и правовое государство. На фоне обострения и осложнения социально-экономической и политической обстановки, формирования гражданского общества и правового государства, проблемы гражданской социализации школьников и студенческой молодежи приобретают особую актуальность. В современном российском социуме в настоящее время сложилась ситуация, которая требует значительно более активного и действенного отношения со стороны системы образования, а также других социальных институтов к делу формирования и развития у подрастающего поколения чувства гражданственности и патриотизма [6]. Будучи по своей сущности глубоко социальным явлением, патриотизм является источником существования, развития и функционирования современного общества, выступая гарантом его жизнеспособности, а иногда и выживаемости общества. Возрождение патриотизма и патриотического воспитания на современном этапе развития российского общества может стать важнейшим условием успешного развития России. В формировании гражданина и патриота участвуют в различной степени все агенты социализации. Учебное заведение (школа, техникум, университет) как один из важнейших институтов общества, который на равне с семьёй закладывает основу социализации личности, готовит к дальнейшей жизни в обществе, даёт начальные знания об окружающем мире и навыки социальной адаптации, имеет возможность комплексного воздействия на личность учащегося, развивая гражданственность и патриотизм, как по средствам учебных занятий (например, на уроках истории, обществознания или литературы [7, 8]), так и в форме внеучебной работы (например, в форме классных часов [9]), спортивных и досуговых мероприятий (например, в форме экскурсий [10] и походов по местам боевой славы) или занятий в кружках и секциях [11]). Список литературы
М.В. Дулова (Ульяновск, Ульяновский государственный университет, научный руководитель – к.ф.н., доцент И.Г. Гоношилина) ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА МОЛОДЕЖЬ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ В современном мире мы наблюдаем рост проникновения информационных и коммуникационных технологий в жизнь общества. Активно происходит их внедрение в сферу образования. ИКТ обладают мощными инструментами для работы с текстовой, числовой и графической информацией, составляющей основу образовательной среды; в сочетании с коммуникационными технологиями и Интернетом они создали феноменальную по своим возможностям всемирную среду обучения.[1;19] Цель инноваций заключается в повышении качества, эффективности и доступности обучения для каждого.[1;21] С помощью информационных технологий преподаватели демонстрируют обучающие презентации, фильмы. Это делает процесс обучения более наглядным и увлекательным. В Ульяновской области проходит компьютеризация школ и высших учебных заведений. В некоторых образовательных учреждениях области уже имеются интерактивные доски. Расширяется практика дистанционного обучения, в котором используется технология видеоконференцсвязи. На базе УлГТУ основан Институт дистанционного и дополнительного образования. Технология видеоконференцсвязиобеспечивает возможность организации лекций, семинарских занятий, лабораторных работ, практикумов и консультаций через Интернет в режиме on-line. [2] По данным опроса 83% считают, что внедрение информационных технологий в сферу образования помогает обучению; по мнению 7%, ИТ либо бесполезны, либо могут оказать негативное влияние. Остальные 10% полагают, что внедрение ИТ должно проходить более целесообразно, что в итоге и обеспечит большую пользу. 1 Навыки использования информационных технологий начинают прививать ещё со школы. Ученики получают опыт по составлению презентаций, самостоятельного нахождения и систематизации информации из различных источников, включающих Интернет. Студенты и школьники, используя Интернет, экономят массу времени при изготовлении рефератов, докладов, презентаций. По данным опроса, лишь 5% предпочитают пользоваться исключительно библиотекой при подготовке к занятиям, обосновывая это наличием ложной информации и отсутствием её систематизации в Интернете. 17% пользуются в равной степени как библиотекой, так и Интернетом. Остальные 78% используют только Интернет в связи с наличием в этом источнике большого количества разнообразной информации по любым интересующим темам и быстротой поиска. Поиск информации осуществляется поисковой системой с устройства, подключенного к сети. Для пользователя основной задачей при этом является четкая формулировка поискового запроса. В России самой популярной поисковой системой является Яндекс. Его предпочитают 61,9 % пользователей. На втором месте Google — 28,3 %. [3] По данным опроса, 60% предпочитают Google. Яндекс на втором месте – 40%. Информационные технологии занимают определённое место и в процессе социализации современной молодёжи. В последние годы социологов интересует поведение человека как в реальной жизни, так и в виртуальной среде. Информационные технологии позволяют человеку общаться с другими людьми, не выходя из дома. В последнее время особое распространение получил феномен социальных сетей. Под социальной сетью, по мнению Асеевой О.В., понимается социальная структура, которая состоит из множества индивидов и отношений между ними, реализуемых через виртуальное пространство, т.е. не в непосредственном общении, а на расстоянии. [4] По данным опроса, в среднем молодые люди в Ульяновске проводят в Интернете около 4 часов ежедневно. Большую часть этого времени занимает пребывание в соцсетях. Наиболее популярными соцсетями среди молодёжи Ульяновской области являются: Вконтакте (89%), Twitter (42%), Instagram (35%), Одноклассники (29%), Facebook (21%), Маил.ру (14%). Парадоксально, но при этом лишь 7% опрошенных предпочитают виртуальное общение реальному. Остальные 93% отдали приоритет личному общению, обосновывая это необходимостью видеть эмоции, невербальные реакции человека, с которым ведешь беседу. Главный недостаток соцсетей состоит в том, что они лишают нас контакта данного вида. А ведь психологами было установлено, что от 60 до 80% информации человек получает именно таким образом. [5;29] Помимо общения молодых людей в соцсетях зачастую привлекает наличие разнообразных игровых приложений, аудио и видеозаписей, что помогает сделать их досуг интереснее без особых усилий с их стороны. Из всего вышесказанного следует, что информационные и коммуникационные технологии в жизни молодых людей Ульяновской области занимают значимое место как в образовании, так и в общении. По данным опроса, большая часть юношей и девушек предпочитает получать информацию из Интернета, а не из библиотечных книг. Несмотря на обилие социальных сетей в Интернете, большинство молодых людей предпочитают личное общение виртуальному. Список литературы 1.Бадарч, Д. Информационные и коммуникационные технологии в образовании / Бадарч Дендев – Москва. : ИИТО ЮНЕСКО,2013. 2.Институт дистанционного и дополнительного образования [Электронный ресурс] // URL: http://www.ido.ulstu.ru/ 3.Википедия [Электронный ресурс] // URL: https://ru.wikipedia.org/ 4. Асеева, О.В. Социологический анализ социальной активности молодежи в сетевых сообществах Интернет [Электронный ресурс] //Современные исследования социальных проблем.-2011. - № 4. URL: http://sisp.nkras.ru/issues/2011/4/aseeva.pdf 5.Шеламова, Г.М. Культура делового общения при трудоустройстве: Учеб. пособие — 2-е изд/ Шеламова, Г.М.- Москва.: Издательский центр "Академия" , 2009. — 64 с. — (Деловая культура). А.Н. Ежова (Ульяновск, Ульяновский государственный университет научный руководитель – профессор, д. с. н. О.В. Шиняева) СМИ В СИСТЕМЕ ФАКТОРОВ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКЙ И РЕГИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ Формирование и особенности региональной идентичности зависят от множества факторов, варьирующихся в зависимости от региона. Одними из основных факторов конструирования региональной идентичности выступают субъекты, обладающие ресурсом власти и информации – это органы власти и СМИ. С течением времени рассмотрение масс-медиа как «информирующих» ушло в прошлое: в зависимости от угла рассмотрения используются эпитеты «формирующие», «развлекающие». Благодаря возможностям виртуального воздействия на сознание аудитории, особенно на несформировавшееся еще сознание школьников, современные СМИ предлагают обществу готовые ценностно-смысловые и поведенческие модели. При этом данные модели могут либо консолидировать общество, достаточно эффективно снимая социальную напряженность, либо способствовать стагнации негативных эмоций. В информационную эпоху роль СМИ в формировании общественных ценностей, ориентаций и воззрений значительно возрастает. Медиа все глубже стали проникать в жизнь людей и оказывать динамичное и целенаправленное воздействие на массовое сознание. Это привело к тому, что индивиды, составляющие массу, стали жить в мире «информационных фантомов», насаждаемых СМИ. Исходя из этого, можно сказать, что тема влияния СМИ на общественное мнение и на гражданскую и региональную идентичность в современном обществе актуальна, как никогда. Целью данной научной статьиявляется изучение российских средств массовой информации, выявление их влияния на социальное самочувствие человека, которое заставляет его отождествлять себя с другими жителями региона (региональную идентичность), и на осознание личностью принадлежности к сообществу граждан, имеющим для него значимый смысл (гражданскую идентичность). В регионе существуют местные телеканалы - У ГТРК «Волга», ТК «Репортёр», «Первый молодежный телеканал», «Симбирское Телевидение «СТВ», «Арсенал». Каналы входят в сети большинства кабельных операторов Ульяновской области. Большая часть эфирного времени каждого их каналов отводится в основном на собственные теле-передачи. У каждого канала есть информационная программа, которая выходит регулярно. В основном это анонсы самых важных событий дня и обзоры злободневных тем федерального и регионального масштаба, репортажи с места событий. На федеральном уровне центральные СМИ активно развивают тему ситуации в Донбассе, Переговоры по газу между Россией и Украиной, Санкции в отношении России. На протяжении последних нескольких лет самая популярная тема была зимней олимпиады в Сочи. Региональные новостные передачи освещают громкие события, проходящие в области: в 2013 г. практически все СМИ Ульяновска вещали о «Всероссийской студенческой весне»; в 2015 г. одной из актуальных тем является чемпионат мира по хоккею с мячом, который будет проводиться в Ульяновске. Для этого проводился конкурс на логотип к ЧМ-2016 по хоккею с мячом, после чего на протяжении октября и половины ноября 2014 года проходило голосование, многие горожане принимали в этом участие, ведь данный ведь данный вид спорта для Ульяновска является традиционным и одним из самых популярных. Проходит освещение реализации проекта Росстуризма «Красный маршрут», направленного на формирование чувство принадлежности к региону населения Ульяновской области через туристский продукт. Как показали результаты опроса ВЦИОМ (выборка 1600 человек; 2012г.), самым востребованным СМИ среди россиян остается телевидение: из центрального телевидения информацию получают 98% опрошенных, из регионального — 88%. На втором месте — пресса (центральную прессу читают 70%, местную — 68%). Третий по востребованности источник информации — Интернет (59%), оказавшийся более популярным, чем радио (центральное — 53%, региональное — 46%). Реже россияне получают информацию из зарубежных СМИ [1]. Наибольшее доверие у россиян вызывает центральное и региональное телевидение: большинство тех, кто получает информацию из данных СМИ (по 78%) доверяют этому источнику. На втором месте — центральная и местная пресса (70% и 68% соответственно). Тройку СМИ, пользующихся наибольшим доверием, замыкает радио — как центральное, так и местное (72% и 68% соответственно). Далее следует Интернет (информации в Сети доверят 64% опрошенных, получающих информацию из этого источника). Наименьшее доверие респонденты выражают зарубежным СМИ: информации, получаемой из них, доверяют 43% [1]. За последние годы выросло доверие респондентов к центральному и региональному телевидению (в 2008 году — 71% и 69%, в текущем году — по 78%), к центральной и региональной прессе (в 2008 году — по 62%, в текущем году — 70% и 68% соответственно). Наиболее заметен рост доверия к Интернету: в 2008 году информации, получаемой в сети, доверяли 49% опрошенных, сегодня — уже 64%. Несмотря на то, что зарубежные СМИ — по-прежнему в аутсайдерах в рейтинге популярных источников информации, однако этот вид медиа демонстрирует второй по значимости рост уровня доверия за прошедшие четыре года (с 32% в 2008 г. до 43%) [1]. |
Похожие:
 | Язык. Речь. Речевая деятельность: Межвузовский сборник научных трудов. Выпуск седьмой. – Нижний Новгород: Нижегородский государственный... | | Наука и молодежь: сборник научных трудов студентов и молодых ученых. Вып / Редколлегия: Роговая В. Г., Горин Н. И. – Курган: Курганский... |
| Наука и молодежь: сборник научных трудов студентов и молодых ученых. Вып / Редколлегия: Роговая В. Г., Горин Н. И. – Курган: Курганский... | | Сборник научных трудов по термодинамическим циклам Ибадуллаева // Под редакцией И. К. Камилова и М. М. Фатахова. – Махачкала: днц... |
| «Ульяновский государственный университет» (далее – университет) на 2015/16 учебный год | | Рецензент: доцент кафедры «Вычислительная техника» канд техн наук Мартынов А. И |
| «Ульяновский государственный технический университет» в лице ректора (проректора) действующего на основании | | С 23 Сборник студенческих научных работ по актуальным вопросам таможенного регулирования. – Тверь: Твер гос ун-т, 2018. – 42 с |
| Дм 212. 242. 12 по защите диссертаций на соискание учёной степени доктора культурологии при гоу впо «Саратовский государственный... | | Музыка и молодежь: теоретические и практические аспекты: сборник научных статей. Саратов: ООО «Издательский Центр «Наука», 2011.... |