Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология»
Скачать 1.88 Mb.
|
Развитие психики в дошкольном возрастеГраницы дошкольного возраста. Специфика социальной ситуации развития. Игровая деятельность как ведущая деятельность в дошкольном возрасте: генезис, структура, социальная природа. Наглядно-образное мышление как новообразование в дошкольном возрасте. Усвоение сенсорных эталонов и становление перцептивных действий. Память как центральная психическая функция в дошкольном возрасте. Развитие личности дошкольника: обобщение переживаний и интеллектуализация аффективной сферы. Развитие социальных эмоций. Возникновение соподчинения мотивов, произвольного поведения, личного сознания. Нравственное развитие дошкольника. Кризис 7-лет. Проблема готовности к школьному обучению. Младший школьный возраст Границы возраста. Специфика социальной ситуации развития. Ведущий тип деятельности. Строение и закономерности формирования учебной деятельности. Развитие мотивов учения. Основные новообразования младшего школьного возраста: произвольность психических процессов; теоретическое мышление; рефлексия, планирование; особенности эмоционально-волевой регуляции. Обобщенность эмоциональных переживаний. Развитие форм общения со сверстниками. Психологические особенности подросткаГраницы возраста. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте. Интимно-личностное общение как ведущий тип деятельности в подростковом возрасте. Чувство взрослости как центральное психологическое новообразование. Социально-моральное и интеллектуальное взросление. Условия возникновения чувства взрослости. Девиантное поведение подростка. Виды девиантного поведения. Проблема «кризиса» подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии. Нравственное развитие. Особенности развития самосознания в подростковом возрасте. Становление системы ценностных ориентаций. Психология юношеского возрастаПроблема перехода от подросткового к юношескому возрасту в отечественной и зарубежной психологии. Анатомо-физиологические и психологические предпосылки перехода. Проблема акселерации. Проблема ведущей деятельности. Профессиональная направленность как ведущее новообразование юношеского возраста. Психологические особенности выбора профессии. Учебная деятельность в юношеском возрасте. Роль общественного труда в формировании личности юноши и девушки. Развитие потребности в общественной жизни и формы участия юношества в общественных организациях. Индивидуальные различия в темпах и характере физического, умственного и социального развития. Психологический склад юноши и девушки, общие и отличительные черты. Любовь в юношеском возрасте. Развитие самосознания и образа «Я». Оценка юноши коллективом и его самооценка. Юношеские дневники и их значение. Мотивы и ценностные ориентации. Особенности эмоциональной жизни. Мечты и идеалы в юношеском возрасте. Формирование эстетических чувств и вкусов. Формирование воли. Развитие творческой активности как выражение потребности самовыражения. Особенности мышления и условия его воспитания. Пути разви тия научного мировоззрения. Формирование научных и эстетических убеждений, социальных и эстетических норм. Психология зрелого возрастаОбщие условия перехода к зрелости. Социальное значение периода зрелости. Общественно-полезный труд как ведущая деятельность зрелого возраста. Особенности познавательной деятельности в период зрелости. Особенности развития психических процессов. Возможности обучения в период зрелости. Критика понимания зрелости как «психической окаменелости». Формы и методы обучения взрослого. Особенности социальной активности в период зрелости. Формы участия в общественной жизни. Типы коллективов взрослых: семья, производственные коллективы и пр. Значение собственной активности в профессиональной деятельности для развития человека как личности, субъекта деятельности и индивидуальности. Индивидуальные и половые различия в характере физического, умственного и социального развития. Периодизация периода зрелости. Проблема кризиса зрелого возраста. Период старения и старостиБиологические и социальные критерии и факторы старения. Историческая изменчивость социальной оценки старения и старости. Периодизация старения. Психические изменения в старости и роль психологического фактора в процессе старения. Профилактика старения. Проблема трудовой деятельности в старости, ее возможности и значение для сохранения нормальной жизнедеятельности и долголетия. Значение общественных интересов в формировании деятельной старости. Влияние истории жизненного пути личности на процесс старения. Критика теории инволюции. Компенсаторные механизмы в период старения. Проблема долголетия и жизнеспособности. Факторы долголетия. Старость как социальная проблема. Развитие личности в условиях депривации и особых условиях Понятие психической депривации. Виды депривации. Абсолютная и относительная депривация. Различие понятий депривации и фрустрации. Формы депривации: двигательная, сенсорная, материнская, социальная, их характеристика. Развитие личности в условиях депривации и особых условиях. Психологические причины нарушения социально-эмоционального развития детей. Особенности развития личности ребенка в условиях материнской депривации. Исследование психологического статуса, последствий социальной депривации детей раннего возраста. а) основная Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов пед. вузов / Сост. и науч. ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический Проект, 2003. Выготский Л.С. Психология развития ребенка – М.: Смысл; Эксмо, 2004. Глуханюк Н.С., Гершкович Т.Б. Поздний возраст и стратегии его освоения. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2003. Дарвиш О.Б. Возрастная психология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2004. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие человека от рождения до поздней зрелости. – М.: ТЦ Сфера, 2006. Психология среднего возраста, старения, смерти: Учебник // Под ред. А.А. Реана. – СПб. – М.: Прайм-Еврознак: Олма-Пресс, 2003. Психология человека от рождения до смерти: Полный курс психологии развития // Под общ. ред. А.А.Реана. – М.: Прайм-Еврознак: Нева Олма- Пресс, 2002. Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. Хрестоматия по детской психологии: от младенчества до подростка. Учебное пособие / ред. и сост. Г. В. Бурменская. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учебное пособие для студ. высш. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. б) дополнительная Дебесс М. Подросток. – СПб.: Питер, 2004. Диксон У. Двадцать великих открытий в детской психологии. – СПб.: ПРАЙМ ЕВРО Знак, 2004. Кайл Р. Развитие ребенка. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. Крайг Г. Психология развития. – Спб.: Питер, 2000. Психология развития ребенка. – М.: Смысл, Эксмо, 2004. Психология развития человека. – М.: Смысл; ЭКСМО, 2004. Психология современного подростка /Под ред. проф. Л.А. Регуш. – СПб.: Речь, 2005. Солодилова О.П. Возрастная психология в вопросах и ответах учебное пособие. – М.: ТК ВЕлби, Издательство Проспект, 2004. Шаповаленко Н.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) – М.: Гардарики, 2004. Часть III. Социальная психология Раздел I. Введение в социальную психологиюМесто социальной психологии в системе научного знания Теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную область знания. Появление социально-психологических идей в философии. Выделение социологии и психологии как самостоятельных дисциплин. Появление социальной психологии самостоятельной области знания. Социальные предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную область знания. Развитие экономических связей между странами, формирование запроса на решение проблем взаимодействия и взаимовлияния народов, объяснение причин противоправного поведения, изучение детерминант социального поведения человека. Психология народов. Научные взгляды М. Лацаруса и Г. Штейнталя. Определение В.Вундтом предмета психологии народов. Отличие психологии народов от физиологической экспериментальной психологии. Психология народов как описательная дисциплина. Теоретические предпосылки психологии масс. Родоначальники концепции. С.Сигеле и изучение аффективного компонента массового поведения. Г.Лебон о поведении человека в толпе. Роль иррациональных компонентов в поведении в толпе. У. Макдугалл и гормическая психология. Врожденные инстинкты как основа социального поведения. Инстинкты и эмоции. Инстинкты и социальные институты. Теоретический спор У.Макдугалла и Дж. Уотсона. Предпосылки второго этапа дискуссии о предмете социальной психологии. Три подхода к определению предмета социальной психологии (социологический, психологический и синтетический). Определение границ социальной психологии. Интрадисциплинарный и интердисциплинарный подходы. Объяснительный принцип в социальной психологии. Общетеоретические задачи социальной психологии. Российская и зарубежная социальная психология. Американская и европейская социальная психология. Прикладные задачи социальной психологии. Виды социально-психологического воздействия. Практическая социальная психология. Раздел 2. Общение Общение в системе общественных и межличностных отношений. Методологические проблемы в анализе общения. Структура общения Характеристика процесса коммуникации. Активность психологического обмена информацией. Единство общения и деятельности. Цели и средства общения. Функции общения – подходы и классификация. Виды общения. Уровни общения и эффективность общения. Коммуникативная сторона общения – общение как обмен информацией Системы кодификации и декодификации. Вербальная коммуникация. Модель коммуникативного процесса Г. Лассуэлла. Коммуникативные барьеры. Фонетический уровень непонимания. Причины его появления и преодоление барьера. Семантический уровень непонимания. Возникновение семантических барьеров. Сходство и расхождение тезаурусов. Преодоление семантических барьеров. Стилистический уровень непонимания. Соотношение формы и содержания сообщения. Преодоление стилистических барьеров. Логический уровень непонимания, его возникновение и преодоление. Невербальная коммуникация как средство общения. Структура невербальной коммуникации. Интерпретация невербального поведения. Оптико-кинети ческая система. Интерпретация мимики и жестов. Жесты нападения и защиты. Феномен отзеркаливания. Пространственная и временная организация общения. Пространственные зоны. Национальные особенности использования зональных пространств. Экстра- и паралингвистическая системы. Передача эмоциональной и семантической информации невербальными средствами. Использование контакта глаз в общении. Перцептивная сторона общения: общение как взаимопонимание и взаимопознание людей Составляющие восприятия другого человека. Механизмы межличностного восприятия. Идентификация как уподобление себя другому. Эмпатия как возможность эмоционального отклика на проблемы другого человека. Рефлексия как осознание индивидом того, как он воспринимается партнером по общению. Каузальная атрибуция как механизм межличностного восприятия. Ошибки атрибуции. Фундаментальная ошибка атрибуции. Эффекты межличностного восприятия. Эффект установки, эффект ореола, эффекты новизны и первичности. Факторы, влияющие на формирование первого впечатления. Интерактивная сторона общения – общение как обмен действиями Взаимодействие как организация совместной деятельности. Структурные аспекты взаимодействия. Виды взаимодействия. Взаимодействие с точки зрения трансактного анализа. Дополнительные, пересекающиеся и угловые трансакции. Социальный и психологический уровни скрытых трансакций. Структурирование времени – процедуры, ритуалы и времяпрепровождения. Понятие игры. Конфликтное взаимодействие. Понятийная схема социально-психологи ческого анализа конфликта. Конфликт – определение и структурные элементы. Классификация конфликтов. Фазы и этапы конфликта. Возможности разрешения конфликта. Понятие конфликтогена. Закон эскалации конфликтогенов. Раздел 3. Социальная психология группПроблема группы в социальной психологии. Психология больших социальных групп. Специфика социально-психологического подхода к изучению групп. Анализ групповых интересов, групповых потребностей, норм и ценностей, группового мнения. Социальная идентичность личности. Классификация групп. Проблематика психологии больших социальных групп, их клас сификация. Виды больших социальных групп, занимающих особое место в системе общественных отношений (классы, социальные слои, нации, профессиональные группы). Психические свойства, психические процессы и психические состояния как составляющие психологии больших социальных групп. Выделение в структуре психологии больших социальных групп психического склада как более устойчивой составляющей и эмоциональной сферы как подвижного динамического образования. Психологические особенности этнических групп. Составляющие национального характера. Ментальность. Темперамент и способности. Выраженность черт характера. Культурный и этнический контекст формирования национального характера. Эмоциональная сфера как составляющая этнической идентичности и этнического самосознания. Феномен этноцентризма. Характеристика поведения человека в толпе. Виды толпы. Психологические особенности случайной, условной, экспрессивной и действующей толпы. Разновидности действующей толпы. Внешние и внутренние приемы воздействия на толпу. Воздействие на ядро и периферию толпы. Стихийные группы и социальные движения Общая характеристика и типы стихийных групп: толпа, масса, публика; их особенности. Специфика процессов общения в стихийных группах. Способы воздействия на личность. Толпа как большая группа. Виды толпы. Приемы воздействия на толпу. Характеристика поведения человека в толпе. Виды толпы. Психологические особенности случайной, условной, экспрессивной и действующей толпы. Разновидности действующей толпы. Внешние и внутренние приемы воздействия на толпу. Воздействие на ядро и периферию толпы. Общие проблемы малой группы История становления проблематики малых групп. Определение и границы малой группы. Структура межличностных отношений. Групповые нормы и групповые санкции. Классификация малых групп. Неформальная структура малой группы. Направления исследования малых групп. Социометрическое направление, социологическое направление, школа групповой динамики. Зависимость исследований групповой динамики от теоретической и методологической позиций исследователя. Значение исследований групповой динамики в школе К.Левина. Механизмы формирования малых групп. Условие превращения внешне заданной группы в психологическую реальность для индиви да. Феномен лидерства в малой группе. Принятие группового решения. Психология организации. Основные психологические проблемы в организациях. Понятие социальной организации. Общая характеристика современных представлений о социальной организации. Мотивация трудовой деятельности. Модели трудовой мотивации. Содержательные теории мотивации (А.Маслоу, К.Альдерфер, Д.Макклеланд, Ф.Херцберг). Процессуальные теории мотивации (В.Врум, Э.Лоулер и Л.Портер, Э.Лок и Г.Латэм, С. Адамс). Отечественные исследования мотивации труда (В.А.Ядов, И.Г.Кокурина). Основные цели коммуникации в организации. Модель коммуникативного процесса. Организация как система коммуникации. Руководство и лидерство в организации. Теории лидерства (Р.Блейк и Дж.Мутон, Ф.Фидлер, П.Херси и К.Бланшар). Формальные и неформальные группы в организациях. Межгрупповые проблемы в организациях. Психологический климат организации. Основные теоретические и эмпирические описания организационного климата. Организационная культура. Соотношение национальной и организационной культур. Типология организационных культур. Исследование стереотипов в социальной психологии. Функции социальных стереотипов. Механизм стереотипизации. Определение стереотипа. Виды стереотипов. Гендерные, этнические и профессиональные стереотипы. Стереотипы внешности. Функции стереотипов на индивидуальном и групповом уровне. Механизм стереотипизации как механизм социального восприятия. Социальные составляющие формирования стереотипов. Раздел 4. Социальная психология личностиПодходы к изучению личности в социальной психологии. Специфика социально-психологического подхода. Социальная типология личности. Подходы к выделению структуры личности. Личность и социальные отношения. Личность и социальные роли. Личность как член социальной группы. Социальная идентичность личности. Социализация Социально-психологическая специфика понятия социализации. Определение социализации. Содержание процесса социализации. Стадии процесса социализации. Институты социализации: семья, дошкольные детские учреждения, школа и группы сверстников, средства массовой информации и др. Социализация и информационная среда. Основные закономерности социализации в изменяющемся мире. Социализация и детерминация социального поведения личности. Мотивация как детерминация поведения: причинное и смысловое обусловливание. Разновидности причинного обусловливания. (М.Бунге, Л.Краевский, А. Уайтхед, Дж.Келли, А.Басс и др.). Явление синхронистичности и смысловая детерминация поведения (Г.Юнг). Значение времени в причинной и смысловой детерминации поведения. Основные источники мотивации. Мотивация и мотивировка. Мотивация и прогноз поведения. Прогноз поведения на основе характеристик личности (характер, отношения, установки). Власть ситуации над поведением. Устойчивость поведения в измененных обстоятельствах. (Л.Росс, Н.Нисбет и др.) Социальная установка Проблема изучения социальной установки в психологии. Подходы к изучению установки в общей и социальной психологии. Аттитюд: структура, понятие и функции. Аффективная, когнитивная и поведенческая составляющие социальной установки. Взаимосвязь социальных установок и поведения. Иерархическая структура диспозиционной регуляции поведения личности. Изменение социальных установок. Рекомендуемая литература а) основная Андреева Г.М. Психология социального познания. – М.: Аспект Пресс, 2004. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы. – М.: Аспект Пресс, 2001. Аронсон Э. Общественное животное: Введение в социальную психологию / Пер. с англ. – М.: Аспект Пресс, 1998. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. – М.: Аспект Пресс, 2001. Крыско В.Г. Социальная психология: Курс лекций/ В.Г. Крыско. – М.: Омега-Л, 2006. Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2005. Парыгин Б.Д. Социальная психология: Проблемы методологии, истории и теории. – СПб.: ИГУП, 1999. Свенцицкий А.Л. Социальная психология. Учебник для студентов психологических факультетов. – М., 2004. Социальная психология /Под. Ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. Социальная психология в современном мире / Под ред. Г.М.Андреевой, А.И.Донцова. – М.: Аспект Пресс, 2002. Социальная психология в трудах отечественных психологов/ Сост. А.Л.Свенцицкий – СПб: Издательство «Питер», 2000. Социальная психология личности в вопросах и ответах: Учебное пособие /Под ред.В.А. Лабунской. – М.: Гардарика, 1999. Социальная психология. Практикум. /Под ред. Т.В. Фоломеевой. – М.: Аспект Пресс, 2006. Социальная психология: Хрестоматия / Сост. Е.П.Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М.: Аспект Пресс, 2000. Управление персоналом организации /Под ред. А.Я. Кибанова. – М., ИНФА –М, 2007 Хрестоматия по социальной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. и вступ. очерки Т. Кутасовой. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. Шибутани Т. Социальная психология / Пер. с англ. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. б) дополнительная Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: Социально-психологические проблемы. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. Белинская Е.П. Человек в изменяющемся мире. – М. 2005 Берн Э. Трансактный анализ в группе: Пер. с англ. – М.: Лабиринт, 1994. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1986. Бехтерев В.М. Избранные работы по социальной психологии. – М.: Наука, 1994. Битянова М.Р. Социальная психология. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. Богомолова Н.Н., Фоломеева Т.В. Фокус-группы как метод социально-психологического исследования. – М.: Изд-во «Магистр», 1997. Бодалев А.А. Личность и общение: Избр. труды. – М.: Педагогика, 1983. Вацлавик П., Бивин Дж., Джексон Д. Прагматика человеческих коммуникаций: изучение паттернов, патологий и парадоксов взаимодействия/ Пер. с англ. – М.: Апрель-Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2000 Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. – М.: Смысл, 1998. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2003. Деркач А.А. Акмеология: Личностное и профессиональное развитие человека: В 4-х томах. – М.: Изд-во РАГС, 2001. Донцов А.И. Психология коллектива: Методологические проблемы исследования. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита – М.: ЧеРо, 1997. Занковский А.Н. Организационная психология. – М.: Флинта; МПСИ, 2000. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2000. Знаков В.В. Понимание в познании и общении. – Самара: СамГПУ, 2000. Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. – М.: Политиздат, 1988. Карабанова О.А. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. – М.: Гардарики, 2004. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности). – Минск: ТетраСистемс, 2000. Кон И.С. Социологическая психология. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1999. Котлер Ф., Армстронг Г., Сондерс Дж., Вонг В. Основы маркетинга. – М.: Вильямс, 1998 Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы. 2-е изд. – М.: Аспект Пресс, 2001. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. – СПб.: Питер, 2001. Лабунская В.А. Экспрессия человека: Общение и межличностное познание. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. Лебедев-Любимов А.Н. Психология рекламы. – СПб.: Питер, 2002. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды / Пер. с нем. – М.: Смысл, 2001. Леонова А.Б., Чернышева О.Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития (Хрестоматия). – М.: Радикс, 1995. Леонтьев А.А. Психология общения. – М.: Смысл, 2007. Методы социальной психологии / Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1977. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2000. Мозер К. Психология маркетинга и рекламы. – М.: Гуманитарный центр, 2004. Московичи С. Машина, творящая богов / Пер. с франц. – М.: Изд-во «Центр психологии и психотерапии», 1998. Олпорт Г. Становление личности: Избр. труды / Пер. с англ. – М.: Смысл, 2002. Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб.: Питер, 2001. Организационная психология / Общ. ред. Л.В. Винокурова, И.И. Скрипюка. – СПб.: Питер, 2001. Перелыгина Е.Б. Психология имиджа. – М.: Аспект Пресс, 2002. Перспективы социальной психологии / Ред.- сост. М.Хьюстон, В.Штребе, Дж.Стефенсон. Пер. с англ. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. Петровская Л.А. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 1982. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. – М.: Наука, 1979. Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология. – СПб.: Речь, 2000. Психология работы с персоналом в трудах отечественных специалистов./ Составитель Л.В.Винокурова. – СПб.: Питер, 2001. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер, 1999. Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы / Пер. с франц. – М.: Прогресс, 1988. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. – М.: Юристъ, 1998. Смелзер Н. Социология / Пер. с англ. – М.: Феникс, 1994. Современная зарубежная социальная психология: Тексты. / Под ред. Г.М.Андреевой, Н.Н.Богомоловой, Л.А.Петровской. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. Социальная психология / Отв. ред. А.Л.Журавлев. – М.: ПЕР СЭ, 2002. Управление персоналом /Под ред. Т.Ю.Базарова, Б.Л.Еремина.– М.: ЮНИТИ, 2001. Чалдини Р. Психология влияния / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 1999. Шикун А.Ф., Филинова И.М. Управленческая психология. – М.: Аспект Пресс, 2002. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. – М.: ИП РАН; КСП+; Академический Проект, 1999. Штомпка П. Социология социальных изменений / Пер. с польск. – М.: Аспект Пресс, 1996. Экман П. Психология лжи / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2000. Энджел Дж.Ф., Блэкуэлл Р.Д., Миниард П.У. Поведение потребителей. – СПб.: Питер, 1999. Юревич А.В. Социальная психология науки. – СПб.: Изд-во РХГИ, 2001. Ядов В.А. Социологическое исследование: Методология, программа, методы. – Самара: Самарский ун-т, 1995. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования, 2007 Часть IV. клиническая психология Общая характеристика клинической психологииОпределение, предмет и объект клинической психологии. Особенности современной клинической психологии. Отличия клинической психологии от медицинской психологии. Практические задачи и методы работы клинического психолога: общая характеристика. Понятие симптома и синдрома в клинической психологии в отличие от смежных дисциплин. Теория деятельности и культурно-исторический подход как источники методологических основ клинической психологии. Общепсихологические проблемы, решаемые на материале клинико-психологических исследований. Отрасли клинической психологии Определение, предмет, объект и практические задачи каждой из четырех отраслей клинической психологии. Отличительные особенности и основные проблемы патопсихологии, нейропсихологии, психосоматики и психологии аномального развития; их вклад в решение общепсихологических проблем. Понятие психологии здоровья. Проблема соотношения негативных, продуктивных и возрастных симптомов в различных отраслях клинической психологии, неврологии, психиатрии. Раздел 2. Клинико - психологическая диагностика: общие вопросы Понятие и специфика проведения клинико - психологического обследования. Диагностика как практическая задача клинического психолога. Назначение и деонтология клинико-психологического обследования. Виды и цели клинико-психологической диагностики в рамках различных отраслей клинической психологии. Проблема дифференциальной диагностики. Понятие патогномоничного симптома. Соотношение медицинских, общепсихологических, возрастно-психологических и собственно клинико-психологических методов. Структура и методы клинико - психологического обследования. Общая структура обследования в каждой из отраслей клинической психологии. Сбор анамнеза, анализ истории болезни. Задачи и специфика клинической беседы. Планирование исследования; определение функций-мишеней диагностики. Общая характеристика методов оценки состояния интеллектуально - мнестических функций и эмоционально-личностной сферы в нейро- и патопсихологии; специфика диагностической работы с детьми. Особенности обследования в психосоматике. Системная квалификация клинико-психологического синдрома; первичные и вторичные нарушения. Составление клинико-психологического заключения. Раздел 3. Клинико-психологический анализ нарушений психических процессов Нарушения интеллектуально-мнестической и эмоционально-личностной сферы: патопсихологическая классификация. Нарушения сознания, восприятия, внимания, памяти, мышления в сопоставлении с нормой. Нарушения эмоционально-личностной сферы. Представленность описанных нарушений при шизофрении, эпилепсии, резидуальных органических расстройствах. Системная квалификация синдромов шизофрении, эпилепсии, органического синдрома. Патопсихологический подход к анализу дизонтогенеза психики. Нарушения интеллектуально-мнестической и эмоционально-личностной сферы: нейропсихологический подход. Нарушения гнозиса, внимания, памяти, мышления, праксиса и речи с точки зрения теории системной динамической локализации ВПФ. Нарушения эмоционально-личностной сферы. Анализ основных нейропсихологических синдромов, выделяемых по критерию ведущего нарушения. Нейропсихологический подход к анализу дизонтогенеза психики. Общая характеристика психосоматических нарушений с позиций культурно-исторического подхода. Понятие социогенеза телесности. Факторы возникновения психосоматических расстройств. Внутренняя картина болезни и ее нарушения. Определение ВКБ и краткая история изучения этого феномена. Уровневое строение ВКБ.Динамика формирования ВКБ в онтогенезе и при возникновении конкретной соматической патологии. ВКБ и регуляция деятельности субъекта. Рекомендуемая литература Основная
Дополнительная литература
Интернет ресурсы http://www.gestalt.ru/ гештальт-институт http://www.narrative.ru/ центр направленной психологии и практики http://www.inharmony.ru/ институт психотерапии и консультирования "Гармония" http://Koob.ru/ Библиотека психологической литературы http://psychology.net.ru/ Сайт «Мир психологии» http://psy.rin.ru/ Сайт «Психология» http://testsworld.org.ua/ Сайт «Мир тестов» http://kurbatova.psy-help.com/ Онлайновый проект «Свой психолог» http://www.pt-center.ru/ Центр Европейского Психотерапевтического Образования http://psylib.kiev.ua/ Библиотека Киевского Фонда содействия развитию психической культуры http://psy.piter.com/ Псипортал http://www.psy.msu.ru/ факультет психологии МГУ http://psychology.ru/ Психология на русском языке http://dic.academic.ru/ Он-лайн словари, энциклопедии http://libelli.ru/library/tema/sc/psych.htm Библиотека Нестор – Психология http://ru.laser.ru/library.html Библиотека по соционике http://www.bookap.by.ru/ Библиотека BOOKAP http://www.myword.ru/ Библиотека My Word http://www.voppsy.ru/ Журнал "Вопросы психологии" http://www.psychol.ras.ru/ippp_pfr/j3p/all.php Журнал практической психологии и психоанализа http://ihtik.lib.ru/ Библиотека Ихтика http://vch.narod.ru/index.html/ Психологические тесты http://magazine.mospsy.ru/ Московский психологический журнал http://www.hpsy.ru/public/ Экзистенциально-гуманистическая психология http://www.jungland.ru/ Юнгианство http://www.bigmax.ru/ Каталоги ресурсов http://www.psi-net.ru/ Информационная сеть российской психологии http://epifan123.chat.ru/untitled.htm Портал психологии и духовности http://institut.smysl.ru/ Институт экзистенциальной психологии и жизнетворчества http://psyjournal.ru/index.php Журнал практической психологии и психоанализа http://www.art-therapy.ru/ Сайт по арт-терапии http://www.psychology.ru/links много-много ссылок по психологии http://psychol.narod.ru/sites.htm многопрофильные сайты по психологии http://psy-creation.pp.net.ua/forum/1 форум по арт-терапии http://www.psyinst.ru/ институт психотерапии и клинической психологии http://psybooks.narod.ru/ Библиотека по психологии и психиатрии http://www.igryrazuma.ru/ сайт о зрительных иллюзиях http://www.zipsites.ru/psy/psylib/#index75446671827224179272790973037825 психологическая библиотека |
Похожие:
 | Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 080100. 62 «Экономика» |  | Образовательная программа высшего образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 40. 03. 01 «Юриспруденция»... |
| Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 030900 Юриспруденция | | |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 034700 – Документоведение и архивоведение... | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавра, реализуемая вузом по направлению подготовки 270800. 62 «Строительство» профиль... |
| ... | | Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста, реализуемая вузом по специальности 050706. 65 (031000 по гос) –... |
| Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (опоп во) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки... |