Основная образовательная программа высшего образования

Скачать 6.56 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего образования
страница	3/50
Тип	Основная образовательная программа

filling-form.ru > Туризм > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 50

3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

Выпускник по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен овладеть следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК)

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-4);

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

б) общепрофессиональными (ОКП):

владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);

способностью находить организационно-управленческие решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения и готовность нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений (ОПК-2);

способностью проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия (ОПК-3);

способностью осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации (ОПК-4);

владением навыками составления бюджетной и финансовой отчетности, распределения ресурсов с учетом последствий влияния различных методов и способов на результаты деятельности организации (ОПК-5);

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-6).

в) профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-1);

владением навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умений проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-2);

умением применять основные экономические методы для управления государственным и муниципальным имуществом, принятия управленческих решений по бюджетированию и структуре государственных (муниципальных) активов (ПК-3);

способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-4);

информационно-методическая деятельность:

умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц на должностях государственной гражданской Российской Федерации, государственной службы субъектов Российской Федерации и муниципальной службы, лиц замещающих государственные должности Российской Федерации, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации, должности муниципальной службы, административные должности в государственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, в научных и образовательных организациях, политических партиях, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организациях (ПК-5);

владением навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций (ПК-6);

умением моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-7);

способностью применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-8);

коммуникативная деятельность:

способностью осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-9);

способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-10);

владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы, базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-11);

проектная деятельность:

способностью разрабатывать социально-экономические проекты (программы развития), оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации государственных (муниципальных) программ (ПК-12);

способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков, эффективное управление ресурсами, готовностью к его реализации с использованием современных инновационных технологий (ПК-13);

способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-14);

вспомогательно-технологическая (исполнительская):

умением вести делопроизводство и документооборот в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, научных и образовательных организациях, политических партиях, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организациях (ПК-15);

способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-16);

владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов и эффективного взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-17);

организационно-регулирующая деятельность:

способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять служебные (трудовые) обязанности (ПК-18);

способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-19);

способностью свободно ориентироваться в правовой системе России и правильно применять нормы права (ПК-20);

умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-21);

умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-22);

исполнительно-распорядительная:

владением навыками планирования и организации деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций (ПК-23);

владением технологиями, приемами, обеспечивающими оказание государственных и муниципальных услуг физическим и юридическим лицам (ПК-24);

умением организовывать контроль исполнения, проводить оценку качества управленческих решений и осуществление административных процессов (ПК-25);

владением навыками сбора, обработки информации и участия в информатизации деятельности соответствующих органов власти и организаций (ПК-26);

способностью участвовать в разработке и реализации проектов в области государственного и муниципального управления (ПК-27).

Матрица соответствия требуемых компетенций приведена в Приложении 1.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

4.1. Календарный учебный график

В графике учебного процесса установлена последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации, каникул. График разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

График учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2. Учебный план

В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Расчет трудоемкости ООП высшего профессионального образования в зачетных единицах осуществлен с учетом следующих требований:

одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам общей трудоемкости продолжительностью по 45 минут (или 27 астрономическим часам);

суммарное количество в учебном году: зачетов (в т.ч. курсовых работ и курсовых проектов) - не более 12, экзаменов - не более 10 (согласно Типового положения о вузе);

расчет трудоемкости дисциплины в зачетных единицах произведен исходя из деления ее трудоемкости в академических часах на 36 с округлением до 0,5 по установленным правилам. Зачет по дисциплине и трудоемкость курсовых проектов (работ) входят в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах;

одна неделя практики выражена 1,5 зачетной единицы;

один семестровый экзамен выраженя одной зачетной единицей (три дня подготовки и один день на экзамен);

трудоемкость итоговой аттестации рассчитана исходя из количества отведенных на нее недель: одна неделя соответствует 1,5 зачетной единицы;

количество аудиторной недельной нагрузки не более 27 академических часов.

ООП подготовки бакалавра предусматривает изучение следующих учебных блоков:

Блок 1 "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 "Практики", который в полном объеме относится к вариативной части программы.

Блок 3 "Государственная итоговая аттестация", который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации, указанной в перечне специальностей и направлений подготовки высшего образования, утверждаемом Министерством образования и науки Российской Федерации.

Каждый учебный блок имеет базовую (обязательную) часть и вариативную. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре для ООП бакавриата и (или) обучения в аспирантуре для ООП специалиста или магистра.

В базовых частях учебных блоков указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указан самостоятельно сформированный методической комиссией перечень и последовательность модулей и дисциплин в соответствии с профилем подготовки с учетом рекомендации ООП.

Общая трудоемкость дисциплины не менее 2 зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся).

Суммарная трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год составляет 60 зачетных единиц.

Основная образовательная программа содержить дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет факультета в соответствии с Положением о планировании и организации дисциплин по выбору.

Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Учебный план подготовки бакалавра приведен в Приложении 3.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП с учетом профиля подготовки.

Структура и содержание рабочих программ дисциплин (модулей) включает:

цели освоения дисциплины;

место дисциплины в структуре ООП;

компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины;

структуру и содержание дисциплины с распределением разделов по семестрам с указаниям трудоемкости, видов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации;

применяемые образовательные технологии и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, в целом в учебном процессе должен составлять не менее 20 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 % аудиторных занятий. В рамках учебных курсов должны предусматриваться встречи с работодателями, мастер-классы экспертов;

оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины;

учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины; материально-техническое обеспечение дисциплины.

Аннотации рабочих программ приведены в Приложении 4.

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

Цель: непосредственная ориентация студентов на профессионально практическую подготовку.

Задачи учебной практики:

знакомство с подразделениями базы практики (цели, задачи, функции);
знакомство с документооборотом в подразделениях данной структуры;
знакомство с регламентом (положением) подразделения;
подготовка отчёта.

Задачи научно-исследовательской работы:

- ознакомление с научной литературой по теме исследования;

- подготовка историографического обзора научной литературы;

- изучение нормативно-справочных документов по исследуемой проблеме;

- анализ исторического опыта законодательного процесса в регионе;

- изучение этапов становления органов законодательной (представительной) и исполнительной власти в регионе;

- исследование этапов развития института прав человека в России и на региональномуровне;

- исследование технологий государственного и муниципального управления.

Задачи производственной практики:

знакомство со структурой базы практики;
исследование регламента (положения) структурного подразделения, в котором осуществляется практика;
исследование законодательной и нормативной правовой основы функционирования базы практики;
сбор, обработка и анализ информации по темам курсовых работ и дипломной работы;
подготовка проекта содержания дипломной работы;
подготовка проекта библиографического списка к дипломной работе;
подготовка проекта предложений по совершенствованию деятельности в разрезе управленческих решений;
подготовка отчётных материалов по индивидуальному заданию научного руководителя по дипломному проектированию и руководителя базы практики.

В результате прохождения практик студенты должны показывать следующие результаты образования:

способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);
способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-1);
владением навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умений проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-2);
умением применять основные экономические методы для управления государственным и муниципальным имуществом, принятия управленческих решений по бюджетированию и структуре государственных (муниципальных) активов (ПК-3);
умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц на должностях государственной гражданской Российской Федерации, государственной службы субъектов Российской Федерации и муниципальной службы, лиц замещающих государственные должности Российской Федерации, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации, должности муниципальной службы, административные должности в государственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, в научных и образовательных организациях, политических партиях, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организациях (ПК-5);
владение навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций (ПК-6);
умением моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-7);
способность применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-8);
способность осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-9);
способность к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-10);
владение основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы, базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-11);
способностью разрабатывать социально-экономические проекты (программы развития), оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации государственных (муниципальных) программ (ПК-12);
способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков, эффективное управление ресурсами, готовностью к его реализации с использованием современных инновационных технологий (ПК-13);
способность проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-14);
умением вести делопроизводство и документооборот в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, научных и образовательных организациях, политических партиях, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организациях (ПК-15);
способность осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-16);
владение методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов и эффективного взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-17);
способность принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять служебные (трудовые) обязанности (ПК-18);
способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-19);
способностью свободно ориентироваться в правовой системе России и правильно применять нормы права (ПК-20);
умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-21);
умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-22);
владением навыками планирования и организации деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций (ПК-23);
владением навыками сбора, обработки информации и участия в информатизации деятельности соответствующих органов власти и организаций (ПК-26);
способность участвовать в разработке и реализации проектов в области государственного и муниципального управления (ПК-27).

Студенты проходят практику в летний период. Практика называется учебной.

Цель: на практике познакомиться с основами управления, на примере конкретного органа власти.

Для реализации этой цели студенты в течение 2-х недель знакомятся:

с историей создания данного органа;
со структурой органа власти и его подразделениями;
с материально-технической оснащенностью всех структурных подразделений;
кадровым потенциалом (по полу, возрасту, образованию);
нормативными правовыми документами;
с регламентом;
функциями органа целями и задачами подразделений в рамках закрепленных полномочий.

Кроме того студенты выполняют разовые поручения в соответствии с индивидуальным заданием руководителя базы практики.

По итогам практики в первую неделю сентября студенты представляют на кафедру отчет по практике, который отражает все ранее перечисленные позиции. К отчету должен быть приложен дневник, где сделаны студентом ежедневные записи, соответствующие индивидуальному заданию и графику; плана; отзыв руководителя практики от управленческого органа с характеристикой о проделанной студентом на практике работы и оценка по пятибалльной шкале. Изложение носит реферативно-описательный характер. Отчет рецензируется руководителем практики от вуза. Защита отчета на кафедре перед комиссией. Общая оценка по практике ставится с учётом рекомендации руководителя базы практики, качества заполнения дневника, выполнения отчёта и защиты его ставится по пятибалльной системе в дневнике с соответствующей записью, в ведомости и зачетной книжке.

Научно-исследовательская практика длится 2 недели. В ходе прохождения практики студенты осуществляют экспериментальный этап, который заключается в сбор и обработка полученной информации, а так же анализ полученной информации. Подготовка отчета по практике.

Производственная практика длится 6 недель. Обычно на четвертом курсе студенты проходят практику там, где проходили учебную. Поэтому в этом случае давать историческую справку, описание органа, его структуры, функций целей, задач нет необходимости. Если произошли изменения, то они отражаются в первом разделе содержательной части отчёта по практике.

Цель практики - систематизация, углубление и закрепление полученных знаний в области государственного и муниципального управления, приобретение практических навыков анализа деятельности различных структурных подразделений государственных и муниципальных органов власти в процессе реализации государственной и муниципальной политики, управления и регулирования.

Задачи практики:

изучение организационной структуры органов муниципальной власти и направления их деятельности;
изучение правовых, нормативных документов, регламентирующих деятельность органов государственной и муниципальной власти;
получение практических навыков применения методов сбора, систематизации и анализа информации об экономических и социальных явлениях и процессах;
изучение ресурсного потенциала субъекта Федерации (или муниципальных образований);
изучение на практике методов государственного (или муниципального) управления, применяемых в конкретном органе власти или его подразделении;
изучение методики разработки программ и планов социально-экономического развития региона (или муниципального образования);
изучение особенностей формирования персонала (кадровой службы) базы практики;
знакомство с используемыми методами подготовки, обоснования управленческих решений и организации контроля за их выполнением в данном государственном (или муниципальном) органе власти.

Конкретизация задач осуществляется с учетом особенностей базы практики и индивидуального задания.

Программа практики предусматривает изучение места и роли органов управления (базы практики) в системе экономического развития регионального (или муниципального) управления.

Студенты должны кратко охарактеризовать существующую структуру управленческого органа, современные направления его деятельности, методы, формы, виды работы. Также характеризуются нормативная правовая основа деятельности, все изменения и дополнения в законы, на основе которых осуществляется управленческая деятельность, организуемая службой в данном органе власти. Во втором разделе отчета студент должен раскрыть, какие используются показатели оценки эффективности результатов работы органа власти; с какими органами и в каких формах взаимодействует он в процессе осуществления своих функций, какие разрабатывает концепции и программы; как достигается разумное соответствие между государственно-правовым регулированием и естественной жизнью общества, его опытом и традициями.

Также во втором разделе следует предоставить 2-3 таблицы аналитического характера (например: абсолютные цифры и процентная динамика по кадровому потенциалу; по показателям оценки эффективности работы должностных лиц)

В приложения можно вынести заинтересовавшие Вас решения, постановления, отчетные данные.

Изучение базы практики студентом должно осуществляться в следующей последовательности:

Краткая характеристика базы практики и её структуры. Цель деятельности, задачи и функции.
Анализ кадрового состава базы практики.
Взаимодействие управленческого органа с внешней средой.
Место органа управления в системе государственного (муниципального) управления, взаимодействие с исполнительными и законодательными органами власти федерального, регионального и муниципального уровней, взаимодействие с общественными организациями.
Анализ системы регионального (муниципального) управления.
Программы социально-экономического развития территории, разрабатываемые и реализуемые управленческим органом, формирование и использования бюджета.
Характеристика документооборота. Распорядительные документы организации и их подготовка.
Система коммуникаций информационного обеспечения.
Осуществление контролирующей работы в органе.

Рассмотрение всех аспектов, характеризующих базу практики, должно осуществляться на основе (с использованием) соответствующих правовых нормативных документов.

Обязательной частью практики является выполнение индивидуального задания, которое определяется руководителем практики от кафедры и согласуется с руководителем базы практики.

Индивидуальное задание выполняется каждым студентом с целью более углубленного изучения отдельных направлений работы или видов деятельности базы практики, решения конкретных управленческих задач, подготовки исходного материала для курсовых работ (проектов).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 50

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)		Основная профессиональная образовательная программа высшего образования Основная профессиональная образовательная программа высшего образования утверждена Ученым советом университета (протокол Ученого...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 38. 04. 02 «Менеджмент», программа		Основная образовательная программа высшего образования программа... Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа подготовки кадров высшего образования в ординатуре...
	Основная образовательная программа высшего образования направление... ...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... ...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... ...		Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы

Основная образовательная программа высшего образования

Похожие: